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15.如图所示的模拟装置中,气球是用来模拟人体中的()。
A.
A.
答案
A
解析
【分析】
要确定模拟装置中气球模拟的人体结构，需回忆呼吸运动模拟实验的各部件对应关系：该装置用于演示呼吸过程，其中玻璃钟罩模拟胸廓，瓶底橡皮膜模拟膈肌，连接在玻璃管末端的气球，会随装置内气压变化胀大或缩小，对应人体肺在呼吸时的变化，因此气球模拟的是肺。观察选项，A为肺，B是心脏，C是脑，D是胃，据此可判断答案。
【解析】
在呼吸运动模拟实验装置中，各部件的模拟对象明确：玻璃钟罩模拟胸廓，瓶底橡皮膜模拟膈肌，气球模拟人体的肺（肺是呼吸系统中气体交换的主要场所）。题目中选项A对应肺，与气球的模拟对象一致，因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
呼吸系统组成、呼吸模拟实验
【点评】
本题考查呼吸模拟实验的结构对应，属于生物学科基础知识点，需准确记忆各模拟部件的对应关系，难度较低。
【难度系数】
0.3
要确定模拟装置中气球模拟的人体结构，需回忆呼吸运动模拟实验的各部件对应关系：该装置用于演示呼吸过程，其中玻璃钟罩模拟胸廓，瓶底橡皮膜模拟膈肌，连接在玻璃管末端的气球，会随装置内气压变化胀大或缩小，对应人体肺在呼吸时的变化，因此气球模拟的是肺。观察选项，A为肺，B是心脏，C是脑，D是胃，据此可判断答案。
【解析】
在呼吸运动模拟实验装置中，各部件的模拟对象明确：玻璃钟罩模拟胸廓，瓶底橡皮膜模拟膈肌，气球模拟人体的肺（肺是呼吸系统中气体交换的主要场所）。题目中选项A对应肺，与气球的模拟对象一致，因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
呼吸系统组成、呼吸模拟实验
【点评】
本题考查呼吸模拟实验的结构对应，属于生物学科基础知识点，需准确记忆各模拟部件的对应关系，难度较低。
【难度系数】
0.3
16. 2023年,杭州举办的第19届亚运会全面展现了文化与科技交融之美,吸引了大量境内外媒体的关注。
(1)亚运火种在杭州良渚古城遗址被成功采集,采集过程是利用镜子聚光,使采火棒受热并被点燃,用光引燃采火棒的过程中,是将光能转化为能。
(2)本届亚运会的众多场馆里安置着一种“绿色科技”——江水源空调。江水源空调抽取钱塘江的水,利用江水与体育馆内空气的温差,实现制冷效果,使馆内的气温下降。这个过程中热传递的情况是(填序号)。
①体育馆内的空气→钱塘江的水 ②钱塘江的水→体育馆内的空气 ③不发生热传递
(1)亚运火种在杭州良渚古城遗址被成功采集,采集过程是利用镜子聚光,使采火棒受热并被点燃,用光引燃采火棒的过程中,是将光能转化为能。
(2)本届亚运会的众多场馆里安置着一种“绿色科技”——江水源空调。江水源空调抽取钱塘江的水,利用江水与体育馆内空气的温差,实现制冷效果,使馆内的气温下降。这个过程中热传递的情况是(填序号)。
①体育馆内的空气→钱塘江的水 ②钱塘江的水→体育馆内的空气 ③不发生热传递
答案
热(或内)
①
①
解析
【分析】
本题结合亚运会的实际场景，考查初中物理的基础概念应用。第(1)问需明确能量转化的方向：光聚光使采火棒点燃，是光能转化为内能；第(2)问需根据热传递的条件判断热传递方向，热传递中热量从高温物体传向低温物体，制冷时室内空气温度高于江水，由此确定传递方向。
【解析】
(1) 用光引燃采火棒时，镜子聚光将光能集中，采火棒吸收光能后转化为自身的内能，温度升高达到燃点被点燃，因此是将光能转化为热（内）能；
