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17 [2026安徽一模]关于声现象，下列说法中正确的是 （
A.牛和蚊子的叫声相比，蚊子的响度大
B.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
C.噪声不是由于物体的振动产生的
D.根据音色可以辨别出不同乐器发出的声音
D
）A.牛和蚊子的叫声相比，蚊子的响度大
B.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
C.噪声不是由于物体的振动产生的
D.根据音色可以辨别出不同乐器发出的声音
答案
17. D
解析
【分析】本题为声现象的选择题，需掌握声音的三个特性（音调、响度、音色）、噪声的产生与减弱途径等基础知识点，通过逐一分析各选项的正误，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：响度反映声音的大小，牛的声带振动幅度大，叫声响度大；蚊子翅膀振动频率高，叫声音调高，并非响度大，故A错误；
B选项：减弱噪声的途径包括声源处、传播过程中、人耳处，道路两旁的隔音墙是在声音传播过程中减弱噪声，而非声源处，故B错误；
C选项：一切声音都是由物体振动产生的，噪声是物体无规则振动产生的，故C错误；
D选项：音色由发声体的材料、结构决定，不同乐器的发声材料与结构不同，音色不同，因此可根据音色辨别不同乐器发出的声音，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的特性、噪声的控制
【点评】本题考查声现象的基础核心知识点，属于识记类题目，难度较低，主要考查学生对声现象相关概念的区分与理解能力。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A选项：响度反映声音的大小，牛的声带振动幅度大，叫声响度大；蚊子翅膀振动频率高，叫声音调高，并非响度大，故A错误；
B选项：减弱噪声的途径包括声源处、传播过程中、人耳处，道路两旁的隔音墙是在声音传播过程中减弱噪声，而非声源处，故B错误；
C选项：一切声音都是由物体振动产生的，噪声是物体无规则振动产生的，故C错误；
D选项：音色由发声体的材料、结构决定，不同乐器的发声材料与结构不同，音色不同，因此可根据音色辨别不同乐器发出的声音，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的特性、噪声的控制
【点评】本题考查声现象的基础核心知识点，属于识记类题目，难度较低，主要考查学生对声现象相关概念的区分与理解能力。
【难度系数】0.8
18 新情境 传统乐器 如图所示，排箫是我国古时就有的乐器，又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”。“排箫”能发声是由
空气柱
振动产生的。答案
18. 空气柱
解析
【分析】
要确定排箫发声的振动物体，需结合声音产生的原理和管乐器的发声特点：声音由物体振动产生，排箫是管乐器，其发声并非竹管本身振动，而是管内空气柱在气流作用下振动，因此需明确振动的是空气柱。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，排箫属于管乐器，吹奏时，气流进入竹管内，使管内的空气柱发生振动，进而产生声音，所以排箫能发声是由空气柱振动产生的。
【答案】
空气柱
【知识点】
声音的产生；振动
【点评】
本题结合传统乐器排箫考查声音产生的原因，属于基础题，需要学生掌握管乐器的发声原理，难度较低。
【难度系数】
0.8
要确定排箫发声的振动物体，需结合声音产生的原理和管乐器的发声特点：声音由物体振动产生，排箫是管乐器，其发声并非竹管本身振动，而是管内空气柱在气流作用下振动，因此需明确振动的是空气柱。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，排箫属于管乐器，吹奏时，气流进入竹管内，使管内的空气柱发生振动，进而产生声音，所以排箫能发声是由空气柱振动产生的。
【答案】
空气柱
【知识点】
声音的产生；振动
【点评】
本题结合传统乐器排箫考查声音产生的原因，属于基础题，需要学生掌握管乐器的发声原理，难度较低。
【难度系数】
0.8
19 海豚的发声频率范围非常大，当海豚发出了80 000 Hz的声音时，此声音属于
超
声波，这种声音人耳不能
（选填“能”或“不能”）听到。答案
19. 超 不能
解析
【分析】
