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8 [2025漳州一模]博物馆里有些古书非常陈旧，直接翻动它容易使书页破损。有人提出，通过给书带电，可使书逐页分开。如图所示，现有以下四种方法，能使书逐页分开的是（
A.让书每页带上同种电荷
B.让书每页带上异种电荷
C.只能让书每页带上正电荷
D.只让书封面和封底带异种电荷
A
）A.让书每页带上同种电荷
B.让书每页带上异种电荷
C.只能让书每页带上正电荷
D.只让书封面和封底带异种电荷
答案
8.A
解析
【分析】要使古书的每页逐页分开，需让相邻书页间产生排斥力，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，因此需让每页带上同种电荷，使相邻书页因排斥力分开，从而实现逐页分离。
【解析】根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
选项A：让书每页带上同种电荷，相邻书页间因同种电荷相互排斥，可使书逐页分开，符合要求；
选项B：每页带异种电荷时，相邻书页会相互吸引，无法分开，不符合；
选项C：电荷的正负不影响排斥作用，并非只能带正电荷，该说法错误；
选项D：仅封面和封底带异种电荷，无法让中间书页产生排斥，不能实现逐页分开，不符合。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】电荷间的相互作用、静电现象
【点评】本题结合实际场景考查电荷间的基本作用规律，难度较低，需学生掌握电荷间的相互作用并能应用于实际问题。
【难度系数】0.7
【解析】根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
选项A：让书每页带上同种电荷，相邻书页间因同种电荷相互排斥，可使书逐页分开，符合要求；
选项B：每页带异种电荷时，相邻书页会相互吸引，无法分开，不符合；
选项C：电荷的正负不影响排斥作用，并非只能带正电荷，该说法错误；
选项D：仅封面和封底带异种电荷，无法让中间书页产生排斥，不能实现逐页分开，不符合。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】电荷间的相互作用、静电现象
【点评】本题结合实际场景考查电荷间的基本作用规律，难度较低，需学生掌握电荷间的相互作用并能应用于实际问题。
【难度系数】0.7
9 [2025东莞校级期中]A、B是两个轻质泡沫小球，C是用丝绸摩擦过的玻璃棒，三者相互作用情景如图。则（
A.A球一定带负电
B.B球一定带负电
C.B球可能不带电
D.A球可能不带电
D
）A.A球一定带负电
B.B球一定带负电
C.B球可能不带电
D.A球可能不带电
答案
9.D
解析
【分析】
要解决本题，需结合丝绸摩擦过的玻璃棒的带电性质，以及电荷间的作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体可吸引不带电的轻小物体）逐步分析：
1. 丝绸摩擦过的玻璃棒C带正电，这是确定的前提。
2. 分析A的带电情况：A与C相互吸引，根据电荷作用规律，若A带正电会与带正电的C排斥，不符合“吸引”的情景，因此A只能带负电，或不带电。
3. 分析B的带电情况：同理，B与C相互吸引，说明B不可能带正电，因此B只能带负电，或不带电。
4. 结合A和B的相互作用：A与B相互吸引，若B带负电，则需要A带正电才能与B吸引，但A不能带正电（会与C排斥），因此B不可能带负电；若A不带电，则B必须带电（负电），但B带负电会与C排斥，不符合；若B不带电，则A必须带电（负电），此时A与B吸引、A与C吸引、B与C吸引，均符合情景，同时也存在A不带电、B带负电的情况（A不带电与C吸引，B带负电与C吸引，A与B吸引），因此A可能不带电。
【解析】
1. 丝绸摩擦过的玻璃棒C带正电。
2. A与C相互吸引，故A不可能带正电，A的带电情况为：带负电或不带电。
3. B与C相互吸引，故B不可能带正电，B的带电情况为：带负电或不带电。
4. A与B相互吸引，若B带负电，需A带正电才能吸引B，但A与C吸引，A不能带正电，故B不能带负电；若A不带电，B需带负电，此时B带负电与C吸引，A不带电与C吸引，A和B吸引，符合情景，因此A可能不带电。
【答案】
D
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的作用规律，需注意带电体可吸引不带电的轻小物体，分析时要全面考虑多种带电组合，避免遗漏可能的情况，是对电荷作用规律的综合应用。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合丝绸摩擦过的玻璃棒的带电性质，以及电荷间的作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体可吸引不带电的轻小物体）逐步分析：
1. 丝绸摩擦过的玻璃棒C带正电，这是确定的前提。
