1 小明在“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验中:
(1)如图甲所示,把小磁针放到螺线管四周不同位置,螺线管通电后记录小磁针

(2)如图乙所示,在嵌入螺线管的玻璃板上均匀地撒满细铁屑,闭合开关后
(3)如图丙所示,小明自制了一个“树叶水罗盘”,他将磁化后的缝衣针放在水中漂浮的一片树叶上,多次将树叶轻轻旋转,待其静止后发现树叶的尖端总是指向南方。针尖相当于磁针的
(1)如图甲所示,把小磁针放到螺线管四周不同位置,螺线管通电后记录小磁针
N
极的方向,这个方向就是该点的磁场方向;接下来小明断开开关,对调电源的正负极,闭合开关后,观察小磁针的指向,此时小明是想要探究通电螺线管的极性与电流方向
的关系。(2)如图乙所示,在嵌入螺线管的玻璃板上均匀地撒满细铁屑,闭合开关后
轻敲
(填写操作方法)玻璃板,观察到细铁屑的排列,同时观察到小磁针发生偏转,由此判断,通电螺线管外部的磁场分布与条形
磁体周围的磁场分布相似。(3)如图丙所示,小明自制了一个“树叶水罗盘”,他将磁化后的缝衣针放在水中漂浮的一片树叶上,多次将树叶轻轻旋转,待其静止后发现树叶的尖端总是指向南方。针尖相当于磁针的
南(或S)
极;磁针有这样的指向性,是因为它受到地磁场
的作用。答案
1. (1) N 电流方向
1. (2) 轻敲 条形
1. (3) 南(或S) 地磁场
1. (2) 轻敲 条形
1. (3) 南(或S) 地磁场
解析
【分析】
本题围绕通电螺线管外部磁场分布及地磁场的相关实验展开,需结合磁场方向规定、通电螺线管极性影响因素、磁场模拟实验操作、地磁场特性等知识点逐一分析:
1. 第(1)问先明确磁场方向的判定规则,再分析对调电源正负极的操作目的;
2. 第(2)问回忆细铁屑模拟磁场的操作方法,以及通电螺线管外部磁场的分布特点;
3. 第(3)问结合磁体指向性判断磁极,并分析其指向的受力来源。
【解析】
(1) 物理学中规定,小磁针静止时N极的指向为该点的磁场方向,因此实验中记录小磁针N极的方向;对调电源正负极后,螺线管中的电流方向发生改变,此时观察小磁针指向(即螺线管的极性),是为了探究通电螺线管的极性与电流方向的关系。
(2) 在玻璃板上撒满细铁屑后,需要轻敲玻璃板,使细铁屑能在磁场力作用下自由排列成规则形状;实验观察到通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体周围的磁场分布相似。
(3) 磁体静止时,南极(S极)指向地理南方,树叶尖端指向南方,因此针尖相当于磁针的S(南)极;磁针的指向性是因为受到地磁场的作用。
【答案】
(1) N;电流方向
(2) 轻敲;条形
(3) S(或南);地磁场
【知识点】
磁场方向、通电螺线管的磁场、地磁场
【点评】
本题是初中电磁学基础实验题,考查通电螺线管磁场、地磁场的核心概念与实验操作,注重对实验原理和过程的理解,属于常规基础考点。
【难度系数】
0.2
本题围绕通电螺线管外部磁场分布及地磁场的相关实验展开,需结合磁场方向规定、通电螺线管极性影响因素、磁场模拟实验操作、地磁场特性等知识点逐一分析:
1. 第(1)问先明确磁场方向的判定规则,再分析对调电源正负极的操作目的;
2. 第(2)问回忆细铁屑模拟磁场的操作方法,以及通电螺线管外部磁场的分布特点;
3. 第(3)问结合磁体指向性判断磁极,并分析其指向的受力来源。
【解析】
(1) 物理学中规定,小磁针静止时N极的指向为该点的磁场方向,因此实验中记录小磁针N极的方向;对调电源正负极后,螺线管中的电流方向发生改变,此时观察小磁针指向(即螺线管的极性),是为了探究通电螺线管的极性与电流方向的关系。
(2) 在玻璃板上撒满细铁屑后,需要轻敲玻璃板,使细铁屑能在磁场力作用下自由排列成规则形状;实验观察到通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体周围的磁场分布相似。
(3) 磁体静止时,南极(S极)指向地理南方,树叶尖端指向南方,因此针尖相当于磁针的S(南)极;磁针的指向性是因为受到地磁场的作用。
【答案】
(1) N;电流方向
(2) 轻敲;条形
(3) S(或南);地磁场
【知识点】
磁场方向、通电螺线管的磁场、地磁场
【点评】
本题是初中电磁学基础实验题,考查通电螺线管磁场、地磁场的核心概念与实验操作,注重对实验原理和过程的理解,属于常规基础考点。
【难度系数】
0.2
2 [2026泰州泰兴二模]如图甲所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。
(1)闭合开关后,观察各种情况下灵敏电流计指针偏转情况,将实验现象记录在表中;分析实验现象可知:闭合电路中的一部分导体在磁场中做
(2)若将装置中的灵敏电流计换成电源,
(3)如图乙所示是实验室用到的手摇发电机模型,缓慢摇动轮盘,观察到灵敏电流计指针来回摆动,且小灯泡闪烁发光,这说明该发电机产生的是
