2. 完成知识结构图,认识百家争鸣的局面。
材料一 战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同学派,各陈其说,史称“诸子百家”。

材料二 各家都抱着“以其学易天下”的宗旨,而且他们确是“皆有所长,时有所用”,因此各国的君主对各家是“兼而礼之”。由于不主一家,并允许各家之间展开相互的批判和论战,便出现了百家争鸣的局面。正是这种争鸣,大大地促进了思想学术的活跃和繁荣。
——翦伯赞《中国史纲要(上)》
材料三 己所不欲,勿施于人。
见义不为,无勇也。
不义而富且贵,于我如浮云。
君子欲讷于言而敏于行。
——摘编自《论语》
(1) 材料一图示的中间两行分别是战国时期的各学派及其代表人物,请将其补充完整。
A: B: C:
(2) 将材料一中战国时期各学派(代表人物)的介绍补充完整。
D: E: F:
(3) 据材料二,概括百家争鸣的历史影响。
(4) 据材料三,谈谈你对孔子思想的认识。

(1) A：儒家；B：墨子；C：庄子
(2) D：正义；E：以法治国；F：军事思想
(3) 极大地促进了思想学术的活跃和繁荣，推动了中国古代思想文化的发展。
(4) 孔子的思想以“仁”为核心，他倡导推己及人、待人宽厚，坚守道义、见义勇为，做人言行一致、重视实践，这些优秀的思想主张对提升个人道德修养、规范人际交往、塑造良好社会风气都有重要的积极意义，对后世影响深远，至今仍有很高的现实借鉴价值。

本题考查百家争鸣相关基础知识，结合人教版七年级上册第7课的对应知识点逐一解答：
(1) 孟子、荀子是战国时期儒家学派的代表人物，因此A对应儒家；墨家战国时期的代表人物是墨子，核心主张为“兼爱”“非攻”，因此B对应墨子；战国时期道家的代表人物是庄子，思想特点是强调顺应自然、追求精神自由，因此C对应庄子。
(2) 孟子反对一切非正义的战争，拥护正义之战，因此D对应正义；法家代表韩非反对空谈仁义，主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治，因此E对应以法治国；战国时期兼并战争持续不断，军事思想得到进一步发展，推动兵家著述大量涌现，因此F对应军事思想。
(3) 依据材料二内容直接概括可得百家争鸣的历史影响，无需额外拓展超纲内容。
(4) 结合材料三《论语》中的语句，围绕孔子“仁”的核心思想，从个人修养、人际交往的现实价值角度分析即可。