首先回忆人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz；接着对比题目中声音的频率80000Hz，判断其是否在人耳听觉范围内；最后根据超声波的定义（频率高于20000Hz的声音）确定该声音类型，再结合人耳听觉范围判断人耳能否听到。
【解析】
人耳的听觉频率范围为20Hz～20000Hz，频率高于20000Hz的声音属于超声波，频率低于20Hz的属于次声波。题目中海豚发出的声音频率为80000Hz，大于20000Hz，因此属于超声波；由于超声波不在人耳的听觉频率范围内，所以人耳不能听到这种声音。
【答案】
超；不能
【知识点】
超声波与次声波；人耳的听觉频率范围
【点评】
本题考查声学中声波分类的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，牢记人耳听觉范围和超声波定义即可解答。
【难度系数】
0.8
首先回忆人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz；接着对比题目中声音的频率80000Hz，判断其是否在人耳听觉范围内；最后根据超声波的定义（频率高于20000Hz的声音）确定该声音类型，再结合人耳听觉范围判断人耳能否听到。
【解析】
人耳的听觉频率范围为20Hz～20000Hz，频率高于20000Hz的声音属于超声波，频率低于20Hz的属于次声波。题目中海豚发出的声音频率为80000Hz，大于20000Hz，因此属于超声波；由于超声波不在人耳的听觉频率范围内，所以人耳不能听到这种声音。
【答案】
超；不能
【知识点】
超声波与次声波；人耳的听觉频率范围
【点评】
本题考查声学中声波分类的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，牢记人耳听觉范围和超声波定义即可解答。
【难度系数】
0.8
20 在百米赛跑中，甲、乙两个计时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记录同一运动员的成绩，则
（声音在空气中的传播速度为340 m/s）
甲
记录的成绩较准确；若乙记录的成绩为11.29 s，则甲记录的成绩约为11.58
s（结果保留两位小数）。（声音在空气中的传播速度为340 m/s）
答案
20. 甲 11.58
解析
【分析】
要判断哪个计时员记录的成绩更准确，需比较光速与声速的大小：光速远大于声速，发令枪冒烟的光传播到计时员处的时间可忽略不计，而声音传播100米需要一定时间，因此看到冒烟开始计时的甲记录成绩更准确。计算甲的成绩时，需先算出声音传播100米的时间，再将该时间加到乙记录的成绩上，即可得到甲的准确成绩。
【解析】
1. 准确性判断：光速约为$3×10^8m/s$，远大于声速$340m/s$，发令枪冒烟的光传播100m的时间可忽略，因此甲（看到冒烟计时）记录的成绩更准确。
2. 计算声音传播时间：根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，声音传播100m的时间$t_{声}=\frac{s}{v_{声}}=\frac{100m}{340m/s}≈0.29s$。
3. 甲的成绩：乙记录的成绩少了声音传播的时间，因此甲的成绩$t_{甲}=t_{乙}+t_{声}=11.29s + 0.29s≈11.58s$。
【答案】
甲；11.58
【知识点】
声速与光速的差异，速度公式的应用
【点评】
本题结合百米赛跑的实际场景，考察光速和声速的物理特性，以及速度公式的简单计算，是初中物理声学部分的基础应用题，需要学生理解计时误差的来源，掌握速度公式的基本运用。
【难度系数】
0.5
要判断哪个计时员记录的成绩更准确，需比较光速与声速的大小：光速远大于声速，发令枪冒烟的光传播到计时员处的时间可忽略不计，而声音传播100米需要一定时间，因此看到冒烟开始计时的甲记录成绩更准确。计算甲的成绩时，需先算出声音传播100米的时间，再将该时间加到乙记录的成绩上，即可得到甲的准确成绩。
【解析】
1. 准确性判断：光速约为$3×10^8m/s$，远大于声速$340m/s$，发令枪冒烟的光传播100m的时间可忽略，因此甲（看到冒烟计时）记录的成绩更准确。
2. 计算声音传播时间：根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，声音传播100m的时间$t_{声}=\frac{s}{v_{声}}=\frac{100m}{340m/s}≈0.29s$。
3. 甲的成绩：乙记录的成绩少了声音传播的时间，因此甲的成绩$t_{甲}=t_{乙}+t_{声}=11.29s + 0.29s≈11.58s$。
【答案】
甲；11.58
【知识点】
声速与光速的差异，速度公式的应用
【点评】
