登录
19. 2024年3月20日(农历二月十一),我国成功发射“鹊桥二号”中继星,并于3月25日顺利进入环月轨道。
(1)月球是地球的一颗(填“恒星”“行星”或“卫星”)。
(2)“鹊桥二号”中继星进入环月轨道的那天晚上,月相名称是。
(1)月球是地球的一颗(填“恒星”“行星”或“卫星”)。
(2)“鹊桥二号”中继星进入环月轨道的那天晚上,月相名称是。
答案
卫星
满月
满月
20.为了研究电磁铁的一些性质,某同学设计了如图所示的实验装置,弹簧测力计下挂着一块条形磁铁,下方是电磁铁。闭合开关后,弹簧测力计的读数由3 N增大至4 N。
(1)电磁铁的上端为极。
(2)实验中增加一节电池,其他不发生改变,闭合开关后,弹簧测力计的读数会如何变化? 。
(1)电磁铁的上端为极。
(2)实验中增加一节电池,其他不发生改变,闭合开关后,弹簧测力计的读数会如何变化? 。
答案
S
变大
变大
解析
【分析】
要解决这道题，首先明确条形磁铁的极性：弹簧测力计下的条形磁铁下端为N极。闭合开关后弹簧测力计读数增大，说明电磁铁对条形磁铁有向下的吸引力，结合磁极间的相互作用规律可判断电磁铁上端极性；对于第二问，增加电池会改变电路电流，再根据电磁铁磁性强弱与电流的关系，分析吸引力变化，进而得到弹簧测力计读数的变化。
【解析】
(1) 由图可知，条形磁铁的下端为N极。闭合开关后弹簧测力计读数从3N增大到4N，说明电磁铁对条形磁铁施加了向下的吸引力。根据磁极间的相互作用规律：异名磁极相互吸引，可知电磁铁的上端与条形磁铁的下端（N极）为异名磁极，因此电磁铁的上端为S极。
(2) 增加一节电池后，电路中的电源电压增大，根据欧姆定律，电路中的电流变大。电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，在匝数等其他条件不变时，电流越大，电磁铁的磁性越强，因此电磁铁对条形磁铁的吸引力增大，弹簧测力计的读数会变大。
【答案】
S；变大
【知识点】
磁极间的相互作用；电磁铁的磁性
【点评】
本题结合实验装置考查磁极间的相互作用规律和电磁铁磁性强弱的影响因素，需要学生根据实验现象分析磁极极性，再结合电流变化分析磁性变化，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先明确条形磁铁的极性：弹簧测力计下的条形磁铁下端为N极。闭合开关后弹簧测力计读数增大，说明电磁铁对条形磁铁有向下的吸引力，结合磁极间的相互作用规律可判断电磁铁上端极性；对于第二问，增加电池会改变电路电流，再根据电磁铁磁性强弱与电流的关系，分析吸引力变化，进而得到弹簧测力计读数的变化。
【解析】
(1) 由图可知，条形磁铁的下端为N极。闭合开关后弹簧测力计读数从3N增大到4N，说明电磁铁对条形磁铁施加了向下的吸引力。根据磁极间的相互作用规律：异名磁极相互吸引，可知电磁铁的上端与条形磁铁的下端（N极）为异名磁极，因此电磁铁的上端为S极。
(2) 增加一节电池后，电路中的电源电压增大，根据欧姆定律，电路中的电流变大。电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，在匝数等其他条件不变时，电流越大，电磁铁的磁性越强，因此电磁铁对条形磁铁的吸引力增大，弹簧测力计的读数会变大。
【答案】
S；变大
【知识点】
磁极间的相互作用；电磁铁的磁性
【点评】
本题结合实验装置考查磁极间的相互作用规律和电磁铁磁性强弱的影响因素，需要学生根据实验现象分析磁极极性，再结合电流变化分析磁性变化，难度适中。
【难度系数】
0.6
21.小明发现自行车轮胎漏气后骑行速度很难加快,他决定利用一个长斜坡和小皮球进行探究,如图所示。每次他都将小皮球从长斜坡的最高处由静止释放,记录小皮球滚动到长斜坡最低点的时间,实验数据如表所示。
(1)本实验探究的问题是小皮球滚动快慢与的关系。
(2)为了提高实验的准确性,每种充气量小明都做了三次实验,并对数据进行了处理,表格中的“取值”一栏的数据处理方式为。
(3)通过实验,小明认为轮胎充气量不足会导致骑行自行车的速度很难加快,请判断小明的说法是否合理,并说明理由:。