2. 分析A的带电情况：A与C相互吸引，根据电荷作用规律，若A带正电会与带正电的C排斥，不符合“吸引”的情景，因此A只能带负电，或不带电。
3. 分析B的带电情况：同理，B与C相互吸引，说明B不可能带正电，因此B只能带负电，或不带电。
4. 结合A和B的相互作用：A与B相互吸引，若B带负电，则需要A带正电才能与B吸引，但A不能带正电（会与C排斥），因此B不可能带负电；若A不带电，则B必须带电（负电），但B带负电会与C排斥，不符合；若B不带电，则A必须带电（负电），此时A与B吸引、A与C吸引、B与C吸引，均符合情景，同时也存在A不带电、B带负电的情况（A不带电与C吸引，B带负电与C吸引，A与B吸引），因此A可能不带电。
【解析】
1. 丝绸摩擦过的玻璃棒C带正电。
2. A与C相互吸引，故A不可能带正电，A的带电情况为：带负电或不带电。
3. B与C相互吸引，故B不可能带正电，B的带电情况为：带负电或不带电。
4. A与B相互吸引，若B带负电，需A带正电才能吸引B，但A与C吸引，A不能带正电，故B不能带负电；若A不带电，B需带负电，此时B带负电与C吸引，A不带电与C吸引，A和B吸引，符合情景，因此A可能不带电。
【答案】
D
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的作用规律，需注意带电体可吸引不带电的轻小物体，分析时要全面考虑多种带电组合，避免遗漏可能的情况，是对电荷作用规律的综合应用。
【难度系数】
0.5
10 [2025兰州期末]物体A、B均不带电，A、B相互摩擦后，均可以吸引轻小物体C，已知摩擦后的B带负电，下列说法正确的是（
A.C一定不带电
B.C可能带正电
C.摩擦后，A和B带同种电荷
D.摩擦时，电荷从B转移到A
A
）A.C一定不带电
B.C可能带正电
C.摩擦后，A和B带同种电荷
D.摩擦时，电荷从B转移到A
答案
10.A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确摩擦起电的本质、电荷间的相互作用规律，以及带电体的性质：①摩擦起电是电荷的转移，原来不带电的两物体摩擦后会带上等量异种电荷；②带电体可吸引不带电的轻小物体，且异种电荷相互吸引、同种电荷相互排斥。已知A、B摩擦后B带负电，先判断A的带电情况，再分析轻小物体C的带电可能性，最后逐一判断选项。
【解析】
1. 摩擦起电的本质：电荷守恒，A、B原本不带电，摩擦后带上等量异种电荷。因B带负电，说明B得到了电子，故A失去电子带正电。
2. 分析轻小物体C的带电情况：若C带电，若C带正电，会被带正电的A排斥，无法被A吸引；若C带负电，会被带负电的B排斥，无法被B吸引。因此，要同时被A、B吸引，C一定不带电。
3. 逐一判断选项：
A选项：C一定不带电，符合上述分析，正确；
B选项：C若带正电，会被A排斥，无法同时被A、B吸引，错误；
C选项：A带正电、B带负电，是异种电荷，错误；
D选项：B带负电是得到电子，说明电子从A转移到B，错误。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查摩擦起电的基本原理和带电体的性质，需结合电荷转移规律和电荷间的相互作用分析轻小物体的带电情况，属于基础概念题，需准确理解各知识点的应用。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确摩擦起电的本质、电荷间的相互作用规律，以及带电体的性质：①摩擦起电是电荷的转移，原来不带电的两物体摩擦后会带上等量异种电荷；②带电体可吸引不带电的轻小物体，且异种电荷相互吸引、同种电荷相互排斥。已知A、B摩擦后B带负电，先判断A的带电情况，再分析轻小物体C的带电可能性，最后逐一判断选项。
【解析】
1. 摩擦起电的本质：电荷守恒，A、B原本不带电，摩擦后带上等量异种电荷。因B带负电，说明B得到了电子，故A失去电子带正电。
2. 分析轻小物体C的带电情况：若C带电，若C带正电，会被带正电的A排斥，无法被A吸引；若C带负电，会被带负电的B排斥，无法被B吸引。因此，要同时被A、B吸引，C一定不带电。
3. 逐一判断选项：
A选项：C一定不带电，符合上述分析，正确；
B选项：C若带正电，会被A排斥，无法同时被A、B吸引，错误；
C选项：A带正电、B带负电，是异种电荷，错误；
D选项：B带负电是得到电子，说明电子从A转移到B，错误。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查摩擦起电的基本原理和带电体的性质，需结合电荷转移规律和电荷间的相互作用分析轻小物体的带电情况，属于基础概念题，需准确理解各知识点的应用。
【难度系数】
0.5
11 用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器,验电器金属箔张开,如图所示。接触瞬间下列说法正确的是 (
A.有正电荷从玻璃棒转移到验电器
B.有电子从验电器转移到玻璃棒
C.有电子从玻璃棒转移到验电器
D.没有电荷转移
B
)A.有正电荷从玻璃棒转移到验电器
B.有电子从验电器转移到玻璃棒
