1. I mustn’t use my phone in class either. 我也不能在课堂上使用手机。
【感知】(1)I don’t like apples, and I don’t like bananas either. 我不喜欢苹果，也不喜欢香蕉。
(2)You can have a cookie or a piece of cake, and you can have either one. 你可以吃一块饼干或者一块蛋糕，两者任选其一。
【思考】“either”作副词时，主要用于否定句中，表示“”的意思；作形容词时，用来强调两个中的任何一个。
【运用】
(1)—Dad, I think you my mother cleaned my room. It is so clean now.
— of us did it. Your sister did it.
A. either; or; Neither
B. neither; nor; Either
C. both; and; Both
D. all; or; Either
(2)—Do you like reading the books on cooking, Mrs White?
—No, and my husband doesn’t like them .
A. too; also
B. also; either
C. either; as well
D. as well; either
(3)There are many stone lions on side of the bridge.
A. other
B. another
C. either
D. both

1. 思考:也
运用:(1) A (2) B (3) C

【分析】
首先我们可以先结合题干给出的两个感知例句，先归纳either作副词的含义：例句(1)是否定句，句末的either对应中文翻译的“也”，就能得出思考部分的答案。接下来做运用类题目时，要逐个结合语境、句子的肯否定属性、空格前后的名词单复数来匹配either的不同用法：第(1)题先根据“房间很干净”的语境判断第一空要表达“两人之一做了某事”，再根据答句“是姐姐做的”判断爸妈两人都没做，匹配对应短语；第(2)题区分表示“也”的几个副词的位置和适用句式：also用于肯定句句中，too/as well多用于肯定句句末，either用于否定句句末；第(3)题注意空格后的side是单数，要选能修饰单数名词、表示“两者中任意一个”的词，就能选出正确答案。
【解析】
1. 【思考部分解析】
感知例句(1)为否定句，句末的either对应翻译里的“也”，因此either作副词用于否定句时，表示“也”的含义。
2. 【运用部分解析】
(1) 第一、二空：根据“现在房间非常干净”的语境，此处表达“我认为要么是你要么是妈妈打扫了我的房间”，短语either...or...意为“要么……要么……”，符合语义；第三空根据答句“是你姐姐打扫的”，说明爸爸妈妈两人都没有打扫，neither表示“两者都不”，完全符合语境，因此选A。
(2) 第一空位于疑问句的句中，肯定语境下句中表示“也”要用also；第二空位于否定句的句末，否定句中表示“也”只能用either，因此选B。
(3) 空格后side是可数名词单数，both后要接可数名词复数，排除D；other语义为“其他的”不符合语境，排除A；another指代三者及以上的另一个，桥只有两侧，排除B；either表示两者中的任意一个，后接单数名词，符合“桥的任意一侧都有石狮子”的语义，因此选C。
【答案】
思考:也
运用:(1) A (2) B (3) C
【知识点】
either的用法，副词辨析，并列短语辨析
【点评】
本题采用从例句感知到知识点运用的递进式出题逻辑，循序渐进考察了either作副词、形容词的核心常见用法，同时区分了几个表“也”的副词的适用场景，考点贴合初中英语基础知识点，难度适中，需要学生细心留意名词单复数、句式肯否定这些细节，避免误选。
【难度系数】
0.7

2. I can only play basketball after I practise the piano. 我只有在练习钢琴之后才能打篮球。
【感知】I practise singing every day. 我每天练习唱歌。
【思考】practise的基本含义是“”，即为达到熟练或完美而反复进行某活动。它也可以表示习惯性或经常性地进行某活动，并可以引申为“从事某行业、养成某种习惯”等意思。practise可以用作及物动词，后接名词、代词、动名词或疑问词从句作宾语。practise也可以用作不及物动词，practise sth. 意为“练习做某事”，是常见的固定短语搭配。
【运用】
They seemed to be too busy to us.

A.practising speaking
B.to practise speaking
C.practising to speak
D.to practise to speak

2. 思考:练习;doing
运用:B

【分析】
首先我们先处理题干的“思考”填空部分：第一步结合给出的中文释义“为达到熟练或完美而反复进行某活动”，以及前面两个例句里practise对应的中文翻译“练习钢琴”“练习唱歌”，就能直接推出它的基础含义；第二步回忆学过的和practise相关的常用固定搭配，就能补全“练习做某事”的结构。接下来处理选择题：首先拆分考点，先识别句子里的固定结构too...to...（太…而不能…），初步排除不符合该结构的选项，再结合practise后接动名词作宾语的规则，进一步排除错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 思考部分第一空：根据题干给出的释义提示，以及例句中practise翻译为“练习”的对应内容，可知practise的基本含义是“练习”。
2. 思考部分第二空：英语中表达“练习做某事”的固定短语是practise doing sth，因此此处填doing。
3. 选择题部分：
① 首先识别固定结构too...to...，含义为“太…而不能…”，本句表达“他们似乎太忙了，没法练习和我们交谈”，因此结构为too busy to practise，可直接排除使用practising的A、C选项；
② 再结合practise后接动名词作宾语的规则，“练习做某事”要使用practise doing sth，因此此处“练习说话”应为practise speaking，排除接不定式的D选项，最终确定答案为B。
【答案】
思考:练习;doing 运用:B
【知识点】
practise固定搭配；too...to...结构；动名词用法
【点评】
本题属于词汇理解结合语法应用的基础题型，先通过例句引导学生自主感知practise的词义，再叠加考察两个核心固定搭配的辨析使用，容易出现的易错点是学生看到busy就惯性联想到be busy doing结构误选A，明确区分不同结构的语义逻辑，掌握practise后只能接动名词作宾语的规则即可轻松得分。
【难度系数】
0.6

3. You can’t use your phone in class because you need to focus on learning. 你不能在课堂上使用手机，因为你需要集中精力学习。
【感知】When we read a book, we should focus on the pictures and try to understand the story. 我们读书时，应该关注图片并尝试理解故事。
【思考】focus on的基本含义是“”，它用于描述某人或某事物将主要的注意力或精力集中在某个特定的点、任务或对象上。focus on在句子中通常用作谓语，描述主语的行为或状态。focus on也可以用于强调某个观点或事实，通常用于比较正式的语境中。
【运用】
When drawing a picture, focus on (use) your favourite colours.

3. 思考:集中注意力于……
运用:using

【分析】
首先处理思考部分的填空：结合题目给出的两个中英对照例句，以及后文给出的语义提示“将主要的注意力或精力集中在某个特定的点、任务或对象上”，就可以直接总结出focus on的基本含义。之后处理运用部分的填空：先明确focus on短语里的on是介词，根据英语语法规则，介词后面接动词作宾语时，动词需要变为动名词doing形式，据此对给出的use进行变形就能得到正确结果。
【解析】
1. 思考空：结合题干给出的两处中文译句里的“集中精力”“关注”的语义，再搭配后文对短语功能的说明，可直接推导出focus on的基本含义为集中注意力于……。
2. 运用空：focus on中的on是介词，介词后接动词作宾语时，动词必须使用动名词形式，给定的动词use的动名词变形直接在词尾加ing，得到using。
【答案】
思考:集中注意力于……
运用:using
【知识点】
1. focus on短语含义
2. 介词后接动名词
【点评】
本题采用“感知-思考-运用”的递进式出题逻辑，先通过语境例句引导学生自主推导短语含义，再延伸考查该搭配对应的语法规则，由浅入深，能帮助学生在语境中同时掌握短语语义和正确使用方法，夯实基础词汇搭配知识。
【难度系数】
0.9