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24.如下表所示为“探究种子萌发的外部条件”实验设计与实验结果。请回答下列问题：
(1)根据实验结果可知,种子萌发需要合适的。
(2)对照2、5号瓶,目的是探究种子萌发是否需要。
(1)根据实验结果可知,种子萌发需要合适的。
(2)对照2、5号瓶,目的是探究种子萌发是否需要。
答案
水分、温度和空气
光照
光照
解析
【分析】
要解决这道题，需通过分析对照实验的变量来推导种子萌发的外部条件。首先明确对照实验的核心是控制单一变量，对比各组实验的不同条件和结果：1号与2号瓶变量是水分，2号与3号瓶变量是温度，2号与4号瓶变量是空气，2号与5号瓶变量是光照，据此可得出对应结论。
【解析】
（1）对比1号瓶（无水，不萌发）和2号瓶（有水，萌发），说明种子萌发需要水分；对比2号瓶（温暖，萌发）和3号瓶（低温，不萌发），说明种子萌发需要适宜的温度；对比2号瓶（有空气，萌发）和4号瓶（缺空气，不萌发），说明种子萌发需要充足的空气。因此种子萌发需要合适的水分、温度和空气。
（2）2号瓶和5号瓶中，除了光照条件不同（2号为光照处，5号为黑暗处），其他条件（水分、温度、种子数量等）均相同，所以对照目的是探究种子萌发是否需要光照。
【答案】
（1）水分、温度和空气；（2）光照
【知识点】
种子萌发的外部条件、对照实验
【点评】
本题通过经典的对照实验探究种子萌发的外界条件，重点考查学生对对照实验变量的识别和结论推导能力，是初中生物的基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需通过分析对照实验的变量来推导种子萌发的外部条件。首先明确对照实验的核心是控制单一变量，对比各组实验的不同条件和结果：1号与2号瓶变量是水分，2号与3号瓶变量是温度，2号与4号瓶变量是空气，2号与5号瓶变量是光照，据此可得出对应结论。
【解析】
（1）对比1号瓶（无水，不萌发）和2号瓶（有水，萌发），说明种子萌发需要水分；对比2号瓶（温暖，萌发）和3号瓶（低温，不萌发），说明种子萌发需要适宜的温度；对比2号瓶（有空气，萌发）和4号瓶（缺空气，不萌发），说明种子萌发需要充足的空气。因此种子萌发需要合适的水分、温度和空气。
（2）2号瓶和5号瓶中，除了光照条件不同（2号为光照处，5号为黑暗处），其他条件（水分、温度、种子数量等）均相同，所以对照目的是探究种子萌发是否需要光照。
【答案】
（1）水分、温度和空气；（2）光照
【知识点】
种子萌发的外部条件、对照实验
【点评】
本题通过经典的对照实验探究种子萌发的外界条件，重点考查学生对对照实验变量的识别和结论推导能力，是初中生物的基础题型。
【难度系数】
0.5
25.小乐看到妈妈经常将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中。小乐思考:蛋壳中含有能促进植物生长的营养物质吗?于是他设计了如下实验进行探究:①选用三个相同的花盆,甲和乙中装洗净的细沙,丙中装普通的土壤,三个花盆中沙或土的体积、质量均相等,将发育情况相同的3株健壮君子兰幼苗分别栽种于三个花盆中。②甲盆中不放蛋壳,乙、丙两盆中放等量的蛋壳;其他条件都相同且适宜。③一段时间后,观察并记录君子兰的质量与生长状况的变化。小乐的记录如下表所示,请回答相关问题:
(1)比较两盆君子兰的变化情况,得出结论:蛋壳能促进君子兰的生长。
(2)甲盆的君子兰植株矮小、叶色发黄是因为缺少(填“氮”“磷”或“钾”)元素。
(3)实验后,小乐对甲盆的君子兰进行了“抢救”,每天都给它施加富含所缺元素的肥料,结果没几天君子兰反而萎蔫死亡了,这主要是因为。
(1)比较两盆君子兰的变化情况,得出结论:蛋壳能促进君子兰的生长。
(2)甲盆的君子兰植株矮小、叶色发黄是因为缺少(填“氮”“磷”或“钾”)元素。
(3)实验后,小乐对甲盆的君子兰进行了“抢救”,每天都给它施加富含所缺元素的肥料,结果没几天君子兰反而萎蔫死亡了,这主要是因为。
答案
甲、乙
氮
施肥过多
导致土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，使植物细胞失水
