26 如图所示为一笛子的模型图，用双手按住左边的六个孔后开始吹奏，则只松开A孔和只松开B孔的声音不同之处在于 （）


A.松开A孔的音调比松开B孔的音调要高
B.松开A孔的音调比松开B孔的音调要低
C.松开A孔的响度比松开B孔的响度要大
D.松开A孔的响度比松开B孔的响度要小

26. A 【解析】笛子是靠空气柱振动发声的,松开不同的孔,改变了空气柱的长度,改变了振动频率,空气柱越短,音调越高。松开B孔的空气柱长度要比松开A孔的空气柱长些,因此松开A孔的音调高些。

【分析】要解答本题，首先需明确笛子的发声原理是管内空气柱振动，音调由振动频率决定，而空气柱长度会影响振动频率：空气柱越短，振动频率越高，音调越高。接着对比A、B孔松开时的空气柱长度：A孔靠近吹奏孔，松开A时振动的空气柱更短；B孔远离吹奏孔，松开B时振动的空气柱更长。据此判断两者音调高低，选出正确选项。
【解析】1. 笛子的发声：笛子依靠管内空气柱的振动产生声音。2. 音调的决定因素：音调由振动频率决定，频率越高，音调越高；在管乐器中，空气柱的长度影响振动频率，空气柱越短，振动频率越高，音调越高。3. 分析A、B孔的空气柱长度：A孔距离吹奏孔更近，只松开A孔时，振动的空气柱长度较短；B孔距离吹奏孔更远，只松开B孔时，振动的空气柱长度较长。4. 结论：松开A孔时空气柱短，振动频率高，音调高于松开B孔时的音调，因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】音调与频率的关系；空气柱长度对音调的影响；声音的产生
【点评】本题结合笛子的发声原理，考查音调的影响因素，属于初中物理声学部分的基础题目，需掌握空气柱长度与音调的关系即可解答。
【难度系数】0.7

27 新趋势 跨学科实践 学习完“声音的特性”后，小华找来了一个纸盒、四根粗细不同的橡皮筋、两根木条等器材制作了一个“橡皮筋吉他”，如图所示。（四根橡皮筋的长度均相同）
（1）制作完成后，小华拨动橡皮筋时，听到了声音，当用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的不同，发出声音的不同。在此实验中，橡皮筋越粗，发出声音的音调越。
（2）用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，用力越大，橡皮筋振动的越大，发出声音的越大。
第27题图

27.（1）频率 音调 低 （2）幅度 响度

【分析】
要解答本题，需结合声音的特性相关知识：音调由振动频率决定，响度由振动幅度（振幅）决定。（1）中，相同力拨动长度相同、粗细不同的橡皮筋，粗细会影响振动快慢（频率），进而影响音调；（2）中，不同力拨动同一根橡皮筋，力的大小会改变振动幅度，进而影响响度。
【解析】
（1）当用相同的力拨动粗细不同、长度相同的橡皮筋时，橡皮筋的粗细会影响振动的快慢：越粗的橡皮筋，振动越慢，振动频率越低。而频率决定音调，因此橡皮筋振动的频率不同，发出声音的音调不同，且橡皮筋越粗，发出声音的音调越低。
（2）用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，力的大小会改变橡皮筋振动的幅度：用力越大，橡皮筋振动的幅度越大。而振幅决定响度，因此发出声音的响度越大。
【答案】
（1）频率；音调；低 （2）幅度；响度
【知识点】
声音的特性；音调；响度
【点评】
本题结合自制“橡皮筋吉他”的跨学科实践场景，直接考察声音特性的基础知识点，贴近生活，是对核心概念的简单应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

28 [2025淮南凤台期中]小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。实验步骤：
① 先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
② 把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见闹钟声，记下此时人离盒子的距离。
③ 分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据，回答问题：

（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越（选填“大”或“小”）的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（选填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。
（3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔音性能与报纸相比，隔音性能好一点。
（4）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的。