C.有电子从玻璃棒转移到验电器
D.没有电荷转移
答案
11.B
解析
【分析】
要解决本题，需明确两个核心知识点：一是丝绸摩擦过的玻璃棒带正电的本质（玻璃棒失去电子）；二是金属导体中能自由移动的电荷是电子，正电荷无法移动。当带正电的玻璃棒接触验电器时，玻璃棒缺少电子，会吸引验电器上的自由电子，因此接触瞬间电子会从验电器转移到玻璃棒，使验电器因失去电子带正电，金属箔张开，据此分析选项即可。
【解析】
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒在摩擦过程中失去了电子，并非得到正电荷。当带正电的玻璃棒接触验电器时，金属导体中可移动的是自由电子，正电荷无法移动。由于玻璃棒缺少电子，会吸引验电器金属箔片上的自由电子，因此接触瞬间有电子从验电器转移到玻璃棒：
选项A：正电荷无法移动，不存在正电荷从玻璃棒转移到验电器的情况，A错误；
选项B：符合上述分析，电子从验电器转移到玻璃棒，B正确；
选项C：电子转移方向是从验电器到玻璃棒，而非玻璃棒到验电器，C错误；
选项D：接触瞬间存在电子（电荷）的转移，D错误。
【答案】
B
【知识点】
摩擦起电、电荷的转移
【点评】
本题考查接触起电的电荷转移实质，核心是明确金属中移动的是自由电子，正电荷无法移动，需区分摩擦起电的本质和接触起电的电荷转移方向，属于基础电学概念题。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需明确两个核心知识点：一是丝绸摩擦过的玻璃棒带正电的本质（玻璃棒失去电子）；二是金属导体中能自由移动的电荷是电子，正电荷无法移动。当带正电的玻璃棒接触验电器时，玻璃棒缺少电子，会吸引验电器上的自由电子，因此接触瞬间电子会从验电器转移到玻璃棒，使验电器因失去电子带正电，金属箔张开，据此分析选项即可。
【解析】
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒在摩擦过程中失去了电子，并非得到正电荷。当带正电的玻璃棒接触验电器时，金属导体中可移动的是自由电子，正电荷无法移动。由于玻璃棒缺少电子，会吸引验电器金属箔片上的自由电子，因此接触瞬间有电子从验电器转移到玻璃棒：
选项A：正电荷无法移动，不存在正电荷从玻璃棒转移到验电器的情况，A错误；
选项B：符合上述分析，电子从验电器转移到玻璃棒，B正确；
选项C：电子转移方向是从验电器到玻璃棒，而非玻璃棒到验电器，C错误；
选项D：接触瞬间存在电子（电荷）的转移，D错误。
【答案】
B
【知识点】
摩擦起电、电荷的转移
【点评】
本题考查接触起电的电荷转移实质，核心是明确金属中移动的是自由电子，正电荷无法移动，需区分摩擦起电的本质和接触起电的电荷转移方向，属于基础电学概念题。
【难度系数】
0.5
12 如图所示，将一块透明有机玻璃板架在两本书之间，在下方撒上小纸屑，用干燥的丝绸在玻璃板上摩擦，会观察到下方的小纸屑上下飞舞，跳跃不停，这是因为有机玻璃板被丝绸摩擦后带上了
电荷
，能够吸引
小纸屑，小纸屑接触有机玻璃板后迅速被弹开，这是因为它们带上了同种电荷而互相排斥
。答案
12.电荷 吸引 排斥
解析
【分析】
要解答本题，需结合静电相关的物理知识逐步推导：首先，不同物质相互摩擦时会发生摩擦起电，使有机玻璃板带上电荷；其次，带电体具有吸引轻小物体的性质，因此带电的玻璃板会吸引小纸屑；最后，小纸屑接触带电玻璃板后会带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷互相排斥，所以小纸屑会被弹开。
【解析】
1. 摩擦起电：丝绸与有机玻璃板摩擦时，发生电子转移，使有机玻璃板带上了电荷；
2. 带电体的性质：带电体能够吸引轻小物体，因此带电的玻璃板可以吸引下方的小纸屑；
3. 电荷间的相互作用：小纸屑接触带电玻璃板后，带上与玻璃板同种的电荷，同种电荷相互排斥，所以小纸屑迅速被弹开。
【答案】
电荷 吸引 排斥
【知识点】
摩擦起电、带电体性质、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查静电现象的基础知识点，结合摩擦起电、带电体的性质和电荷间的作用规律即可解答，属于对基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合静电相关的物理知识逐步推导：首先，不同物质相互摩擦时会发生摩擦起电，使有机玻璃板带上电荷；其次，带电体具有吸引轻小物体的性质，因此带电的玻璃板会吸引小纸屑；最后，小纸屑接触带电玻璃板后会带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷互相排斥，所以小纸屑会被弹开。
【解析】
1. 摩擦起电：丝绸与有机玻璃板摩擦时，发生电子转移，使有机玻璃板带上了电荷；
2. 带电体的性质：带电体能够吸引轻小物体，因此带电的玻璃板可以吸引下方的小纸屑；
3. 电荷间的相互作用：小纸屑接触带电玻璃板后，带上与玻璃板同种的电荷，同种电荷相互排斥，所以小纸屑迅速被弹开。
【答案】
