（四)语境运用(11分)
【阅读方法】
①还有一种读书的方法其实是更令人享受的,就是没有目的的自由阅读。②读书有两种方法。一种方法是带着目的去读,例如,我对心理学感兴趣,就去买这方面的书读。③当你能够找到不同的书之间的联系时,两种方法就殊途同归了。④自由阅读则是突然跳到一个未知黑暗区域,获得意外的惊喜。⑤带着目的读书,往往读的是你舒适圈周边的东西。
6.依据你对上述句子的理解,顺序排列正确的一项是(2分) ()
A.②①⑤④③ B.②④①⑤③ C.③②①④⑤ D.③②④①⑤
【阅读调查】
材料一:阅读方式调查
某校对七年级500名学生课外阅读的主要方式进行了问卷调查,结果如下:

材料二:观点摘录
甲同学:“我就喜欢读纸质书,摸着纸张,闻着墨香,才有读书的感觉。还可以随时写写画画,方便做笔记。”
乙同学:“手机阅读多方便啊!坐车、排队时都能看,而且很多资源免费,还能和网友即时交流读后感。”
语文王老师:“阅读方式本身并无绝对优劣,关键在于是否能够‘深阅读’。无论哪种方式,沉下心来,走进文本,与作者对话,进行思考和积累,才是阅读的核心价值。”
材料三:倡议背景
为了营造良好的读书氛围,让同学们能够坚持阅读,学校致远文学社计划发起“营造书香校园,回归深度阅读”的倡议,呼吁同学们在信息时代坚守阅读的本质,提升阅读品质。
7.请简要概括材料一反映的主要现象。(不得出现具体数字)(2分)

8.结合三则材料,谈谈你对“深阅读”的理解,并给偏爱手机阅读的同学提一条具体建议。(3分)

6. A 7. 七年级学生课外阅读以纸质书籍和手机/平板阅读为主，听书和使用电子阅读器的人数较少。8. 理解：深阅读是沉下心走进文本与作者对话，并进行思考和积累的阅读。建议：设定固定阅读时间，关闭手机娱乐通知，专注阅读并做批注。

【分析】
第6题是句子排序题，需先确定总起句，再梳理句子间的逻辑关系，明确各句的衔接顺序；第7题需观察柱状图的阅读方式占比，提炼主要和次要的阅读方式，用简洁语言概括且不出现具体数字；第8题需结合材料中王老师的观点提炼“深阅读”的内涵，再针对手机阅读的特点提出具体建议。
【解析】
6. ②句总述读书有两种方法，是总起句；①句引出“无目的的自由阅读”这一方法；⑤句解释“带着目的读书”的特点；④句说明自由阅读的特点；③句总结两种方法的关系，因此正确顺序为②①⑤④③，对应选项A。
7. 从调查结果可知，七年级学生课外阅读以纸质书籍和手机/平板阅读为主，听书和使用电子阅读器的人数较少。
8. 理解：深阅读是沉下心走进文本，与作者对话，并进行思考和积累的阅读。建议：设定固定的阅读时间，关闭手机的娱乐通知，专注阅读并做好批注。
【答案】
6. A；7. 七年级学生课外阅读以纸质书籍和手机/平板阅读为主，听书和使用电子阅读器的人数较少；8. 理解：深阅读是沉下心走进文本与作者对话，并进行思考和积累的阅读。建议：设定固定阅读时间，关闭手机娱乐通知，专注阅读并做批注。
【知识点】
句子排序、图表概括、材料理解运用
【点评】
本题综合考查句子逻辑梳理、图表信息提取及材料内容理解，需准确把握各部分内容的关联，难度适中。
【难度系数】
0.5