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2 音乐会上，演员正在吹笛子，笛声的声源是
空气柱
（选填“笛管”或“空气柱”）。声音从空气传播到水中时，声速将变大
（选填“变大”“变小”或“不变”）。答案
2. 空气柱 变大
解析
【分析】
这道题考查声学的基础知识点，分为两小问。第一问判断笛声的声源，需明确声音由振动产生，管乐器的发声源于内部空气柱的振动，而非笛管本身；第二问需回忆声音在不同介质中的传播速度规律，以此判断声速变化。
【解析】
1. 声音是由物体振动产生的，吹笛子时，笛管内的空气柱振动发出笛声，因此笛声的声源是空气柱；
2. 声音在不同介质中的传播速度不同，一般规律为：固体中最快，液体中次之，气体中最慢。空气属于气体，水属于液体，所以声音从空气传播到水中时，声速将变大。
【答案】
空气柱 变大
【知识点】
声音的产生、声速的影响因素
【点评】
本题是声学基础题，考查核心概念，难度较低，需牢记声音产生的原因及不同介质中声速的基本规律。
【难度系数】
0.9
这道题考查声学的基础知识点，分为两小问。第一问判断笛声的声源，需明确声音由振动产生，管乐器的发声源于内部空气柱的振动，而非笛管本身；第二问需回忆声音在不同介质中的传播速度规律，以此判断声速变化。
【解析】
1. 声音是由物体振动产生的，吹笛子时，笛管内的空气柱振动发出笛声，因此笛声的声源是空气柱；
2. 声音在不同介质中的传播速度不同，一般规律为：固体中最快，液体中次之，气体中最慢。空气属于气体，水属于液体，所以声音从空气传播到水中时，声速将变大。
【答案】
空气柱 变大
【知识点】
声音的产生、声速的影响因素
【点评】
本题是声学基础题，考查核心概念，难度较低，需牢记声音产生的原因及不同介质中声速的基本规律。
【难度系数】
0.9
3“十一”期间，小明与同学们一起旅游，来到一座大山前，对着悬崖大喊了一声，2.8 s后听到回声，小明喊话时站立的位置到悬崖的距离为
476
m。研究声音时，引入水波，这里采用的实验方法是类比法
。（声音在空气中的传播速度为340 m/s）答案
3. 476 类比法
解析
【分析】
首先，回声是声音从人发出后经悬崖反射回来的声音，因此听到回声的时间是声音往返的总时间，需先算出声音从人到悬崖的单程时间，再利用速度公式计算距离；其次，研究声音时引入水波，是将陌生的声波类比为熟悉的水波来理解，需判断对应的物理研究方法。
【解析】
1. 计算到悬崖的距离：
声音往返总时间为2.8s，因此单程时间（人到悬崖的时间）$ t = \frac{2.8s}{2} = 1.4s $，根据速度公式$ s = vt $，代入声音在空气中的传播速度$ v=340m/s $，可得距离$ s = 340m/s × 1.4s = 476m $。
2. 判断物理研究方法：
将声波类比为水波来研究声音的特性，这种方法是类比法。
【答案】
476；类比法
【知识点】
回声测距、物理研究方法（类比法）
【点评】
本题考查回声测距的基础计算和常见物理研究方法，属于声学基础题，需掌握回声的时间处理逻辑和类比法的定义。
【难度系数】
0.8
首先，回声是声音从人发出后经悬崖反射回来的声音，因此听到回声的时间是声音往返的总时间，需先算出声音从人到悬崖的单程时间，再利用速度公式计算距离；其次，研究声音时引入水波，是将陌生的声波类比为熟悉的水波来理解，需判断对应的物理研究方法。
【解析】
1. 计算到悬崖的距离：
声音往返总时间为2.8s，因此单程时间（人到悬崖的时间）$ t = \frac{2.8s}{2} = 1.4s $，根据速度公式$ s = vt $，代入声音在空气中的传播速度$ v=340m/s $，可得距离$ s = 340m/s × 1.4s = 476m $。
2. 判断物理研究方法：
将声波类比为水波来研究声音的特性，这种方法是类比法。
【答案】
476；类比法
【知识点】
回声测距、物理研究方法（类比法）
【点评】
本题考查回声测距的基础计算和常见物理研究方法，属于声学基础题，需掌握回声的时间处理逻辑和类比法的定义。
【难度系数】
0.8
4 [2025上饶期中]小明同学在观看某科幻电影时，激烈的战斗场面、震撼的音效给他留下了深刻的印象。影片中有这样一个场景：两艘太空船在太空中激烈追逐，相互攻击，经过一段时间的追逐，一艘太空船被击中，一时间，火光迸发，远远地也能听到清晰的爆炸声。请从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误。
错误之处：
错误之处：
远远地也能听到清晰的爆炸声
；判断依据：真空不能传声
。答案
4. 远远地也能听到清晰的爆炸声 真空不能传声
