1. 阅读活动开场白，根据要求完成任务。
读经典，可以陶yě（）我们的性情，开拓我们的精神空间，与宇宙的一切生命进行朋友般的对话，达到心灵的qì（）合，获得精神的真正自由。每一个民族、每一个时代的精神精华都凝聚其中，人类精神文明的成果就是通过经典的阅读代代相传的。在这个意义上，受教育的基本途径就是“读经典”。
（1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
陶yě（） qì（）合
（2）下列句中加点词语“凝聚”的意思，与语段中“凝聚其中”的“凝聚”意思最接近的一项是（）
A. 冬天，窗玻璃上凝聚着一层薄薄的水汽。
B. 全班同学凝聚力量，最终夺得了校运会团体冠军。
C. 这幅画凝聚了画家多年的心血与情感。
D. 项目组成员凝聚共识，明确了下一步工作方向。

1.(1)冶 契
(2)C 【解析】语段中“凝聚其中”的“凝聚”意为“聚集、集中（精华/成果）”，强调精神内涵的汇聚与沉淀。A项是物理现象——水汽凝结。B项强调力量集中。D项强调意见统一。C项“凝聚心血与情感”强调精神成果的汇聚与结晶，最贴近原文语义。

【分析】
本题包含两小问，第（1）题需结合语境和拼音写出正确汉字，要注意区分同音字的写法；第（2）题需先明确语段中“凝聚”的含义，再分析各选项中“凝聚”的意思，找出最接近的一项。
【解析】
（1）“陶yě”指怡情养性，对应汉字为“冶”；“qì合”指意气相投，对应汉字为“契”。
（2）语段中“凝聚其中”的“凝聚”意为聚集、集中抽象事物（精神精华、文明成果），强调内涵的汇聚沉淀。A项“凝聚”指物理现象中水汽的凝结，是具体事物的聚集；B项“凝聚”指力量的集中，侧重行动合力；C项“凝聚”指心血、情感等抽象事物的汇聚结晶，与原文语义最接近；D项“凝聚”指意见达成统一，侧重思想共识。因此选C。
【答案】
（1）冶；契（2）C
【知识点】
汉字书写、词语语境义辨析
【点评】
本题考查语文基础的汉字拼写和词语含义理解，难度较低，需学生结合语境准确辨析字词及词语的不同用法，属于常见的基础题型。
【难度系数】
0.7

2.诵读经典,走进中国文人,我们发现他们心怀天下,关心世事,这种“文人情怀”一以贯之传承发扬。
对自然人生的感怀——文人情怀是陶渊明对桃花源中“①,鸡犬相闻”(《桃花源记》)安定和平生活的向往;是柳宗元看到小石潭环境凄清、寂寥无人而感到“②,”(《小石潭记》)的忧伤凄凉。
对理想人格的追求——文人情怀是在人生路上虽然“③,道阻且跻”(《诗经·蒹葭》),也要上下求索的执着坚毅;是庄子《逍遥游》中运用比喻、夸张形象描绘大鹏“④,”(《北冥有鱼》)的奋力展翅翱翔的恢宏气势;是对大同社会里“⑤,”(《大道之行也》)这一任用人才、营造诚信和睦风气的理想追求。
对人类疾苦的悲悯——文人情怀是杜甫对老妇人“⑥,死者长已矣”(《石壕吏》)凄苦无奈的同情;是杜甫在风雨中振臂高呼“⑦,”(《茅屋为秋风所破歌》),为天下寒士祈求庇护的悲悯仁爱。

2. ①阡陌交通 ②凄神寒骨 悄怆幽邃
③溯洄从之 ④怒而飞 其翼若垂天之云
⑤选贤与能 讲信修睦 ⑥存者且偷生
⑦安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

【分析】本题为课内古诗文名句默写题，解题思路是结合题干给出的篇目名称及语境提示，回忆对应篇目的原文内容，准确填写空缺处的语句，需注意易错字的正确书写，如“阡陌”“悄怆”“溯洄”“翼”“与”“厦”“庇”等。
【解析】①对应《桃花源记》中描写桃花源安定和平生活的语句，故填“阡陌交通”；②对应《小石潭记》中作者因环境凄清产生忧伤感受的语句，故填“凄神寒骨，悄怆幽邃”；③对应《诗经·蒹葭》中追寻理想的语句，故填“溯洄从之”；④对应《北冥有鱼》中描绘大鹏展翅的语句，故填“怒而飞，其翼若垂天之云”；⑤对应《大道之行也》中大同社会任用人才、营造诚信和睦风气的语句，故填“选贤与能，讲信修睦”；⑥对应《石壕吏》中描写老妇人凄苦的语句，故填“存者且偷生”；⑦对应《茅屋为秋风所破歌》中杜甫为天下寒士祈求庇护的语句，故填“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
【答案】①阡陌交通 ②凄神寒骨 悄怆幽邃 ③溯洄从之 ④怒而飞 其翼若垂天之云 ⑤选贤与能 讲信修睦 ⑥存者且偷生 ⑦安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】古诗文名句默写、课内文言文积累、古诗词识记
【点评】本题考查课内必背古诗文的重点语句默写，属于基础题型，要求学生熟练掌握指定篇目的原文，准确书写易错字词，是语文学习中对古诗文积累的常规考查方式。
【难度系数】0.8