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20.(13分)某班同学围绕“边疆治理与统一多民族国家的关系”开展探究性学习,已完成部分资料搜集。阅读材料,回答问题。
(1)结合所学,对以上六则史料进行分类并说明依据。(3分)
(2)西藏地区自古以来就是中国领土的一部分,请运用以上史料和所学知识加以阐述。(4分)
(3)综合上述史料并结合所学,请在下列横线上填入一词,表明边疆治理与统一多民族国家的关系,并予以论证。(要求:用词精准,史论结合,条理清晰)(6分)
有效的边疆治理
(1)结合所学,对以上六则史料进行分类并说明依据。(3分)
(2)西藏地区自古以来就是中国领土的一部分,请运用以上史料和所学知识加以阐述。(4分)
(3)综合上述史料并结合所学,请在下列横线上填入一词,表明边疆治理与统一多民族国家的关系,并予以论证。(要求:用词精准,史论结合,条理清晰)(6分)
有效的边疆治理
促进
统一多民族国家的巩固与发展。答案
20.(1)示例:按时间分:①唐朝;②元朝;③明朝;④⑤⑥清朝。
按空间分:①②④西藏地区;③东南地区;⑤西北地区;⑥东北地区。
按方式分:和平:①②④⑤;武力:③⑥。
按对内外分:对内:①②④⑤;对外:③⑥。
(分类正确1分,依据正确2分)
(2)示例:元朝时在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,中央政府对西藏正式行使行政管辖权;元朝在中央设立宣政院,加强对西藏的有效管辖。清朝册封达赖和班禅,设置驻藏大臣,颁布《钦定藏内善后章程》等措施,加强对西藏的有效管辖。(能写出元或清两朝对西藏的管理任两个措施并说明影响即可,4分)
(3)评分标准:
| 等级 | 补充观点 | 材料运用与论述 | 分值 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 水平1 | 用词错误 | 论述与材料无关,不得分;仅仅重复材料中的史实 | 0~1分 |
| 水平2 | 用词正确 | 围绕观点展开论述,能运用材料中的史实,但论述不充分 | 2~3分 |
| 水平3 | 用词正确 | 围绕观点能较充分运用材料中史实,条理基本清楚 | 4~5分 |
| 水平4 | 用词正确 | 充分运用史实论证提炼的观点,逻辑清晰 | 6分 |
示例:观点:有效的边疆治理促进统一多民族国家的巩固与发展。(2分)
论述:我国是历史悠久、疆域辽阔的统一多民族国家,历代中央政权对边疆地区进行有效治理。首先,通过设置机构来强化管理。元朝设立宣慰使司都元帅府,清朝设置伊犁将军府加强对西藏、新疆地区的行政管辖,将边疆地区更紧密地纳入中央政权治理框架。其次,采取和平方式促进民族交融。唐朝通过和亲会盟等策略,有效增进了汉藏之间的友好关系;清朝册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼,强化了中央与西藏地方的政治联系,促进了中原与边疆的经济文化交流与民族融合。最后,通过抵御外来侵略维护国家安全。明朝平定倭寇侵扰,维护东南沿海的边防安全;清朝取得雅克萨之战的胜利,维护东北边疆的领土安全。(4分)
按空间分:①②④西藏地区;③东南地区;⑤西北地区;⑥东北地区。
按方式分:和平:①②④⑤;武力:③⑥。
按对内外分:对内:①②④⑤;对外:③⑥。
(分类正确1分,依据正确2分)
(2)示例:元朝时在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,中央政府对西藏正式行使行政管辖权;元朝在中央设立宣政院,加强对西藏的有效管辖。清朝册封达赖和班禅,设置驻藏大臣,颁布《钦定藏内善后章程》等措施,加强对西藏的有效管辖。(能写出元或清两朝对西藏的管理任两个措施并说明影响即可,4分)
(3)评分标准:
| 等级 | 补充观点 | 材料运用与论述 | 分值 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 水平1 | 用词错误 | 论述与材料无关,不得分;仅仅重复材料中的史实 | 0~1分 |