解析
【分析】要找出这段文字中的科学性错误，需结合声音的传播条件分析：声音的传播需要介质，真空无法传声。太空属于真空环境，爆炸声无法在真空中传播，不可能被远远听到，据此可定位错误之处及判断依据。
【解析】声音的传播必须依靠介质，固体、液体、气体都能作为传声介质，而真空环境中没有传声介质，声音无法传播。题目中描述的太空场景是真空环境，爆炸声无法在真空中传播，因此“远远地也能听到清晰的爆炸声”不符合物理规律，判断依据为真空不能传声。
【答案】错误之处：远远地也能听到清晰的爆炸声；判断依据：真空不能传声
【知识点】声音的传播条件
【点评】本题结合科幻场景考查声音传播的核心条件，将物理知识与实际场景结合，难度适中，能有效检验学生对声音传播介质的掌握程度。
【难度系数】0.5
【解析】声音的传播必须依靠介质，固体、液体、气体都能作为传声介质，而真空环境中没有传声介质，声音无法传播。题目中描述的太空场景是真空环境，爆炸声无法在真空中传播，因此“远远地也能听到清晰的爆炸声”不符合物理规律，判断依据为真空不能传声。
【答案】错误之处：远远地也能听到清晰的爆炸声；判断依据：真空不能传声
【知识点】声音的传播条件
【点评】本题结合科幻场景考查声音传播的核心条件，将物理知识与实际场景结合，难度适中，能有效检验学生对声音传播介质的掌握程度。
【难度系数】0.5
5 如图所示为湖北出土的一套战国时期的编钟，依大小排列共65件，能演奏古今乐曲、音域宽广。“音域”描述的是声音的 （
A.响度
B.音色
C.音调
D.速度
C
）A.响度
B.音色
C.音调
D.速度
答案
5. C
解析
【分析】首先明确声音的三个基本特性（响度、音色、音调）的定义，再理解“音域”的含义——音域是指发声体能发出的最低音到最高音的范围，对应声音高低的变化，结合各特性概念逐一判断选项。
【解析】声音的特性中：A选项响度指声音的强弱，由振幅决定；B选项音色指声音的特色，由发声体材料和结构决定；C选项音调指声音的高低，由振动频率决定，音域描述的是声音高低的范围，对应音调；D选项速度是声音传播的快慢，与音域无关。因此“音域”描述的是声音的音调，答案选C。
【答案】C
【知识点】音调；声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基础概念，需准确区分响度、音色、音调的不同含义，属于易混淆但难度较低的基础题，掌握概念即可正确解答。
【难度系数】0.5
【解析】声音的特性中：A选项响度指声音的强弱，由振幅决定；B选项音色指声音的特色，由发声体材料和结构决定；C选项音调指声音的高低，由振动频率决定，音域描述的是声音高低的范围，对应音调；D选项速度是声音传播的快慢，与音域无关。因此“音域”描述的是声音的音调，答案选C。
【答案】C
【知识点】音调；声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基础概念，需准确区分响度、音色、音调的不同含义，属于易混淆但难度较低的基础题，掌握概念即可正确解答。
【难度系数】0.5
6 如图所示，小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表所示，分析可知（
A.小明声音音调低
B.小明声音响度大
C.小华声音音调低
D.小华声音响度大
A
）A.小明声音音调低
B.小明声音响度大
C.小华声音音调低
D.小华声音响度大
答案
6. A
解析
【分析】
首先明确音调由发声体振动的频率决定，频率越低，音调越低；响度由振幅（或声音的强弱）决定，与频率无关。结合题目选项，需判断各选项是否符合音调和响度的决定规律，逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】
根据声现象的相关知识：音调的高低由频率决定，频率越小，音调越低；响度由振幅决定，与频率无关。分析各选项：
A. 小明声音的频率低，因此音调低，该选项正确；
B. 题目未给出小明声音振幅（或响度相关数据），无法得出小明声音响度大，该选项错误；
C. 小华声音的频率高，音调高，并非音调低，该选项错误；
D. 题目未给出小华声音响度相关数据，无法得出小华声音响度大，该选项错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题考查声现象中音调和响度的区分，属于基础题型，需牢记二者的决定因素，避免将音调和响度的影响因素混淆。
【难度系数】
0.7
首先明确音调由发声体振动的频率决定，频率越低，音调越低；响度由振幅（或声音的强弱）决定，与频率无关。结合题目选项，需判断各选项是否符合音调和响度的决定规律，逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】