(4)如图丙所示,实验小组的同学们在操场上利用软导线进行了“摇绳发电”比赛,软导线两端连接微电流传感器。当两名同学沿
(1)闭合开关后,观察各种情况下灵敏电流计指针偏转情况,将实验现象记录在表中;分析实验现象可知:闭合电路中的一部分导体在磁场中做
切割磁感线
运动时,电路中会产生感应电流。(2)若将装置中的灵敏电流计换成电源,
能
(能/不能)探究“通电导体在磁场中的受力情况”。(3)如图乙所示是实验室用到的手摇发电机模型,缓慢摇动轮盘,观察到灵敏电流计指针来回摆动,且小灯泡闪烁发光,这说明该发电机产生的是
交变电流
(交变电流/直流电)。(4)如图丙所示,实验小组的同学们在操场上利用软导线进行了“摇绳发电”比赛,软导线两端连接微电流传感器。当两名同学沿
东西
(南北/东西)方向站位时,效果更明显;该现象的原理与动圈式话筒
(动圈式话筒/动圈式扬声器)的工作原理相同。答案
2. (1) 切割磁感线
2. (2) 能
2. (3) 交变电流
2. (4) 东西 动圈式话筒
2. (2) 能
2. (3) 交变电流
2. (4) 东西 动圈式话筒
解析
【分析】
本题围绕电磁感应相关实验展开,需结合电磁感应的条件、发电机原理、地磁场及相关应用分析各问题:
(1)探究感应电流产生的条件,核心是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时才会产生感应电流;
(2)将灵敏电流计换为电源后,通电导体在磁场中会受力运动,可用于探究通电导体在磁场中的受力情况;
(3)发电机产生的电流方向周期性变化的是交变电流,指针来回摆动说明电流方向不断改变,故为交变电流;
(4)地球磁场沿南北方向,摇绳时导线需切割磁感线,东西站位时导线运动方向与地磁场垂直,切割效果明显;该现象原理是电磁感应,与动圈式话筒原理一致。
【解析】
(1)在电磁感应实验中,闭合电路的一部分导体只有做切割磁感线运动时,电路中才会产生感应电流,因此此处填“切割磁感线”;
(2)若将灵敏电流计换成电源,通电导体在磁场中会受到力的作用,所以能探究“通电导体在磁场中的受力情况”,故填“能”;
(3)手摇发电机的灵敏电流计指针来回摆动,说明电流方向周期性变化,这种电流是交变电流,因此填“交变电流”;
(4)地球的磁场方向为南北方向,当两名同学沿东西方向站位时,摇绳的导线运动方向与地磁场方向垂直,更容易切割磁感线,发电效果更明显;摇绳发电的原理是电磁感应现象,动圈式话筒利用电磁感应原理工作,动圈式扬声器利用通电导体在磁场中受力的原理,因此此处填“东西”和“动圈式话筒”。
【答案】
(1) 切割磁感线
(2) 能
(3) 交变电流
(4) 东西;动圈式话筒
【知识点】
电磁感应、交变电流、通电导体在磁场中的受力
【点评】
本题考查电磁感应相关的基础知识点,涵盖感应电流产生条件、发电机原理、地磁场应用及相关设备原理,属于电磁学的基础应用题目,需准确区分相关概念。
【难度系数】
0.7
本题围绕电磁感应相关实验展开,需结合电磁感应的条件、发电机原理、地磁场及相关应用分析各问题:
(1)探究感应电流产生的条件,核心是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时才会产生感应电流;
(2)将灵敏电流计换为电源后,通电导体在磁场中会受力运动,可用于探究通电导体在磁场中的受力情况;
(3)发电机产生的电流方向周期性变化的是交变电流,指针来回摆动说明电流方向不断改变,故为交变电流;
(4)地球磁场沿南北方向,摇绳时导线需切割磁感线,东西站位时导线运动方向与地磁场垂直,切割效果明显;该现象原理是电磁感应,与动圈式话筒原理一致。
【解析】
(1)在电磁感应实验中,闭合电路的一部分导体只有做切割磁感线运动时,电路中才会产生感应电流,因此此处填“切割磁感线”;
(2)若将灵敏电流计换成电源,通电导体在磁场中会受到力的作用,所以能探究“通电导体在磁场中的受力情况”,故填“能”;
(3)手摇发电机的灵敏电流计指针来回摆动,说明电流方向周期性变化,这种电流是交变电流,因此填“交变电流”;
(4)地球的磁场方向为南北方向,当两名同学沿东西方向站位时,摇绳的导线运动方向与地磁场方向垂直,更容易切割磁感线,发电效果更明显;摇绳发电的原理是电磁感应现象,动圈式话筒利用电磁感应原理工作,动圈式扬声器利用通电导体在磁场中受力的原理,因此此处填“东西”和“动圈式话筒”。
【答案】
(1) 切割磁感线
(2) 能
(3) 交变电流
(4) 东西;动圈式话筒
【知识点】
电磁感应、交变电流、通电导体在磁场中的受力
【点评】
本题考查电磁感应相关的基础知识点,涵盖感应电流产生条件、发电机原理、地磁场应用及相关设备原理,属于电磁学的基础应用题目,需准确区分相关概念。
【难度系数】
0.7
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