一 积累与运用——字段解码,重现人物微光。(30分)
(一)乔乔担任人物风采馆的修复员,她看到了一块展板,上面的部分内容已经缺失,请帮她完善一下吧!(14分)
遨游在文学作品的海洋,你会接触各种各样的人物,他们交织在一起,呈现出一个又一个精彩的故事:水手 sì()意笑致使孩子身陷险境,船长举枪 miáo()准令其跳入海中,这为众人施救提了机会;孙膑为田忌赛马出 móu()划策,最终 yíng()得比赛,他凭借才智 xiǎng yù()世界;武松面对老虎没有 chóu chú()不前,即使被吓得"呵呀"大叫一声,也能住狂跳的心口抡起梢棒,因为他胸膛里流淌着男儿热血;坐在 dèng()子上休息的刷子李看似普通,但拿起刷子刷墙的动作却像演奏丝竹管弦那般优雅,把曹小三看得发发 shǎ();持不苟的方志敏,在清贫的岁月里坚守信仰……
1.【字形修复】根据拼音补充展板上的字词。(5分)
2.【字音鉴定】展板中有些字乔乔不会读,请你为她选择正确读音,打"√"。(3分)
笑(huā huá) 提(gōng gòng) 呀(ā à)
住(qìn qìng) 发(zhèng zèng) 持(jīn jīng)
3.【字义探析】以下是"策"在字典中的意思,请为下面的加点字选择合适的意思。(填序号)(4分)

马() 良() 论() 反()
4.【成语辨质】下列成语不能恰当形容展板上人物的品质的一项是(2分) ()
A. 刷子李——苛责求全 B. 孙膑——灵活变通
C. 武松——果敢决断 D. 方志敏——淡泊明志

1. 肆 瞄 谋 赢 享誉 踌躇
凳 傻 2. huá gōng ā qìn zhèng
jīn 3. ④ ① ⑥ ② 4. A

【分析】
这是一道情境化的小学语文基础综合题，我们可以分四个模块逐步解题：
1. 字形修复部分：结合给出的课文相关语境，回忆课内要求掌握的对应拼音的生字，注意易错字的偏旁和结构，比如“瞄”是目字旁对应瞄准的动作，“踌躇”都是足字旁，避免写错别字。
2. 字音鉴定部分：区分多音字在不同语境下的读音，同时识记平时容易误读的形声字，比如“供”表供给含义时读gōng，“哗”表多人喧哗说笑时读huá，逐一筛选出正确读音。
3. 字义探析部分：把每个带“策”的词语和题干给出的7个义项逐一匹配：“策马”是鞭打马匹，对应义项④；“良策”是好的计谋主意，对应义项①；“策论”是古代考试的专用文体，对应义项⑥；“策反”是谋划鼓动对方反叛，对应义项②。
4. 成语辨质部分：逐个将选项成语和对应人物的特点匹配，A选项“苛责求全”是对人过分挑剔，不能形容刷子李的特点，其余三项都和人物品质匹配，即可选出答案。
【解析】
1. 结合语境和拼音，依次写出对应字词：肆、瞄、谋、赢、享誉、踌躇、凳、傻。
2. 逐个判断字音：
哗笑指多人说笑喧哗，“哗”读huá；
提供意为供给，“供”读gōng；
呵呀是表惊讶的叹词，读ā；
揿住意为按住，“揿”读qìn；
发怔意为发呆，“怔”读zhèng；
矜持意为庄重自持，“矜”读jīn。
3. 匹配“策”的字义：
策马指鞭打驱赶马匹，选④；
良策指好的计谋办法，选①；
策论是古代科举考试的一类文体，选⑥；
策反指谋划鼓动敌方人员倒戈，选②。
4. 成语辨析：
A. 苛责求全指对人对事过度苛刻挑剔，不能用来形容刷子李技艺高超的特点，表述错误；
B. 孙膑调整赛马出场顺序取胜，体现灵活变通，表述正确；
C. 武松面对猛虎毫不迟疑出手，体现果敢决断，表述正确；
D. 方志敏甘于清贫坚守信仰，体现淡泊明志，表述正确。因此选A。
【答案】
1. 肆 瞄 谋 赢 享誉 踌躇 凳 傻
2. huá √ gōng √ ā √ qìn √ zhèng √ jīn √
3. ④ ① ⑥ ②
4. A
【知识点】
汉字音形义辨析，成语理解运用
【点评】
本题将小学高段的基础字词考点融入文学人物的情境中，跳出了孤立考察字词的枯燥模式，既检验了学生对课内必学生字词的识记熟练度，也考察了学生结合语境理解多义字、成语含义的能力，考点覆盖全面，引导学生在语境中积累语文基础知识。
【难度系数】
0.8

5. 传承诗文内的精神。(10分)
英雄爱国。","是王昌龄对将士们戍守边疆,定要破敌的豪壮誓言的歌颂;"愿将腰下剑,"展现出不畏强敌的英雄气概。
君子有义。","是《论语》中对"重义轻利"理念的阐释。
稚子有趣。","让我们感受到了儿童学种瓜时的天真可爱;面对孔君平""的调侃,杨氏子应声回答"",我们不由得感叹,这真是的杨氏子呀!

5. 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
直为斩楼兰 君子喻于义 小人喻于利 童
孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 此是君家
果 未闻孔雀是夫子家禽 示例:聪慧

【分析】
这是一道情境式古诗文及课内文言文理解默写题，解题时我们可以逐句抓取题干给出的关键提示信息，对应匹配课内所学的经典篇目内容：
1. 第一处提示是王昌龄歌颂戍边将士破敌的豪壮誓言，直接对应他《从军行》的经典名句；
2. 第二处给出上句“愿将腰下剑”，直接对接李白《塞下曲》的对应下句即可；
3. 第三处提示是《论语》中对“重义轻利”理念的阐释，回忆课内《论语》相关篇目中对应义利观的名句；
4. 第四处提示是儿童学种瓜的天真场景，对应范成大《四时田园杂兴》的相关诗句；
5. 最后部分结合课内文言文《杨氏之子》的情节，对应孔君平的调侃内容、杨氏子的应答，最后用符合人物特点的词语评价杨氏子即可，填写时注意不要写错别字，保证内容和课内原文完全一致。
【解析】
我们逐空对应题干提示填写内容：
1. 王昌龄《从军行》中体现将士戍守边疆、立誓破敌的豪壮诗句为：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；
2. 李白《塞下曲六首·其一》中“愿将腰下剑”的下句为：直为斩楼兰；
3. 《论语》中阐释重义轻利理念的名句为：君子喻于义，小人喻于利；
4. 范成大《四时田园杂兴·其三十一》中描写儿童学种瓜天真可爱的诗句为：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；
5. 课内文言文《杨氏之子》中，孔君平调侃杨氏子的内容是“此是君家果”，杨氏子应声应答的内容是“未闻孔雀是夫子家禽”，该情节能体现出杨氏子聪慧机敏的特点，最后一空可填符合人物特质的评价词，示例为“聪慧”。
【答案】
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
直为斩楼兰 君子喻于义 小人喻于利
童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 示例:聪慧
【知识点】
古诗文情境默写、论语名句积累、杨氏之子内容理解
【点评】
本题按“英雄爱国、君子有义、稚子有趣”三个主题整合课内经典诗文内容，既考察了学生对必背古诗文的识记默写能力，也引导学生体会经典文本中承载的精神内涵，兼顾知识积累与文化感知，贴合语文核心素养的考察要求。
【难度系数】
0.7