| 水平2 | 用词正确 | 围绕观点展开论述,能运用材料中的史实,但论述不充分 | 2~3分 |
| 水平3 | 用词正确 | 围绕观点能较充分运用材料中史实,条理基本清楚 | 4~5分 |
| 水平4 | 用词正确 | 充分运用史实论证提炼的观点,逻辑清晰 | 6分 |
示例:观点:有效的边疆治理促进统一多民族国家的巩固与发展。(2分)
论述:我国是历史悠久、疆域辽阔的统一多民族国家,历代中央政权对边疆地区进行有效治理。首先,通过设置机构来强化管理。元朝设立宣慰使司都元帅府,清朝设置伊犁将军府加强对西藏、新疆地区的行政管辖,将边疆地区更紧密地纳入中央政权治理框架。其次,采取和平方式促进民族交融。唐朝通过和亲会盟等策略,有效增进了汉藏之间的友好关系;清朝册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼,强化了中央与西藏地方的政治联系,促进了中原与边疆的经济文化交流与民族融合。最后,通过抵御外来侵略维护国家安全。明朝平定倭寇侵扰,维护东南沿海的边防安全;清朝取得雅克萨之战的胜利,维护东北边疆的领土安全。(4分)
解析
【分析】
本题围绕“边疆治理与统一多民族国家的关系”展开探究，解题思路如下：
1. 第(1)问：对六则史料分类，可从时间、空间、治理方式、内外治理等维度切入，需结合各史料对应的朝代、所属地区、治理类型确定分类标准，保证分类合理且依据明确。
2. 第(2)问：阐述西藏是中国领土，需结合史料中与西藏相关的内容，补充元、清两朝对西藏的管辖措施，说明中央对西藏的有效管辖，以此论证西藏的归属。
3. 第(3)问：先精准提炼边疆治理与统一多民族国家的关系用词，再结合史料和所学知识，从机构设置、民族交融、抵御侵略等方面展开论证，做到史论结合、条理清晰。
【解析】
(1) 分类示例：
①按时间分：①唐朝；②元朝；③明朝；④⑤⑥清朝；
②按空间分：①②④西藏地区；③东南地区；⑤西北地区；⑥东北地区；
③按治理方式分：和平治理：①②④⑤；武力治理：③⑥；
④按内外治理分：对内治理：①②④⑤；对外治理：③⑥。（分类正确1分，依据正确2分）
(2) 阐述：元朝时在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院统辖，中央对西藏正式行使行政管辖权；清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣，颁布《钦定藏内善后章程》，加强对西藏的有效管辖，证明西藏是中国领土不可分割的一部分。
(3) 关系词：促进；
论证：有效的边疆治理促进统一多民族国家的巩固与发展。历代中央政权通过设置机构强化管理，如元朝设宣慰使司都元帅府管理西藏，清朝设伊犁将军府管辖新疆，将边疆纳入中央治理框架；通过和平方式促进民族交融，如唐朝唐蕃会盟增进汉藏友好，清朝册封达赖喇嘛强化西藏与中央联系；通过抵御外来侵略维护国家安全，如明朝平定倭寇侵扰东南沿海，清朝抗击沙俄维护东北边疆，这些措施推动了统一多民族国家的巩固与发展。
【答案】
(1) 示例：按时间分：①唐朝；②元朝；③明朝；④⑤⑥清朝；按空间分：①②④西藏地区，③东南地区，⑤西北地区，⑥东北地区；按治理方式分：和平治理：①②④⑤，武力治理：③⑥；按内外治理分：对内：①②④⑤，对外：③⑥（分类正确1分，依据正确2分）
(2) 元朝设立宣慰使司都元帅府，中央对西藏正式行使行政管辖；清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣等，加强对西藏的管辖，西藏是中国领土不可分割的一部分。
(3) 促进；论证：有效的边疆治理促进统一多民族国家的巩固与发展。我国历代中央政权对边疆地区进行有效治理：通过设置机构强化管理，如元朝设立宣慰使司都元帅府管理西藏，清朝设置伊犁将军府管辖新疆，将边疆纳入中央治理体系；采取和平方式促进民族交融，如唐朝唐蕃会盟增进汉藏友好，清朝册封达赖喇嘛强化西藏与中央的政治联系；通过抵御外来侵略维护国家安全，如明朝平定倭寇侵扰东南沿海，清朝抗击沙俄维护东北边疆，这些治理措施推动了统一多民族国家的巩固与发展。