本题结合百米赛跑的实际场景，考察光速和声速的物理特性，以及速度公式的简单计算，是初中物理声学部分的基础应用题，需要学生理解计时误差的来源，掌握速度公式的基本运用。
【难度系数】
0.5
21 新情境 古代科技 如图是中国古代的计程车——“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的
音色
（选填“响度”或“音色”）不同判断车行驶的距离。答案
21. 音色
解析
【分析】首先回忆声音的三个特性：音调、响度、音色。其中音色由发声体的材料、结构决定，反映声音的品质与特色，不同发声体的音色一般不同。题目中鼓和镯是不同的发声体，人们能区分它们的声音，是依据音色的差异，从而判断车行驶的距离。
【解析】鼓和镯是不同的发声体，二者的材料、结构不同，因此发出声音的音色不同，人们正是根据音色的不同来区分鼓和镯的发声，进而判断车行驶的距离。
【答案】音色
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题结合古代科技“计里鼓车”的情境，考查声音的音色特性，属于基础题，贴近古代科技与生活，易于理解和解答。
【难度系数】0.7
【解析】鼓和镯是不同的发声体，二者的材料、结构不同，因此发出声音的音色不同，人们正是根据音色的不同来区分鼓和镯的发声，进而判断车行驶的距离。
【答案】音色
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题结合古代科技“计里鼓车”的情境，考查声音的音色特性，属于基础题，贴近古代科技与生活，易于理解和解答。
【难度系数】0.7
22 [2026滁州一模]市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调
不变
（选填“变高”“变低”或“不变”）。答案
22. 不变
解析
【分析】
要判断音调的变化，需明确音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。观察波形图，对比变声前A段和变声后B段，相同时间内两者的振动次数是否相同，以此确定频率，进而判断音调。
【解析】
音调由发声体的振动频率决定，频率是指单位时间内振动的次数。从题图中可以看出，在相同的时间内，A段和B段的振动次数相同，说明它们的振动频率相同，因此变声后声音的音调不变。
【答案】
不变
【知识点】
音调与频率的关系；波形图分析
【点评】
本题考查音调的决定因素，核心是通过波形图判断振动频率，属于声学基础题，需掌握音调与频率的对应关系，难度不大。
【难度系数】
0.6
要判断音调的变化，需明确音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。观察波形图，对比变声前A段和变声后B段，相同时间内两者的振动次数是否相同，以此确定频率，进而判断音调。
【解析】
音调由发声体的振动频率决定，频率是指单位时间内振动的次数。从题图中可以看出，在相同的时间内，A段和B段的振动次数相同，说明它们的振动频率相同，因此变声后声音的音调不变。
【答案】
不变
【知识点】
音调与频率的关系；波形图分析
【点评】
本题考查音调的决定因素，核心是通过波形图判断振动频率，属于声学基础题，需掌握音调与频率的对应关系，难度不大。
【难度系数】
0.6
23 [2024亳州蒙城期中]古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（
A.“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的
B.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的
C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高
D.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的
B
）A.“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的
B.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的
C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高
D.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的
答案
23. B
解析
【分析】