氮
施肥过多
导致土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，使植物细胞失水
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验设计的单一变量原则、植物缺无机盐的症状以及细胞吸水失水的原理分析：
1. 探究蛋壳是否促进生长，需控制变量为蛋壳的有无，选择其他条件相同的两组对比；
2. 回忆植物缺氮、磷、钾的不同症状，判断甲盆的缺素类型；
3. 理解施肥过多导致烧苗的原因，即土壤溶液浓度与细胞液浓度的关系。
【解析】
1. 第一问：实验目的是探究蛋壳对君子兰生长的影响，需遵循单一变量原则，保证除“是否放蛋壳”外其他条件均相同。甲盆不放蛋壳，乙盆放蛋壳，其他条件一致，对比甲、乙两盆的生长状况，可得出蛋壳能促进生长的结论；
2. 第二问：植物缺氮时，植株矮小瘦弱、叶片发黄；缺磷时植株矮小、叶片暗绿；缺钾时茎秆软弱、易倒伏。甲盆君子兰植株矮小、叶色发黄，说明缺少氮元素；
3. 第三问：施肥过多时，土壤溶液浓度大于植物根细胞的细胞液浓度，根据渗透作用原理，植物根细胞不仅不能吸水，反而会失水，导致君子兰萎蔫死亡，即“烧苗”现象。
【答案】
甲、乙；氮；施肥过多导致土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，使植物细胞失水
【知识点】
植物生长需要无机盐；探究实验的变量控制；细胞吸水失水原理
【点评】
本题结合生活实例考查生物基础知识，既涉及实验设计的核心原则，又包含植物营养相关的重点知识点，难度适中，能较好检验学生对基础内容的掌握情况。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合实验设计的单一变量原则、植物缺无机盐的症状以及细胞吸水失水的原理分析：
1. 探究蛋壳是否促进生长，需控制变量为蛋壳的有无，选择其他条件相同的两组对比；
2. 回忆植物缺氮、磷、钾的不同症状，判断甲盆的缺素类型；
3. 理解施肥过多导致烧苗的原因，即土壤溶液浓度与细胞液浓度的关系。
【解析】
1. 第一问：实验目的是探究蛋壳对君子兰生长的影响，需遵循单一变量原则，保证除“是否放蛋壳”外其他条件均相同。甲盆不放蛋壳，乙盆放蛋壳，其他条件一致，对比甲、乙两盆的生长状况，可得出蛋壳能促进生长的结论；
2. 第二问：植物缺氮时，植株矮小瘦弱、叶片发黄；缺磷时植株矮小、叶片暗绿；缺钾时茎秆软弱、易倒伏。甲盆君子兰植株矮小、叶色发黄，说明缺少氮元素；
3. 第三问：施肥过多时，土壤溶液浓度大于植物根细胞的细胞液浓度，根据渗透作用原理，植物根细胞不仅不能吸水，反而会失水，导致君子兰萎蔫死亡，即“烧苗”现象。
【答案】
甲、乙；氮；施肥过多导致土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，使植物细胞失水
【知识点】
植物生长需要无机盐；探究实验的变量控制；细胞吸水失水原理
【点评】
本题结合生活实例考查生物基础知识，既涉及实验设计的核心原则，又包含植物营养相关的重点知识点，难度适中，能较好检验学生对基础内容的掌握情况。
【难度系数】
0.5
26.学习了植物的扦插后,某兴趣小组进行了“探究影响月季扦插成活因素”的实验。他们选择长势良好且无病害的月季枝条,剪取10~15cm性状相近的枝条作插穗,去掉部分叶片,将下部剪成$45°$斜口,每段枝条保留一个叶芽。插条平均分成4组,每组50根,环境温度为$15$~$25°$C,散射光照,培养3周。实验处理与结果如下表所示:(注:硫黄具有杀菌消毒作用;环境相对湿度的数值越大,表示空气中水分含量越高)
(1)根据实验回答:
①月季插穗成活后,其上保留的叶芽将会发育成。
②在所探究的影响因素中,对月季扦插成活率影响最大的是。
(2)该兴趣小组继续探究了“不同栽培方式对月季插穗生根率的影响”,每组取50条插穗,除栽培方式外,其他条件均相近且适宜,结果如图所示。据此可知:月季更适合以方式进行扦插繁殖。
(3)扦插等营养繁殖技术广泛地应用于栽培农作物和园林植物,营养繁殖的优点是。
(1)根据实验回答:
①月季插穗成活后,其上保留的叶芽将会发育成。