根据声现象的相关知识：音调的高低由频率决定，频率越小，音调越低；响度由振幅决定，与频率无关。分析各选项：
A. 小明声音的频率低，因此音调低，该选项正确；
B. 题目未给出小明声音振幅（或响度相关数据），无法得出小明声音响度大，该选项错误；
C. 小华声音的频率高，音调高，并非音调低，该选项错误；
D. 题目未给出小华声音响度相关数据，无法得出小华声音响度大，该选项错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题考查声现象中音调和响度的区分，属于基础题型，需牢记二者的决定因素，避免将音调和响度的影响因素混淆。
【难度系数】
0.7
7 [2025抚州段考]夏天，大纵湖的傍晚，蝉鸣、蛙叫交织在一起，人们能够分辨出蛙声和蝉鸣声，依据的是 （
A.音色
B.响度
C.音调
D.声速
A
）A.音色
B.响度
C.音调
D.声速
答案
7. A
解析
【分析】要分辨不同发声体发出的声音，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的作用：音调反映声音的高低，由频率决定；响度反映声音的强弱，由振幅决定；音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据。题目中人们分辨蛙声和蝉鸣声，是利用二者发声的特色差异，因此需结合音色的特性分析。
【解析】逐一分析选项：A.音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可用于区分蛙和蝉的声音，符合题意；B.响度：是声音的强弱，与振幅有关，无法区分不同发声体，不符合；C.音调：是声音的高低，与频率有关，不能作为区分不同发声体的依据，不符合；D.声速：是声音传播的速度，与介质和温度有关，和分辨声音无关，不符合。因此本题选A。
【答案】A
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的实际应用，属于基础概念题，侧重对核心知识点的理解，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A.音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可用于区分蛙和蝉的声音，符合题意；B.响度：是声音的强弱，与振幅有关，无法区分不同发声体，不符合；C.音调：是声音的高低，与频率有关，不能作为区分不同发声体的依据，不符合；D.声速：是声音传播的速度，与介质和温度有关，和分辨声音无关，不符合。因此本题选A。
【答案】A
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的实际应用，属于基础概念题，侧重对核心知识点的理解，难度较低。
【难度系数】0.8
8 伯牙子期是讲述知音难求的故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏古琴，钟子期善于欣赏。下列说法正确的是(
A.乐曲的声音是通过空气传入人耳的
B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C.用力拨动古琴弦可以提高声音的音调
D.拨动不同的古琴弦可以改变古琴的音色
A
)A.乐曲的声音是通过空气传入人耳的
B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C.用力拨动古琴弦可以提高声音的音调
D.拨动不同的古琴弦可以改变古琴的音色
答案
8. A
解析
【分析】本题结合伯牙子期的故事考查声学基础知识，解题时需明确声音的传播条件，以及音调、响度、音色的决定因素，逐一分析每个选项：首先回忆声音传播需要介质，空气可传声；音调由振动频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体的材料、结构等决定，再判断各选项说法是否正确。
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：声音的传播需要介质，乐曲的声音通过空气这种介质传入人耳，该说法正确。
2. 选项B：变换手指按压弦的位置，改变了弦振动部分的长度，使弦振动频率变化，从而改变声音的音调，而非响度，该说法错误。
3. 选项C：用力拨动古琴弦，增大了弦振动的振幅，从而提高声音的响度，而非音调，该说法错误。
4. 选项D：拨动不同的古琴弦，弦的粗细、长度不同，振动频率不同，改变的是声音的音调，而非音色，该说法错误。