28.（1）小 （2）好 （3）海绵 （4）响度

【分析】
本题围绕材料隔音性能的探究实验展开，需结合声音响度与距离的关系、实验数据的分析来解答各问题：
1. 第（1）题：回忆声音的特性，响度与距离声源的远近有关，距离越远，声音能量越分散，听到的响度越小，这是实验的原理基础。
2. 第（2）题：对比表格中不同材料对应的“听不见闹钟声的距离”，结合粗糙材料和光滑材料的特性，分析隔音性能的差异。
3. 第（3）题：根据常见材料的隔音特点，海绵的多孔结构使其吸音能力强于报纸，据此判断隔音性能。
4. 第（4）题：明确隔音的作用是减小声音的大小，对应声音的特性中的响度。
【解析】
（1）声音的响度与距离声源的远近有关，离声源越远，声音在传播过程中能量损耗越多，听到声音的响度越小，因此实验利用了该原理，故填“小”。
（2）从表格数据可知，粗糙材料（如袜子、衣服）对应的听不见闹钟声的距离更小，说明在更近的距离就无法听到声音，结合题目中“粗糙材料吸收声音的性能更强”，可知粗糙材料的隔音性能更好，故填“好”。
（3）海绵具有多孔结构，吸收声音的能力比报纸强，因此海绵的隔音性能比报纸好，故填“海绵”。
（4）隔音的目的是减小声音的大小，即改变声音的响度，故填“响度”。
【答案】
（1）小；（2）好；（3）海绵；（4）响度
【知识点】
声音的响度、隔音性能、声音的特性
【点评】
本题是探究材料隔音性能的基础实验题，结合声音响度的相关知识，通过实验数据的分析得出结论，考查学生对实验原理的理解和数据分析能力，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.7

29 [2024阜阳颍州期末]如图所示，一辆汽车以72 km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3 s后驾驶员听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，请问：

（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？
（2）汽车从鸣笛到驾驶员听到回声这段时间内通过的路程是多少？
（3）驾驶员听到回声时汽车到山崖的距离是多少？

29.（1）由$v=\frac{s}{t}$可得,鸣笛声从发出到驾驶员听到回声这段时间内通过的路程 $s_2=v_2t_1=340\ \mathrm{m/s}×3\ \mathrm{s}=1\ 020\ \mathrm{m}$
（2）已知汽车速度 $v_1=72\ \mathrm{km/h}=20\ \mathrm{m/s}$,由 $v=\frac{s}{t}$ 可得,3 s内汽车行驶的路程 $s_1=v_1t_1=20\ \mathrm{m/s}×3\ \mathrm{s}=60\ \mathrm{m}$
（3）听到回声时汽车到山崖距离 $s=\frac{s_2-s_1}{2}=\frac{1\ 020\ \mathrm{m}-60\ \mathrm{m}}{2}=480\ \mathrm{m}$

【分析】本题是回声测距类计算题，解题思路如下：①根据声音的速度和传播时间，利用速度公式计算鸣笛声从发出到传回的路程；②先将汽车速度单位从km/h换算为m/s，再结合时间计算汽车行驶的路程；③明确鸣笛声传播路程与汽车行驶路程的差值，是听到回声时汽车到山崖距离的2倍，据此计算最终距离。
【解析】（1）已知声音在空气中的传播速度$v_{声}=340\ \mathrm{m/s}$，传播时间$t=3\ \mathrm{s}$，由速度公式$v=\frac{s}{t}$可得，鸣笛声通过的路程：$s_{声}=v_{声}t=340\ \mathrm{m/s}×3\ \mathrm{s}=1020\ \mathrm{m}$；（2）汽车速度$v_{车}=72\ \mathrm{km/h}$，换算单位：$72\ \mathrm{km/h}=72×\frac{1000\ \mathrm{m}}{3600\ \mathrm{s}}=20\ \mathrm{m/s}$，汽车行驶时间$t=3\ \mathrm{s}$，同理可得汽车通过的路程：$s_{车}=v_{车}t=20\ \mathrm{m/s}×3\ \mathrm{s}=60\ \mathrm{m}$；（3）鸣笛声传播的路程与汽车行驶路程的差值，等于鸣笛时汽车到山崖距离与听到回声时汽车到山崖距离的差的2倍，因此听到回声时汽车到山崖的距离：$s=\frac{s_{声}-s_{车}}{2}=\frac{1020\ \mathrm{m}-60\ \mathrm{m}}{2}=480\ \mathrm{m}$。
【答案】（1）1020 m；（2）60 m；（3）480 m
【知识点】速度公式应用、回声测距
【点评】本题考查速度公式的应用和回声测距的原理，核心是理清声音传播路程与汽车行驶路程的关系，需注意单位的统一，属于基础应用题型。
【难度系数】0.5