(2) 热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体转移到低温物体。江水源空调制冷时，体育馆内空气温度高于钱塘江的水，所以热量从体育馆内的空气传递到钱塘江的水，对应序号①。
【答案】
热(或内)；①
【知识点】
能量转化、热传递
【点评】
本题以亚运会的科技应用为背景，考查物理基础概念，题目贴近生活，难度较低，能帮助学生巩固能量转化和热传递的核心知识点。
【难度系数】
0.8
本题结合亚运会的实际场景，考查初中物理的基础概念应用。第(1)问需明确能量转化的方向：光聚光使采火棒点燃，是光能转化为内能；第(2)问需根据热传递的条件判断热传递方向，热传递中热量从高温物体传向低温物体，制冷时室内空气温度高于江水，由此确定传递方向。
【解析】
(1) 用光引燃采火棒时，镜子聚光将光能集中，采火棒吸收光能后转化为自身的内能，温度升高达到燃点被点燃，因此是将光能转化为热（内）能；
(2) 热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体转移到低温物体。江水源空调制冷时，体育馆内空气温度高于钱塘江的水，所以热量从体育馆内的空气传递到钱塘江的水，对应序号①。
【答案】
热(或内)；①
【知识点】
能量转化、热传递
【点评】
本题以亚运会的科技应用为背景，考查物理基础概念，题目贴近生活，难度较低，能帮助学生巩固能量转化和热传递的核心知识点。
【难度系数】
0.8
17.绿叶海蜗牛是一种海洋软体动物,如图所示。它能把吃下的绿藻(一种水生植物)中所含的一种物质贮存下来,并对其加以利用,制造出生命体所需要的养料。绿叶海蜗牛一生只需进食一次,随后仅靠阳光便能“饱食终日”。
(1)绿叶海蜗牛能利用这种物质“饱食终日”,是因为它能像植物的绿叶一样进行作用,从而制造出生命体所需要的养料。
(2)绿叶海蜗牛如果长时间处于黑暗环境就会死亡,说明是这种作用的必需条件。
(1)绿叶海蜗牛能利用这种物质“饱食终日”,是因为它能像植物的绿叶一样进行作用,从而制造出生命体所需要的养料。
(2)绿叶海蜗牛如果长时间处于黑暗环境就会死亡,说明是这种作用的必需条件。
答案
光合
光照
光照
解析
【分析】
要解答本题，需结合光合作用的概念和条件分析题目信息。首先，题目提到绿叶海蜗牛能利用物质制造生命体所需的养料，这与植物制造有机物的生理过程一致，对应光合作用；其次，长时间处于黑暗环境会死亡，说明该生理过程需要光作为必需条件。解题时先回忆光合作用的定义和必需条件，再匹配题目信息作答。
【解析】
(1) 光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（养料）的过程。绿叶海蜗牛能像植物一样制造养料，依靠的就是光合作用，因此第一空填“光合”。
(2) 光合作用的进行需要光照作为能量来源，若长时间处于黑暗环境，没有光照，光合作用无法进行，无法制造养料，绿叶海蜗牛就会死亡，因此说明“光照”是光合作用的必需条件，第二空填“光照”。
【答案】
光合；光照
【知识点】
光合作用的概念；光合作用的条件
【点评】
本题结合绿叶海蜗牛的特性考查光合作用的基础知识，将生物核心概念与实际案例结合，难度较低，主要考查学生对基础知识点的理解和应用。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需结合光合作用的概念和条件分析题目信息。首先，题目提到绿叶海蜗牛能利用物质制造生命体所需的养料，这与植物制造有机物的生理过程一致，对应光合作用；其次，长时间处于黑暗环境会死亡，说明该生理过程需要光作为必需条件。解题时先回忆光合作用的定义和必需条件，再匹配题目信息作答。
【解析】