电荷 吸引 排斥
【知识点】
摩擦起电、带电体性质、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查静电现象的基础知识点，结合摩擦起电、带电体的性质和电荷间的作用规律即可解答，属于对基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
13 [2025 常州]《氢气使用安全技术规程》规定：民用气球不得充装氢气。违反规程会引发危险。曾有人用干抹布擦拭正在漏气的氢气球，擦拭导致
电子
（微观粒子名称）转移，使得干抹布与气球带异
种电荷，随之发生的放电现象引发氢气爆燃。答案
13.电子 异
解析
【分析】
本题结合生活安全常识考查摩擦起电的微观原理，解题思路：首先明确摩擦起电的微观本质是电子的转移，再根据电荷的性质判断两物体的带电情况。
【解析】
1. 摩擦起电的微观本质：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，相互摩擦时会发生电子的得失，因此擦拭过程中是电子发生转移；
2. 电荷的性质：失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，所以干抹布与气球会带异种电荷，进而发生放电现象。
【答案】
电子 异
【知识点】
摩擦起电的实质 电荷的种类
【点评】
本题将物理知识与生活安全常识结合，考查基础知识点，难度适中，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.6
本题结合生活安全常识考查摩擦起电的微观原理，解题思路：首先明确摩擦起电的微观本质是电子的转移，再根据电荷的性质判断两物体的带电情况。
【解析】
1. 摩擦起电的微观本质：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，相互摩擦时会发生电子的得失，因此擦拭过程中是电子发生转移；
2. 电荷的性质：失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，所以干抹布与气球会带异种电荷，进而发生放电现象。
【答案】
电子 异
【知识点】
摩擦起电的实质 电荷的种类
【点评】
本题将物理知识与生活安全常识结合，考查基础知识点，难度适中，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.6
14 小明将带正电的物体固定放置，再将一个带正电的小球系在绝缘线上，先后挂在$P_1$、$P_2$、$P_3$位置(静止后如图所示)，比较小球偏离竖直线的角度。小明想研究的问题是 （
A.带电体是否能吸引轻小物体
B.同种电荷之间是否相互排斥
C.电荷间的作用力大小与其距离是否有关
D.电荷间的作用力大小与带电多少是否有关
C
）A.带电体是否能吸引轻小物体
B.同种电荷之间是否相互排斥
C.电荷间的作用力大小与其距离是否有关
D.电荷间的作用力大小与带电多少是否有关
答案
14.C
解析
【分析】
要解答本题，需明确实验中的变量与不变量：实验中固定带电体带正电，小球也带正电（电荷量不变），仅改变小球与固定带电体的距离，通过小球偏离竖直线的角度（体现电荷间作用力大小）来探究相关问题，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 实验中是同种电荷相互排斥，未体现带电体吸引轻小物体，排除；
B. 虽能体现同种电荷相互排斥，但本题核心是探究作用力与距离的关系，而非单纯验证排斥作用，排除；
C. 实验中保持电荷量不变，改变电荷间距离，观察作用力大小，符合研究内容，正确；
D. 实验中未改变电荷量，无法研究作用力与带电多少的关系，排除。
【答案】
C
【知识点】
电荷间相互作用、库仑力与距离的关系
【点评】
本题通过控制变量法探究电荷间作用力的影响因素，需明确实验变量，考查对电荷间作用力的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需明确实验中的变量与不变量：实验中固定带电体带正电，小球也带正电（电荷量不变），仅改变小球与固定带电体的距离，通过小球偏离竖直线的角度（体现电荷间作用力大小）来探究相关问题，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 实验中是同种电荷相互排斥，未体现带电体吸引轻小物体，排除；
B. 虽能体现同种电荷相互排斥，但本题核心是探究作用力与距离的关系，而非单纯验证排斥作用，排除；
C. 实验中保持电荷量不变，改变电荷间距离，观察作用力大小，符合研究内容，正确；
D. 实验中未改变电荷量，无法研究作用力与带电多少的关系，排除。
【答案】
C
【知识点】
电荷间相互作用、库仑力与距离的关系
【点评】
本题通过控制变量法探究电荷间作用力的影响因素，需明确实验变量，考查对电荷间作用力的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