本题结合古诗词考查声现象的相关知识，需逐个分析选项，明确声音的产生、传播及特性（音调、响度、音色）的概念，判断各选项正误。首先回忆：声音由物体振动产生，传播需要介质；音调由频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体本身决定，用于辨别不同发声体。再逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
A选项：“转轴拨弦三两声”中，声音是由弦的振动产生的，并非空气振动，故A错误；
B选项：“忽闻岸上踏歌声”中，歌声是通过空气这种介质传播到人耳的，故B正确；
C选项：“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的响度大，而非音调高，故C错误；
D选项：“夜半钟声到客船”中，人们是根据声音的音色来辨别是钟声的，并非响度，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声的产生、声的传播、声音的特性
【点评】
本题结合古诗词考查声现象的基础知识点，需准确区分声音的产生、传播及特性的概念，注重知识的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题结合古诗词考查声现象的相关知识，需逐个分析选项，明确声音的产生、传播及特性（音调、响度、音色）的概念，判断各选项正误。首先回忆：声音由物体振动产生，传播需要介质；音调由频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体本身决定，用于辨别不同发声体。再逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
A选项：“转轴拨弦三两声”中，声音是由弦的振动产生的，并非空气振动，故A错误；
B选项：“忽闻岸上踏歌声”中，歌声是通过空气这种介质传播到人耳的，故B正确；
C选项：“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的响度大，而非音调高，故C错误；
D选项：“夜半钟声到客船”中，人们是根据声音的音色来辨别是钟声的，并非响度，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声的产生、声的传播、声音的特性
【点评】
本题结合古诗词考查声现象的基础知识点，需准确区分声音的产生、传播及特性的概念，注重知识的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
24 声能够传递“信息”和“能量”。下列实例中，主要利用声传递“能量”的是 （
A.利用超声波给金属工件探伤
B.医生通过听诊器给病人诊病
C.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位和强度
D.利用超声波排除人体内的结石
D
）A.利用超声波给金属工件探伤
B.医生通过听诊器给病人诊病
C.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位和强度
D.利用超声波排除人体内的结石
答案
24. D
解析
【分析】
要判断实例是利用声传递信息还是能量，需明确两者的本质区别：声传递信息是指通过声音获取某种消息、特征或情况；声传递能量是指利用声的能量来改变物体的状态或做功。接下来逐一分析选项：A选项利用超声波探伤，是通过超声波的反射获取工件内部是否有缺陷的信息；B选项医生用听诊器诊病，是通过声音获取病人身体内部的健康信息；C选项通过次声波判断地震的方位和强度，是获取地震的相关信息；D选项利用超声波排除结石，是利用超声波的能量将结石击碎，改变了结石的状态，属于利用声传递能量。
【解析】
声的利用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是通过声音获取相关情况，传递能量是利用声的能量做功。A选项：超声波给金属工件探伤，是通过反射的超声波获取工件内部是否存在缺陷的信息，属于声传递信息；B选项：医生通过听诊器给病人诊病，是通过声音获取病人身体内部的病情信息，属于声传递信息；C选项：声学仪器接收次声波判断地震的方位和强度，是获取地震的相关信息，属于声传递信息；D选项：利用超声波排除人体内的结石，是利用超声波的能量将结石击碎，利用了声传递能量。因此符合题意的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
声与信息、声与能量
【点评】
本题考查声的利用中信息与能量的区分，属于初中物理声学的基础知识点，只要明确声传递信息和能量的本质区别，就能准确判断各选项，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
