五、学校开设了丰富的课后延时社团课程。根据课表，补全介绍。（每空一词）

1. We have on Tuesday.
2. It's Friday. We have today.
3. It's . We have Chinese plays(戏剧).
4. I love singing. I have a singing lesson on .
5. —On this day, we can draw cards. —It's .

1. English
2. science
3. Monday
4. Thursday
5. Wednesday

【分析】首先观察课表中每天对应的活动：周一（Mon）是戏剧相关内容，周二（Tue）展示字母对应英语课程，周三（Wed）是画画剪纸活动，周四（Thu）是唱歌相关场景，周五（Fri）有实验器材对应科学课程。再结合每个小题的描述，匹配对应的日期和课程即可。
【解析】1. 周二的图中出现字母A、F，对应英语课程，故填English；
2. 周五的图中有实验仪器，对应科学课程，故填science；
3. 题目提到戏剧，对应周一的图，故填Monday；
4. 题目提到唱歌课，对应周四的图，故填Thursday；
5. 题目提到画卡片，对应周三的图，故填Wednesday。
【答案】
1. English
2. science
3. Monday
4. Thursday
5. Wednesday
【知识点】
名词（课程、星期）
【点评】
本题考查图文匹配能力，需要结合图片内容和题目描述对应星期与课程，难度不大，适合学生完成。
【难度系数】
0.3

六、Lingling 喜欢的周五到了,但她并不开心。选择合适的选项补全对话。
A. Good idea!
B. It's Sunday.
C. I want to visit him on Sunday.
D. We have art on Friday.
E. We can write "Get well soon!" on it.

1. D 2. C 3. A 4. E 5. B

【分析】
补全对话需结合上下文语境和选项内容，逐一匹配每个空缺处的逻辑：
1. 第1空：前句提到“今天是周五”，男孩开心，结合选项D“我们周五有美术课”，对应图中男孩想美术课的场景，符合语境。
2. 第2空：玲玲说爷爷身体不好，选项C“我想周日去看望他”，承接爷爷的情况，合理。
3. 第3空：提议为爷爷做些事，男孩赞同“我们可以画卡片”，选项A“好主意！”表示赞同，符合对话逻辑。
4. 第4空：提到画卡片，选项E“我们可以在上面写‘早日康复！’”，补充卡片内容，衔接自然。
5. 第5空：后面说一起去看望，选项B“是周日”，说明去的时间，符合语境。
【解析】
1. 第1空：根据上文“It's Friday.”及男孩开心的情绪，结合图中男孩想到美术课，选D（We have art on Friday.）。
2. 第2空：玲玲说明不开心的原因是爷爷身体不好，选C（I want to visit him on Sunday.），对应看望爷爷的想法。
3. 第3空：同学提议为爷爷做些事，男孩赞同画卡片，选A（Good idea!）表示赞同。
4. 第4空：讨论画卡片的内容，选E（We can write "Get well soon!" on it.）补充卡片上的文字。
5. 第5空：结合后面“一起去看望”，选B（It's Sunday.）说明去的时间。
【答案】
1.D 2.C 3.A 4.E 5.B
【知识点】
情景对话补全
【点评】
本题考查日常情景对话的补全，需结合上下文语境选择合适的句子，难度适中，贴近学生日常交流场景。
【难度系数】
0.3