1. 结合下列材料,介绍孔子的学说和成就。
材料一 《吕氏春秋·不二》言:“孔子贵仁。”一语道破了孔子学说思想的核心。据清人阮元统计,仅《论语》中,“仁”字就出现了105次之多。
——摘编自许结《新编中国文化史》
材料二 孔子是中国历史上第一位职业教育家,在东亚一直被视为“万世师表”“至圣先师”,这确实是再合适不过了。我们称他为“孔夫子”,而“子”就是“先生”的意思。
——摘编自[美]费正清《费正清中国史》
(1) 据材料一,概括孔子的思想核心,并结合所学知识,指出其主要内涵。
(2) 指出材料二反映了孔子在哪一领域的成就,并结合所学知识,说明孔子在这一领域的贡献。
(3) 孔子的一生是颠沛流离的一生,是在逆境中求索的一生。孔子取得的伟大成就离不开其非凡的意志。请查阅相关史料,给同学们讲述一个关于孔子的历史故事。

(1) 思想核心：“仁”。
主要内涵：“仁”的核心是“爱人”，即要关心、尊重、体贴他人，主张“己所不欲，勿施于人”；将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力、体察民意，反对苛政。
(2) 领域：教育领域。
贡献：①创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，推动了文化教育向民间普及；②总结提出了因材施教、温故知新、启发诱导等一系列先进的教学原则和方法；③注重对学生的道德与文化双重教育，整理编订《诗》《书》《春秋》等古代文化典籍，保存了珍贵的上古文化资料，他的弟子将其言论整理为《论语》，对中国古代教育发展影响极其深远。
(3) 示例：韦编三绝的故事：孔子晚年刻苦研读《周易》，当时的书籍是用竹简制作的，串连竹简的牛皮带子也叫“韦编”，因为孔子反复翻读钻研，串竹简的牛皮带子先后被磨断了三次，每次磨断他都重新编好竹简继续研读，最终完全吃透了《周易》的内容，这种勤学精进的精神也成为后世流传的佳话。（也可讲述孔子周游列国十四载，在陈蔡被围困断粮仍坚持讲学、不动摇理想信念等符合史实的故事）

本题考查人教版七年级上册“百家争鸣”中孔子的相关知识点，结合材料提取有效信息，匹配教材所学内容作答即可：
(1) 从材料一“孔子贵仁”的描述可直接得出孔子的思想核心，再结合教材中关于孔子“仁”的学说的相关表述说明其内涵。
(2) 根据材料二“职业教育家”“万世师表”的描述可判断对应的领域，再从孔子办学实践、教育主张、教学方法、整理文化典籍等角度归纳其贡献。
(3) 选取符合史实、能体现孔子求索意志的经典历史故事，表述通顺准确即可。