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【活动三:阅读经典名著】
学校图书馆计划这个月开展图书推荐活动,邀请小文作为好书推荐官向同学们推荐《经典常谈》这部名著,小文请你帮助她。
3.请你将图书馆电子书架中《经典常谈》的内容补充完整。
4.下面是小文草拟的三句推荐语,你建议选择哪句?请简要阐述理由。
A.这是一艘畅游中国文化海洋的可靠“航船”。
B.这是朱自清写给大众的十三堂国学常识课。
C.这是一部用散文笔法写就的中国文化学术史。
5.在《经典常谈》一书中,朱自清先生根据读者需要掌握的国学基本常识,讲清楚经典的内容,这对于引导我们阅读经典是很简明实用的。他在《“四书”第七》一章中就建议我们阅读《论语》时,要学习孔子做学问做人的态度;阅读《孟子》时,要学习孟子的“好辩”与“英气”,这样建议的理由是什么呢?请你选择其中的一个内容回答。
学校图书馆计划这个月开展图书推荐活动,邀请小文作为好书推荐官向同学们推荐《经典常谈》这部名著,小文请你帮助她。
3.请你将图书馆电子书架中《经典常谈》的内容补充完整。
4.下面是小文草拟的三句推荐语,你建议选择哪句?请简要阐述理由。
A.这是一艘畅游中国文化海洋的可靠“航船”。
B.这是朱自清写给大众的十三堂国学常识课。
C.这是一部用散文笔法写就的中国文化学术史。
5.在《经典常谈》一书中,朱自清先生根据读者需要掌握的国学基本常识,讲清楚经典的内容,这对于引导我们阅读经典是很简明实用的。他在《“四书”第七》一章中就建议我们阅读《论语》时,要学习孔子做学问做人的态度;阅读《孟子》时,要学习孟子的“好辩”与“英气”,这样建议的理由是什么呢?请你选择其中的一个内容回答。
答案
3. ①《周易》第二 ②“三礼”第五 ③有生命活力
④运用人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述，具有极强的故事性，使读者对经典印象深刻，彰显了经典的生命活力。
4.[示例]C 这句话写出了这本书通俗流畅的语言特点和按历史发展脉络编排内容的写作方法，也表明了这本书的内容：中国文化学术史。选这句话能突出作者的意思：经典训练的价值不在实用，而在文化。
5.[示例]《论语》是孔子弟子及再传弟子共同编纂的。这部书不但显示了孔子的伟大人格，而且书中提及做学问做人的内容：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“择善”“困学”（或回答课文中具体语句），这些都是可以令人受益终身的。
④运用人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述，具有极强的故事性，使读者对经典印象深刻，彰显了经典的生命活力。
4.[示例]C 这句话写出了这本书通俗流畅的语言特点和按历史发展脉络编排内容的写作方法，也表明了这本书的内容：中国文化学术史。选这句话能突出作者的意思：经典训练的价值不在实用，而在文化。
5.[示例]《论语》是孔子弟子及再传弟子共同编纂的。这部书不但显示了孔子的伟大人格，而且书中提及做学问做人的内容：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“择善”“困学”（或回答课文中具体语句），这些都是可以令人受益终身的。
解析
【分析】
本题围绕《经典常谈》的相关内容展开，分为三小问：第3题需结合《经典常谈》的目录匹配对应阅读需求，并分析其语言特点；第4题需选择合适的推荐语并阐述理由；第5题需结合书中对《论语》的阅读建议说明理由。解题时，先回忆《经典常谈》的目录结构与核心内容，再结合文本细节分析语言特点，最后根据书籍定位和内容价值选择推荐语并阐述，同时结合《论语》的内容特点分析阅读建议的合理性。
【解析】
3. ①根据《经典常谈》目录，《周易》第二涉及古代五行八卦相关内容，对应“了解古代五行八卦之说”的需求，故填《周易》第二；②“三礼”第五主要讲解古代祭祖、婚丧嫁娶等礼仪，对应“对古代祭祖和婚丧嫁娶礼仪感兴趣”的需求，故填“三礼”第五；③从文段对苏秦苦读的描写可看出，《经典常谈》的语言突出特点是有生命活力；④具体分析：文段运用“恨极了”的心理描写和“用锥子扎大腿”的动作描写，生动刻画了苏秦勤奋苦读的形象，这种带有故事性的描述，让经典内容更鲜活，体现了经典的生命活力。