要判断实例是利用声传递信息还是能量，需明确两者的本质区别：声传递信息是指通过声音获取某种消息、特征或情况；声传递能量是指利用声的能量来改变物体的状态或做功。接下来逐一分析选项：A选项利用超声波探伤，是通过超声波的反射获取工件内部是否有缺陷的信息；B选项医生用听诊器诊病，是通过声音获取病人身体内部的健康信息；C选项通过次声波判断地震的方位和强度，是获取地震的相关信息；D选项利用超声波排除结石，是利用超声波的能量将结石击碎，改变了结石的状态，属于利用声传递能量。
【解析】
声的利用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是通过声音获取相关情况，传递能量是利用声的能量做功。A选项：超声波给金属工件探伤，是通过反射的超声波获取工件内部是否存在缺陷的信息，属于声传递信息；B选项：医生通过听诊器给病人诊病，是通过声音获取病人身体内部的病情信息，属于声传递信息；C选项：声学仪器接收次声波判断地震的方位和强度，是获取地震的相关信息，属于声传递信息；D选项：利用超声波排除人体内的结石，是利用超声波的能量将结石击碎，利用了声传递能量。因此符合题意的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
声与信息、声与能量
【点评】
本题考查声的利用中信息与能量的区分，属于初中物理声学的基础知识点，只要明确声传递信息和能量的本质区别，就能准确判断各选项，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
25 如图所示，两名同学用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。下列描述中正确的是（
A.“土电话”实验说明了空气可以传声
B.“土电话”实验时用手从中间捏紧细棉线，仍可以听到对方的声音
C.“土电话”实验时细棉线没有拉直而处于松弛状态，仍可以听到对方的声音
D.用金属丝代替细棉线听声音会大一些，说明金属丝的传声效果比细棉线好
D
）A.“土电话”实验说明了空气可以传声
B.“土电话”实验时用手从中间捏紧细棉线，仍可以听到对方的声音
C.“土电话”实验时细棉线没有拉直而处于松弛状态，仍可以听到对方的声音
D.用金属丝代替细棉线听声音会大一些，说明金属丝的传声效果比细棉线好
答案
25. D
解析
【分析】
本题围绕“土电话”实验考查声的传播相关知识，需结合声音靠介质传播、固体传声的特点，逐一分析每个选项的正误：首先明确“土电话”的传声介质是固体（棉线或金属丝），而非空气；固体传声需要介质振动，若振动被阻断或介质松弛则无法传声；不同固体传声效果不同，金属传声效果优于棉线。
【解析】
选项A：“土电话”的传声介质是细棉线（固体），并非空气，该实验说明固体可以传声，而非空气传声，故A错误；
选项B：用手捏紧细棉线时，棉线的振动被阻断，无法将声音的振动传递到另一端，因此听不到对方声音，故B错误；
选项C：若细棉线松弛，声音的振动会被棉线的空隙吸收，无法有效传递振动，因此不能听到对方声音，故C错误；
选项D：金属丝的传声效果比细棉线好，所以用金属丝代替细棉线时听到的声音更大，该描述正确，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播、固体传声特性
【点评】
本题以生活中的“土电话”为载体，考查声现象的基础知识点，贴近生活，需要理解固体传声的条件和不同介质传声效果的差异，属于基础应用题。
【难度系数】
0.6
本题围绕“土电话”实验考查声的传播相关知识，需结合声音靠介质传播、固体传声的特点，逐一分析每个选项的正误：首先明确“土电话”的传声介质是固体（棉线或金属丝），而非空气；固体传声需要介质振动，若振动被阻断或介质松弛则无法传声；不同固体传声效果不同，金属传声效果优于棉线。
【解析】
选项A：“土电话”的传声介质是细棉线（固体），并非空气，该实验说明固体可以传声，而非空气传声，故A错误；
选项B：用手捏紧细棉线时，棉线的振动被阻断，无法将声音的振动传递到另一端，因此听不到对方声音，故B错误；
选项C：若细棉线松弛，声音的振动会被棉线的空隙吸收，无法有效传递振动，因此不能听到对方声音，故C错误；
选项D：金属丝的传声效果比细棉线好，所以用金属丝代替细棉线时听到的声音更大，该描述正确，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播、固体传声特性
【点评】
本题以生活中的“土电话”为载体，考查声现象的基础知识点，贴近生活，需要理解固体传声的条件和不同介质传声效果的差异，属于基础应用题。
【难度系数】
0.6