【答案】A
【知识点】声音的传播、音调与响度、音色
【点评】本题以传统文化为背景考查声学基础知识点，难度较低，需准确区分声音的三个特性及其影响因素，掌握声音的传播条件即可正确解答。
【难度系数】0.7
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：声音的传播需要介质，乐曲的声音通过空气这种介质传入人耳，该说法正确。
2. 选项B：变换手指按压弦的位置，改变了弦振动部分的长度，使弦振动频率变化，从而改变声音的音调，而非响度，该说法错误。
3. 选项C：用力拨动古琴弦，增大了弦振动的振幅，从而提高声音的响度，而非音调，该说法错误。
4. 选项D：拨动不同的古琴弦，弦的粗细、长度不同，振动频率不同，改变的是声音的音调，而非音色，该说法错误。
【答案】A
【知识点】声音的传播、音调与响度、音色
【点评】本题以传统文化为背景考查声学基础知识点，难度较低，需准确区分声音的三个特性及其影响因素，掌握声音的传播条件即可正确解答。
【难度系数】0.7
9 两位女高音歌手唱歌时，这里的“高”指的是
音调
高；观众听到的声音强弱不同，是因为声音的响度
不同；能分辨出不同的歌手，是因为她们的音色
不同。答案
9. 音调 响度 音色
解析
【分析】
这道题考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的区分，解题思路是先明确每个特性的定义，再结合题目中的描述对应到相应的特性：“女高音”的“高”对应声音的高低特性，声音的强弱对应响度，分辨不同歌手依据的是发声体的特有特性音色。
【解析】
1. “女高音”中的“高”指声音的音调，音调是声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高，女高音歌手声带振动频率高，因此这里的“高”是音调；
2. 声音的强弱叫做响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大响度越大，观众听到声音强弱不同，是因为声音的响度不同；
3. 音色是由发声体的材料、结构等决定的，不同歌手的声带结构等存在差异，因此能通过音色分辨不同歌手。
【答案】
音调 响度 音色
【知识点】
音调、响度、音色
【点评】
本题是声学基础题，考查声音三个特性的基本概念，需要准确区分音调、响度、音色的含义，属于必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9
这道题考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的区分，解题思路是先明确每个特性的定义，再结合题目中的描述对应到相应的特性：“女高音”的“高”对应声音的高低特性，声音的强弱对应响度，分辨不同歌手依据的是发声体的特有特性音色。
【解析】
1. “女高音”中的“高”指声音的音调，音调是声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高，女高音歌手声带振动频率高，因此这里的“高”是音调；
2. 声音的强弱叫做响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大响度越大，观众听到声音强弱不同，是因为声音的响度不同；
3. 音色是由发声体的材料、结构等决定的，不同歌手的声带结构等存在差异，因此能通过音色分辨不同歌手。
【答案】
音调 响度 音色
【知识点】
音调、响度、音色
【点评】
本题是声学基础题，考查声音三个特性的基本概念，需要准确区分音调、响度、音色的含义，属于必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9
10 如图所示为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和乙的
音调
和响度
相同，甲和乙的音色
不同。（选填“音调”“响度”或“音色”）答案
10. 音调 响度 音色
解析
【分析】要判断声音的三个特性，需明确：音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，可通过相同时间内波形的振动次数判断；响度由振幅决定，振幅是振动的最大幅度，可通过波形偏离平衡位置的最大距离判断；音色反映声音的品质，由发声体的材料、结构决定，对应波形的形状差异。观察甲、乙的波形，对比三者的判断依据即可得出结论。
