9. 请你帮助学校致远文学社,将下面的倡议书提纲补充完整,要求条理清晰,紧扣“深度阅读”主题。
(4分)
关于“营造书香校园,回归深度阅读”的倡议书
亲爱的同学们:
为营造良好的读书氛围,建设书香校园,我们倡议如下:
①,精选读物。多读经典,拟定个人书单,避免盲目与碎片化阅读。
②,静心体悟。无论纸质或电子阅读,都需专注投入,认真思考。
③,分享碰撞。积极参与读书会、辩论赛,与他人交流,深化理解。
④,持之以恒。每天固定时间阅读,让读书成为生活习惯。
让我们携手,在书香中沉淀,在思考中成长!
致远文学社
2026年9月23日

9. ①拟定书单 ②专注阅读 ③交流思想 ④定时阅读

【分析】
本题要求补充紧扣“深度阅读”主题的倡议书提纲，需结合每个空后给出的具体做法，提炼出概括性的动宾短语，且要与后文表述逻辑一致、句式统一。具体需对应每个分句的核心内容，提炼出符合要求的概括语。
【解析】
根据倡议书提纲“概括语+具体做法”的句式特点，结合每个空后的核心内容：①空后围绕“拟定个人书单、精选读物”展开，提炼为“拟定书单”；②空后围绕“专注投入、认真思考”展开，提炼为“专注阅读”；③空后围绕“分享碰撞、交流”展开，提炼为“交流思想”；④空后围绕“每天固定时间阅读”展开，提炼为“定时阅读”，确保内容紧扣“深度阅读”主题，句式一致。
【答案】
①拟定书单 ②专注阅读 ③交流思想 ④定时阅读
【知识点】
应用文写作，语言概括提炼
【点评】
本题以补充倡议书提纲为载体，考查学生对文本内容的理解提炼能力及应用文的句式规范，紧扣“深度阅读”主题，难度适中，需抓住每个分句的核心意思提炼概括，注重语言的简洁性与逻辑性。
【难度系数】
0.6

二、阅读理解(45分)
(一)(12分)
沈屯子入市,听唱书,至杨文广①被围柳城,内乏粮,外阻救,蹙然兴叹不已。友拉之归,日夜忧念不置,曰:“文广围困至此,何由得解?”家人因劝出游,以纾②其意。忽见担竹入市者,则又念曰:“竹末甚锐,道上行人必有受其刺者。”归益忧病,家人为之请巫。巫曰:“稽冥籍③,若来世当轮回作女人。所适④夫,麻哈回也,貌甚陋。”沈忧病转剧。亲友来省者慰曰善自宽病乃愈耳。曰:“若欲吾宽,须杨文广围解,负竹者归家,麻哈回作休书见付乃得也。”
(选自冯梦龙《古今谭概·专愚部》,有删改)
【注释】①杨文广:北宋名将。②纾:解除。③冥籍:阴间的书簿。④适:嫁。
10.解释下列加点的词。(4分)
(1)蹙然兴叹不已
(2)家人因劝出游
(3)若来世当轮回作女人
(4)若欲吾宽
11.翻译下面的句子。(4分)
(1)友拉之归,日夜忧念不置。

(2)竹末甚锐,道上行人必有受其刺者。

12.请用“/”符号给画线的句子断句。(断两处)(2分)
亲友来省者/慰曰/善自宽病乃愈耳
13.文中沈屯子的“多忧”,是不必要的担忧还是居安思危呢?结合你对《杞人忧天》的理解阐述看法。(2分)

10. (1)停止 (2)劝说，劝导 (3)你 (4)想要 11. (1)朋友拉他回家，(他)日夜担心思虑放不下(此事)。(2)竹子的末梢非常锐利，路上行人一定会有被刺着的。12. 亲友来省者慰曰/善自宽/病乃愈耳 13. 示例：文中的沈屯子为故事中的人物和虚妄的来世忧虑，和《杞人忧天》中的“杞人”极其相似，都是为不必要的事而担忧。但他看到竹梢尖锐，怕不小心刺到行人，这个担忧是可以理解的，算是居安思危。

【分析】
本题围绕文言文阅读展开，解题思路如下：1. 文言实词解释：需结合课内积累的文言实词含义，联系上下文语境推断词义；2. 文言文翻译：遵循直译为主、意译为辅的原则，落实关键词语的意思，补全省略成分；3. 文言文断句：根据句子语义、语法结构（如主谓划分、对话标志）断开，确保句意通顺；4. 内容理解题：结合《杞人忧天》的主旨，对比分析沈屯子的担忧类型，明确其与杞人忧天的共性与差异。
【解析】
10. 实词解释：(1)“已”结合课内“死而后已”的含义，联系“兴叹不已”（叹息不停止），推断为“停止”；(2)“劝”结合语境“家人劝他出游”，译为“劝说、劝导”；(3)“若”在文言中常作第二人称代词，此处巫对沈屯子说，译为“你”；(4)“欲”结合“想要我宽心”的语境，译为“想要”。
11. 句子翻译：(1) 关键词“置”（放下），补全省略成分，译为“朋友拉他回家，（他）日夜担心思虑放不下（此事）”；(2) 关键词“锐”（锐利）、“道上”（路上），译为“竹子的末梢非常锐利，路上行人一定会有被刺着的”。
12. 断句：根据语义，句子意为“来探望他的亲友安慰说，好好宽心，病就会好”，断两处为“亲友来省者慰曰/善自宽/病乃愈耳”。
13. 内容理解：结合《杞人忧天》为不必要的担忧，沈屯子为故事中杨文广被围、虚妄的来世轮回忧虑，与杞人类似，是不必要的担忧；仅担心竹梢刺行人是可理解的小顾虑，整体属于多忧，核心是不必要的担忧。
【答案】
10. (1)停止 (2)劝说，劝导 (3)你 (4)想要
11. (1)朋友拉他回家，(他)日夜担心思虑放不下(此事)。(2)竹子的末梢非常锐利，路上行人一定会有被刺着的。
12. 亲友来省者慰曰/善自宽/病乃愈耳
13. 示例：文中的沈屯子为故事中的人物和虚妄的来世忧虑，和《杞人忧天》中的“杞人”极其相似，都是为不必要的事而担忧。但他看到竹梢尖锐，怕不小心刺到行人，这个担忧是可以理解的，算是居安思危。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文基础能力与对比阅读能力，题型贴合初中语文文言文阅读的常见考点，需学生掌握课内文言知识迁移、翻译技巧及文本对比分析方法，整体难度适中。
【难度系数】
0.6