【知识点】
边疆治理、统一多民族国家、古代民族关系
【点评】
本题为探究性试题，综合考查古代边疆治理的史实掌握、史料分类能力及史论结合的论证能力，需学生整合知识、逻辑清晰地作答，兼具基础性与综合性。
【难度系数】
0.6
本题围绕“边疆治理与统一多民族国家的关系”展开探究，解题思路如下：
1. 第(1)问：对六则史料分类，可从时间、空间、治理方式、内外治理等维度切入，需结合各史料对应的朝代、所属地区、治理类型确定分类标准，保证分类合理且依据明确。
2. 第(2)问：阐述西藏是中国领土，需结合史料中与西藏相关的内容，补充元、清两朝对西藏的管辖措施，说明中央对西藏的有效管辖，以此论证西藏的归属。
3. 第(3)问：先精准提炼边疆治理与统一多民族国家的关系用词，再结合史料和所学知识，从机构设置、民族交融、抵御侵略等方面展开论证，做到史论结合、条理清晰。
【解析】
(1) 分类示例：
①按时间分：①唐朝；②元朝；③明朝；④⑤⑥清朝；
②按空间分：①②④西藏地区；③东南地区；⑤西北地区；⑥东北地区；
③按治理方式分：和平治理：①②④⑤；武力治理：③⑥；
④按内外治理分：对内治理：①②④⑤；对外治理：③⑥。（分类正确1分，依据正确2分）
(2) 阐述：元朝时在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院统辖，中央对西藏正式行使行政管辖权；清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣，颁布《钦定藏内善后章程》，加强对西藏的有效管辖，证明西藏是中国领土不可分割的一部分。
(3) 关系词：促进；
论证：有效的边疆治理促进统一多民族国家的巩固与发展。历代中央政权通过设置机构强化管理，如元朝设宣慰使司都元帅府管理西藏，清朝设伊犁将军府管辖新疆，将边疆纳入中央治理框架；通过和平方式促进民族交融，如唐朝唐蕃会盟增进汉藏友好，清朝册封达赖喇嘛强化西藏与中央联系；通过抵御外来侵略维护国家安全，如明朝平定倭寇侵扰东南沿海，清朝抗击沙俄维护东北边疆，这些措施推动了统一多民族国家的巩固与发展。
【答案】
(1) 示例：按时间分：①唐朝；②元朝；③明朝；④⑤⑥清朝；按空间分：①②④西藏地区，③东南地区，⑤西北地区，⑥东北地区；按治理方式分：和平治理：①②④⑤，武力治理：③⑥；按内外治理分：对内：①②④⑤，对外：③⑥（分类正确1分，依据正确2分）
(2) 元朝设立宣慰使司都元帅府，中央对西藏正式行使行政管辖；清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣等，加强对西藏的管辖，西藏是中国领土不可分割的一部分。
(3) 促进；论证：有效的边疆治理促进统一多民族国家的巩固与发展。我国历代中央政权对边疆地区进行有效治理：通过设置机构强化管理，如元朝设立宣慰使司都元帅府管理西藏，清朝设置伊犁将军府管辖新疆，将边疆纳入中央治理体系；采取和平方式促进民族交融，如唐朝唐蕃会盟增进汉藏友好，清朝册封达赖喇嘛强化西藏与中央的政治联系；通过抵御外来侵略维护国家安全，如明朝平定倭寇侵扰东南沿海，清朝抗击沙俄维护东北边疆，这些治理措施推动了统一多民族国家的巩固与发展。
【知识点】
边疆治理、统一多民族国家、古代民族关系
【点评】
本题为探究性试题，综合考查古代边疆治理的史实掌握、史料分类能力及史论结合的论证能力，需学生整合知识、逻辑清晰地作答，兼具基础性与综合性。
【难度系数】
0.6
一、判断题(3小题,共3分。判断下列说法是否正确,正确的写"T",错误的写"F")
1. 与异性交往要把握好尺度,做到言谈得当、举止得体。 ………………………………………………………………(
2. 做自尊的人就是要尊重自己,不用尊重他人。 …………………………………………………………………………(
3. 2025年1月1日开始实施的《中华人民共和国能源法》,明确优先发展可再生能源。这体现了法律对社会发展的促进。 …………………………………………………………………………………………………………(