②在所探究的影响因素中,对月季扦插成活率影响最大的是。
(2)该兴趣小组继续探究了“不同栽培方式对月季插穗生根率的影响”,每组取50条插穗,除栽培方式外,其他条件均相近且适宜,结果如图所示。据此可知:月季更适合以方式进行扦插繁殖。
(3)扦插等营养繁殖技术广泛地应用于栽培农作物和园林植物,营养繁殖的优点是。
答案
枝条
环境相
对湿度
固体基质栽培
能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快
环境相
对湿度
固体基质栽培
能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快
解析
【分析】
首先，第①题考查叶芽的发育，叶芽是未发育的枝条，其内部结构会分化形成茎、叶等器官，最终发育为枝条；第②题需分析实验变量，实验中控制其他条件一致，仅改变环境相对湿度时，月季扦插成活率的差异最显著，说明该因素影响最大；第③题需结合栽培方式的实验结果，固体基质栽培的插穗生根率最高，因此更适合该方式；第④题营养繁殖属于无性生殖，无两性生殖细胞结合，后代遗传物质与亲本一致，具备相应优点。
【解析】
①叶芽包含幼叶、芽轴、芽原基等结构，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽，整体叶芽会发育成枝条，故答案为枝条。
②实验探究影响月季扦插成活的因素，控制其他变量相同，仅改变环境相对湿度时，扦插成活率的变化幅度最大，说明该因素对成活率影响最大，故答案为环境相对湿度。
③从不同栽培方式的实验结果可知，固体基质栽培的插穗生根率最高，因此月季更适合以固体基质栽培方式进行扦插繁殖，故答案为固体基质栽培。
④营养繁殖是无性生殖的一种，不经过两性生殖细胞的结合，后代遗传物质与亲本一致，因此能够保持亲本的优良性状，且繁殖速度快，故答案为能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快。
【答案】
枝条
环境相对湿度
固体基质栽培
能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快
【知识点】
叶芽的发育、扦插实验分析、营养繁殖的优点
【点评】
本题结合实验探究考查植物扦插相关知识，既涉及基础知识点，又要求具备分析实验变量与结果的能力，是初中生物关于无性生殖的典型题型，注重知识应用与实验分析能力的结合。
【难度系数】
0.6
首先，第①题考查叶芽的发育，叶芽是未发育的枝条，其内部结构会分化形成茎、叶等器官，最终发育为枝条；第②题需分析实验变量，实验中控制其他条件一致，仅改变环境相对湿度时，月季扦插成活率的差异最显著，说明该因素影响最大；第③题需结合栽培方式的实验结果，固体基质栽培的插穗生根率最高，因此更适合该方式；第④题营养繁殖属于无性生殖，无两性生殖细胞结合，后代遗传物质与亲本一致，具备相应优点。
【解析】
①叶芽包含幼叶、芽轴、芽原基等结构，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽，整体叶芽会发育成枝条，故答案为枝条。
②实验探究影响月季扦插成活的因素，控制其他变量相同，仅改变环境相对湿度时，扦插成活率的变化幅度最大，说明该因素对成活率影响最大，故答案为环境相对湿度。
③从不同栽培方式的实验结果可知，固体基质栽培的插穗生根率最高，因此月季更适合以固体基质栽培方式进行扦插繁殖，故答案为固体基质栽培。
④营养繁殖是无性生殖的一种，不经过两性生殖细胞的结合，后代遗传物质与亲本一致，因此能够保持亲本的优良性状，且繁殖速度快，故答案为能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快。
【答案】
枝条
环境相对湿度
固体基质栽培
能够使植物保持亲本的优良性状，而且繁殖速度快
【知识点】
叶芽的发育、扦插实验分析、营养繁殖的优点
【点评】
本题结合实验探究考查植物扦插相关知识，既涉及基础知识点，又要求具备分析实验变量与结果的能力，是初中生物关于无性生殖的典型题型，注重知识应用与实验分析能力的结合。
【难度系数】
0.6