【解析】1. 音调：相同时间内，甲和乙的波形都完成了2次全振动，振动频率相同，因此音调相同；2. 响度：甲和乙的波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）相等，因此响度相同；3. 音色：甲的波形是规则的正弦曲线，乙的波形存在不规则起伏，波形形状不同，因此音色不同。
【答案】音调 响度 音色
【知识点】音调与频率、响度与振幅、音色与波形
【点评】本题考查声音三个特性的判断，核心是掌握三个特性的判断依据，结合波形图分析即可，属于基础题型，需准确区分三个特性的判断方法。
【难度系数】0.7
【解析】1. 音调：相同时间内，甲和乙的波形都完成了2次全振动，振动频率相同，因此音调相同；2. 响度：甲和乙的波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）相等，因此响度相同；3. 音色：甲的波形是规则的正弦曲线，乙的波形存在不规则起伏，波形形状不同，因此音色不同。
【答案】音调 响度 音色
【知识点】音调与频率、响度与振幅、音色与波形
【点评】本题考查声音三个特性的判断，核心是掌握三个特性的判断依据，结合波形图分析即可，属于基础题型，需准确区分三个特性的判断方法。
【难度系数】0.7
11 [2025佛山期中]下列关于声的应用中，主要体现了声波能够传递能量的是 （
A.声呐探测鱼群位置
B.声波震碎玻璃杯
C.声波检测混凝土缺陷
D.蝙蝠利用声音辨别方向
12 某种昆虫在飞行4 s内翅膀振动60次，则频率是
B
）A.声呐探测鱼群位置
B.声波震碎玻璃杯
C.声波检测混凝土缺陷
D.蝙蝠利用声音辨别方向
12 某种昆虫在飞行4 s内翅膀振动60次，则频率是
15
Hz，人类不能
（选填“能”或“不能”）听到它发出的声音，该声音属于次声
（选填“超声”或“次声”）。答案
11. B 12. 15 不能 次声
解析
【分析】
11题需明确声波的应用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是利用声波获取物体的位置、状态等信息，传递能量是利用声波做功改变物体形态；逐一分析选项判断所属类型即可。12题需掌握频率计算公式、人类听觉频率范围及次声的定义：先通过振动次数与时间计算频率，再对比听觉范围判断能否听到，最后根据频率范围确定声音类型。
【解析】
11. 声波的应用分为两类：
选项A：声呐探测鱼群，通过声波反射获取鱼群位置，属于声波传递信息；
选项B：声波震碎玻璃杯，利用声波的能量使玻璃杯破碎，属于声波传递能量；
选项C：声波检测混凝土缺陷，通过声波反射获取内部缺陷信息，属于声波传递信息；
选项D：蝙蝠利用回声定位辨别方向，属于声波传递信息；
因此答案选B。
12. 频率计算公式为$ f=\frac{振动次数}{时间} $，代入数据得$ f=\frac{60次}{4s}=15Hz $；人类听觉频率范围是20Hz~20000Hz，15Hz低于20Hz，故人类不能听到该声音；低于20Hz的声音属于次声波，因此该声音为次声。
【答案】
11. B；12. 15 不能 次声
【知识点】
声的利用、频率计算、次声与超声
【点评】
本题考查声学基础核心知识点，涵盖声波的利用类型、频率计算、人耳听觉范围及次声定义，属于中考常考基础题型，需准确区分声波传递信息与能量的应用，牢记相关概念。
【难度系数】
0.7
11题需明确声波的应用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是利用声波获取物体的位置、状态等信息，传递能量是利用声波做功改变物体形态；逐一分析选项判断所属类型即可。12题需掌握频率计算公式、人类听觉频率范围及次声的定义：先通过振动次数与时间计算频率，再对比听觉范围判断能否听到，最后根据频率范围确定声音类型。
【解析】
11. 声波的应用分为两类：
选项A：声呐探测鱼群，通过声波反射获取鱼群位置，属于声波传递信息；
选项B：声波震碎玻璃杯，利用声波的能量使玻璃杯破碎，属于声波传递能量；
选项C：声波检测混凝土缺陷，通过声波反射获取内部缺陷信息，属于声波传递信息；
选项D：蝙蝠利用回声定位辨别方向，属于声波传递信息；
因此答案选B。
12. 频率计算公式为$ f=\frac{振动次数}{时间} $，代入数据得$ f=\frac{60次}{4s}=15Hz $；人类听觉频率范围是20Hz~20000Hz，15Hz低于20Hz，故人类不能听到该声音；低于20Hz的声音属于次声波，因此该声音为次声。
【答案】
11. B；12. 15 不能 次声
【知识点】
声的利用、频率计算、次声与超声
【点评】
本题考查声学基础核心知识点，涵盖声波的利用类型、频率计算、人耳听觉范围及次声定义，属于中考常考基础题型，需准确区分声波传递信息与能量的应用，牢记相关概念。
【难度系数】
0.7