1. 与异性交往要把握好尺度,做到言谈得当、举止得体。 ………………………………………………………………(
T
)2. 做自尊的人就是要尊重自己,不用尊重他人。 …………………………………………………………………………(
F
)3. 2025年1月1日开始实施的《中华人民共和国能源法》,明确优先发展可再生能源。这体现了法律对社会发展的促进。 …………………………………………………………………………………………………………(
T
)答案
1.T 2.F 3.T
解析
【分析】
本题为道德与法治判断题，需结合课本知识点与时政法律知识逐一判断。第1题考查异性交往的原则，需依据课本中异性交往的要求判断；第2题考查自尊的内涵，要明确自尊不仅是尊重自己，也包含尊重他人；第3题考查法律的作用，需结合《中华人民共和国能源法》的实施意义分析。
【解析】
1. 与异性交往时，把握交往尺度，做到言谈得当、举止得体是课本明确要求的正确交往原则，故判断为T；
2. 自尊的人既重视和肯定自己的人格，也懂得尊重他人，“不用尊重他人”的表述错误，故判断为F；
3. 2025年1月1日实施的《中华人民共和国能源法》明确优先发展可再生能源，有利于推动能源结构优化、促进社会发展，体现了法律对社会发展的促进作用，故判断为T。
【答案】
1.T 2.F 3.T
【知识点】
异性交往原则；自尊的内涵；法律的作用
【点评】
本题为道德与法治基础判断题，考查学生对课本核心知识点和时政法律的识记与理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题为道德与法治判断题，需结合课本知识点与时政法律知识逐一判断。第1题考查异性交往的原则，需依据课本中异性交往的要求判断；第2题考查自尊的内涵，要明确自尊不仅是尊重自己，也包含尊重他人；第3题考查法律的作用，需结合《中华人民共和国能源法》的实施意义分析。
【解析】
1. 与异性交往时，把握交往尺度，做到言谈得当、举止得体是课本明确要求的正确交往原则，故判断为T；
2. 自尊的人既重视和肯定自己的人格，也懂得尊重他人，“不用尊重他人”的表述错误，故判断为F；
3. 2025年1月1日实施的《中华人民共和国能源法》明确优先发展可再生能源，有利于推动能源结构优化、促进社会发展，体现了法律对社会发展的促进作用，故判断为T。
【答案】
1.T 2.F 3.T
【知识点】
异性交往原则；自尊的内涵；法律的作用
【点评】
本题为道德与法治基础判断题，考查学生对课本核心知识点和时政法律的识记与理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
二、选择题(8小题,共16分)
4.进入青春期后,许多同学都有了一些小烦恼:小明的声音变粗了、小天的身高赶不上同龄人、小美有许多心里话不知道对谁说……针对这些现象,我们应该 ……………………………………………………………………（
①不焦虑不自卑,积极面对 ②只注重外在美
③依靠自我调节,隐藏缺点 ④要提升内在美
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
4.进入青春期后,许多同学都有了一些小烦恼:小明的声音变粗了、小天的身高赶不上同龄人、小美有许多心里话不知道对谁说……针对这些现象,我们应该 ……………………………………………………………………（
B
）①不焦虑不自卑,积极面对 ②只注重外在美
③依靠自我调节,隐藏缺点 ④要提升内在美
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
4.B
解析
【分析】本题考查青春期身心变化的正确应对方式，解题思路为：首先明确青春期出现生理、心理烦恼是成长中的正常现象，再逐一分析四个观点的正误，选出符合要求的正确组合。