4. 选择C句。理由：C句准确点明了《经典常谈》的特点：以散文笔法写就，语言通俗流畅，按历史发展脉络编排，内容是中国文化学术史，同时突出了经典训练的文化价值，适合向同学推荐，清晰展现书籍的核心价值。
5. 选择《论语》回答：《论语》是孔子弟子及再传弟子编纂的，记载了孔子的言行，其中包含了孔子关于做学问（如“时习”“阙疑”）和做人（如“君子”“仁”“忠恕”）的态度，这些内容能引导我们树立正确的学习和做人观念，令人受益终身，所以朱自清建议阅读《论语》时学习孔子做学问做人的态度。
【答案】
3. ①《周易》第二；②“三礼”第五；③有生命活力；④运用人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述，具有极强的故事性，使读者对经典印象深刻，彰显了经典的生命活力。
4. 选择C句。理由：这句话写出了这本书通俗流畅的语言特点和按历史发展脉络编排内容的写作方法，也表明了这本书的内容是中国文化学术史，选这句话能突出作者的意思：经典训练的价值不在实用，而在文化。
5. 示例：《论语》是孔子弟子及再传弟子共同编纂的。这部书不但显示了孔子的伟大人格，而且书中提及做学问做人的内容：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“择善”“困学”，这些都是可以令人受益终身的。
【知识点】
《经典常谈》内容、名著阅读、文学常识
【点评】
本题考查对《经典常谈》的掌握，涵盖目录匹配、语言特点分析、推荐语选择及内容理解，需要学生熟悉书籍的核心内容与特点，结合文本细节分析，难度适中，能有效考查学生的名著阅读能力。
【难度系数】
0.5
本题围绕《经典常谈》的相关内容展开，分为三小问：第3题需结合《经典常谈》的目录匹配对应阅读需求，并分析其语言特点；第4题需选择合适的推荐语并阐述理由；第5题需结合书中对《论语》的阅读建议说明理由。解题时，先回忆《经典常谈》的目录结构与核心内容，再结合文本细节分析语言特点，最后根据书籍定位和内容价值选择推荐语并阐述，同时结合《论语》的内容特点分析阅读建议的合理性。
【解析】
3. ①根据《经典常谈》目录，《周易》第二涉及古代五行八卦相关内容，对应“了解古代五行八卦之说”的需求，故填《周易》第二；②“三礼”第五主要讲解古代祭祖、婚丧嫁娶等礼仪，对应“对古代祭祖和婚丧嫁娶礼仪感兴趣”的需求，故填“三礼”第五；③从文段对苏秦苦读的描写可看出，《经典常谈》的语言突出特点是有生命活力；④具体分析：文段运用“恨极了”的心理描写和“用锥子扎大腿”的动作描写，生动刻画了苏秦勤奋苦读的形象，这种带有故事性的描述，让经典内容更鲜活，体现了经典的生命活力。
4. 选择C句。理由：C句准确点明了《经典常谈》的特点：以散文笔法写就，语言通俗流畅，按历史发展脉络编排，内容是中国文化学术史，同时突出了经典训练的文化价值，适合向同学推荐，清晰展现书籍的核心价值。
5. 选择《论语》回答：《论语》是孔子弟子及再传弟子编纂的，记载了孔子的言行，其中包含了孔子关于做学问（如“时习”“阙疑”）和做人（如“君子”“仁”“忠恕”）的态度，这些内容能引导我们树立正确的学习和做人观念，令人受益终身，所以朱自清建议阅读《论语》时学习孔子做学问做人的态度。
【答案】
3. ①《周易》第二；②“三礼”第五；③有生命活力；④运用人物的心理、动作描写，生动形象地刻画了苏秦勤奋努力学习的形象。这样描述，具有极强的故事性，使读者对经典印象深刻，彰显了经典的生命活力。
4. 选择C句。理由：这句话写出了这本书通俗流畅的语言特点和按历史发展脉络编排内容的写作方法，也表明了这本书的内容是中国文化学术史，选这句话能突出作者的意思：经典训练的价值不在实用，而在文化。
5. 示例：《论语》是孔子弟子及再传弟子共同编纂的。这部书不但显示了孔子的伟大人格，而且书中提及做学问做人的内容：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“择善”“困学”，这些都是可以令人受益终身的。
【知识点】
《经典常谈》内容、名著阅读、文学常识
【点评】
本题考查对《经典常谈》的掌握，涵盖目录匹配、语言特点分析、推荐语选择及内容理解，需要学生熟悉书籍的核心内容与特点，结合文本细节分析，难度适中，能有效考查学生的名著阅读能力。
【难度系数】
0.5