(1) 光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（养料）的过程。绿叶海蜗牛能像植物一样制造养料，依靠的就是光合作用，因此第一空填“光合”。
(2) 光合作用的进行需要光照作为能量来源，若长时间处于黑暗环境，没有光照，光合作用无法进行，无法制造养料，绿叶海蜗牛就会死亡，因此说明“光照”是光合作用的必需条件，第二空填“光照”。
【答案】
光合；光照
【知识点】
光合作用的概念；光合作用的条件
【点评】
本题结合绿叶海蜗牛的特性考查光合作用的基础知识，将生物核心概念与实际案例结合，难度较低，主要考查学生对基础知识点的理解和应用。
【难度系数】
0.3
18.某同学用八个相同的玻璃瓶装上不同高度的水，做成一个水瓶琴，如图甲所示。已知声音的高低与振动物体长度的关系如图乙所示。从左到右敲击图甲中的玻璃瓶，发现声音越来越高，则此时发声的物体主要是(填“玻璃瓶和空气柱”“空气柱”或“玻璃瓶和水”)。利用专业的仪器进行测试，敲击最左边的瓶子，声音比标准音高低了一点，他应该适当(填“增加”或“减少”)水。
答案
玻璃瓶和水
减少
减少
解析
【分析】
首先明确敲击水瓶琴时的振动物体：敲击瓶子时，振动的主体是玻璃瓶和瓶内的水（若为吹奏则振动物体是空气柱）。结合图乙可知，振动物体长度越短，音高越高。题目中从左到右敲击图甲的瓶子，瓶内水逐渐减少，振动的玻璃瓶和水的长度逐渐变短，声音越来越高，符合图乙的规律，由此确定发声物体；对于调整水量，当前最左边瓶子音高偏低，需要提高音高，根据音高与振动长度的关系，缩短振动物体长度可提高音高，因此需调整水量。
【解析】
1. 判断发声物体：敲击玻璃瓶时，振动的物体是玻璃瓶和瓶内的水（空气柱振动是吹奏时的情况）。从左到右敲击图甲的瓶子，瓶内水逐渐减少，振动的玻璃瓶和水的长度逐渐变短，结合图乙“振动物体越短音高越高”的规律，题目中声音越来越高，符合该规律，因此发声物体为玻璃瓶和水。
2. 调整水量：敲击最左边的瓶子时音高偏低，要提高音高，根据图乙，需缩短振动物体（玻璃瓶和水）的长度，因此应减少瓶内的水，使振动部分长度变短，音高升高。
【答案】
玻璃瓶和水；减少
【知识点】
音高与振动长度、振动发声
【点评】
本题结合水瓶琴的实际场景，考查音高与振动物体长度的关系，需区分敲击和吹奏时的不同振动物体，是声学知识的基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先明确敲击水瓶琴时的振动物体：敲击瓶子时，振动的主体是玻璃瓶和瓶内的水（若为吹奏则振动物体是空气柱）。结合图乙可知，振动物体长度越短，音高越高。题目中从左到右敲击图甲的瓶子，瓶内水逐渐减少，振动的玻璃瓶和水的长度逐渐变短，声音越来越高，符合图乙的规律，由此确定发声物体；对于调整水量，当前最左边瓶子音高偏低，需要提高音高，根据音高与振动长度的关系，缩短振动物体长度可提高音高，因此需调整水量。
【解析】
1. 判断发声物体：敲击玻璃瓶时，振动的物体是玻璃瓶和瓶内的水（空气柱振动是吹奏时的情况）。从左到右敲击图甲的瓶子，瓶内水逐渐减少，振动的玻璃瓶和水的长度逐渐变短，结合图乙“振动物体越短音高越高”的规律，题目中声音越来越高，符合该规律，因此发声物体为玻璃瓶和水。
2. 调整水量：敲击最左边的瓶子时音高偏低，要提高音高，根据图乙，需缩短振动物体（玻璃瓶和水）的长度，因此应减少瓶内的水，使振动部分长度变短，音高升高。
【答案】
玻璃瓶和水；减少
【知识点】
音高与振动长度、振动发声
【点评】
本题结合水瓶琴的实际场景，考查音高与振动物体长度的关系，需区分敲击和吹奏时的不同振动物体，是声学知识的基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