【解析】青春期出现声音变粗、身高变化等生理变化，以及心里话不愿说等心理烦恼，是成长过程中的正常现象。面对这些变化，我们应做到：①不焦虑不自卑，积极面对，这是悦纳自我的正确态度，故①正确；②只注重外在美是错误的，我们应兼顾外在美与内在美，故②错误；③“隐藏缺点”的做法不对，我们应正确认识自己，主动接纳自身的不完美，而非隐藏，故③错误；④提升内在美是正确的，我们要注重内在素养的培养，故④正确。因此正确组合为①④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】青春期生理变化、青春期心理变化、悦纳自我
【点评】本题为基础题，考查青春期面对身心变化的正确态度，学生需掌握青春期变化的正常性及悦纳自我的要求，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】青春期出现声音变粗、身高变化等生理变化，以及心里话不愿说等心理烦恼，是成长过程中的正常现象。面对这些变化，我们应做到：①不焦虑不自卑，积极面对，这是悦纳自我的正确态度，故①正确；②只注重外在美是错误的，我们应兼顾外在美与内在美，故②错误；③“隐藏缺点”的做法不对，我们应正确认识自己，主动接纳自身的不完美，而非隐藏，故③错误；④提升内在美是正确的，我们要注重内在素养的培养，故④正确。因此正确组合为①④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】青春期生理变化、青春期心理变化、悦纳自我
【点评】本题为基础题，考查青春期面对身心变化的正确态度，学生需掌握青春期变化的正常性及悦纳自我的要求，难度较低。
【难度系数】0.8
5. 右图漫画启示我们面对困境的正确做法是 ……………………………（
A.善于放松自己，学会得过且过
B.改变客观环境，注重追求个性
C.学会调节情绪，做情绪的主人
D.避免负面情感，积极传递温暖
C
）A.善于放松自己，学会得过且过
B.改变客观环境，注重追求个性
C.学会调节情绪，做情绪的主人
D.避免负面情感，积极传递温暖
答案
5.C
解析
【分析】
首先解读漫画寓意：漫画中“路上再泥泞”象征人生的困境与挫折，“玩泥巴的好心情”体现了身处困境时仍保持积极乐观的情绪。解题时需先明确漫画的核心内涵，再逐一分析选项，筛选出符合“面对困境的正确做法”的选项。
【解析】
1. 解读漫画：漫画文字“路上再泥泞，也要有玩泥巴的好心情”，强调即使处于困境中，也要主动调整情绪，保持乐观的心态。
2. 分析选项：
A选项“得过且过”是消极的生活态度，不符合面对困境的积极做法，排除；
B选项“改变客观环境”并非漫画侧重的内容，漫画强调的是主观情绪的调整，而非改变环境，排除；
C选项“学会调节情绪，做情绪的主人”，契合漫画中在困境中保持好心情的寓意，是面对困境的正确做法，当选；
D选项“避免负面情感”说法错误，负面情感是正常的情感体验，我们应学会正确对待而非避免，排除。
【答案】
C
【知识点】
情绪调节；做情绪的主人
【点评】
本题以漫画为载体，考查情绪调节的相关知识，需要学生准确解读漫画寓意，结合所学知识分析选项，难度适中，能引导学生树立积极面对困境的态度。
【难度系数】
0.6
首先解读漫画寓意：漫画中“路上再泥泞”象征人生的困境与挫折，“玩泥巴的好心情”体现了身处困境时仍保持积极乐观的情绪。解题时需先明确漫画的核心内涵，再逐一分析选项，筛选出符合“面对困境的正确做法”的选项。
【解析】
1. 解读漫画：漫画文字“路上再泥泞，也要有玩泥巴的好心情”，强调即使处于困境中，也要主动调整情绪，保持乐观的心态。
2. 分析选项：
A选项“得过且过”是消极的生活态度，不符合面对困境的积极做法，排除；
B选项“改变客观环境”并非漫画侧重的内容，漫画强调的是主观情绪的调整，而非改变环境，排除；
C选项“学会调节情绪，做情绪的主人”，契合漫画中在困境中保持好心情的寓意，是面对困境的正确做法，当选；
D选项“避免负面情感”说法错误，负面情感是正常的情感体验，我们应学会正确对待而非避免，排除。
【答案】
C
【知识点】
情绪调节；做情绪的主人
【点评】
本题以漫画为载体，考查情绪调节的相关知识，需要学生准确解读漫画寓意，结合所学知识分析选项，难度适中，能引导学生树立积极面对困境的态度。
【难度系数】
0.6