(1)本实验探究的问题是小皮球滚动快慢与的关系。
(2)为了提高实验的准确性,每种充气量小明都做了三次实验,并对数据进行了处理,表格中的“取值”一栏的数据处理方式为。
(3)通过实验,小明认为轮胎充气量不足会导致骑行自行车的速度很难加快,请判断小明的说法是否合理,并说明理由:。
答案
充气量
取平均值
合理，因为
实验验证了轮胎漏气后骑行速度很难加快
取平均值
合理，因为
实验验证了轮胎漏气后骑行速度很难加快
解析
【分析】
要解决这道题，需明确实验的变量、数据处理方法及结论逻辑：第(1)问，实验中仅改变小皮球的充气量，测量滚动时间（反映滚动快慢），据此确定探究的关系；第(2)问，多次实验后对数据处理的目的是减小误差，常用取平均值的方法；第(3)问，根据实验中充气量与滚动速度的关系，判断小明说法的合理性。
【解析】
(1) 实验时控制小皮球从斜坡同一高度释放，仅改变充气量，测量滚动到最低点的时间，因此探究的是小皮球滚动快慢与充气量的关系。
(2) 多次实验后对数据取平均值，可减小实验误差，提高准确性，故表格中“取值”为取平均值。
(3) 实验表明，充气量不足时小皮球滚动时间更长，说明滚动速度更慢，对应自行车轮胎充气量不足（漏气）时，骑行速度难加快，因此小明的说法合理。
【答案】
充气量；取平均值；合理，因为实验验证了轮胎漏气后骑行速度很难加快
【知识点】
控制变量法、实验数据处理、实验结论分析
【点评】
本题结合生活实例考查实验探究的基本方法，注重知识的应用，难度适中，适合初中学生作答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确实验的变量、数据处理方法及结论逻辑：第(1)问，实验中仅改变小皮球的充气量，测量滚动时间（反映滚动快慢），据此确定探究的关系；第(2)问，多次实验后对数据处理的目的是减小误差，常用取平均值的方法；第(3)问，根据实验中充气量与滚动速度的关系，判断小明说法的合理性。
【解析】
(1) 实验时控制小皮球从斜坡同一高度释放，仅改变充气量，测量滚动到最低点的时间，因此探究的是小皮球滚动快慢与充气量的关系。
(2) 多次实验后对数据取平均值，可减小实验误差，提高准确性，故表格中“取值”为取平均值。
(3) 实验表明，充气量不足时小皮球滚动时间更长，说明滚动速度更慢，对应自行车轮胎充气量不足（漏气）时，骑行速度难加快，因此小明的说法合理。
【答案】
充气量；取平均值；合理，因为实验验证了轮胎漏气后骑行速度很难加快
【知识点】
控制变量法、实验数据处理、实验结论分析
【点评】
本题结合生活实例考查实验探究的基本方法，注重知识的应用，难度适中，适合初中学生作答。
【难度系数】
0.7
22.每年三月份左右,学校的墙面上经常会出现大量小水珠,到处都是湿漉漉的现象,俗称“回南天”。为什么墙面上会出现小水珠？小明进行了如下实验探究。已知同一空间内,水温越高,水蒸气含量越高。
实验步骤:
步骤Ⅰ:在甲、乙两只相同的烧杯中倒入等量等温热水,并在每只烧杯上方放上玻璃片。
步骤Ⅱ:甲烧杯玻璃片上放冰块,乙烧杯玻璃片不做处理。
步骤Ⅲ:一段时间后,玻璃片下方水珠凝结情况如图所示。
(1)学校的墙面上出现水珠是由于空气中的水蒸气发生了(填物态变化名称)现象。
(2)实验结果表明,在水蒸气含量相同的情况下,,越容易形成水珠。
(3)小明发现,房间内墙面、玻璃表面会出现水珠,而干毛巾等物品表面却不会出现明显的水珠,为了探究水珠的形成是否与接触面材料有关,小明设计了丙组与甲组进行对照,请将丙组实验的设计在图上补充完整并标注名称。
实验步骤:
步骤Ⅰ:在甲、乙两只相同的烧杯中倒入等量等温热水,并在每只烧杯上方放上玻璃片。
步骤Ⅱ:甲烧杯玻璃片上放冰块,乙烧杯玻璃片不做处理。
步骤Ⅲ:一段时间后,玻璃片下方水珠凝结情况如图所示。
(1)学校的墙面上出现水珠是由于空气中的水蒸气发生了(填物态变化名称)现象。
(2)实验结果表明,在水蒸气含量相同的情况下,,越容易形成水珠。
(3)小明发现,房间内墙面、玻璃表面会出现水珠,而干毛巾等物品表面却不会出现明显的水珠,为了探究水珠的形成是否与接触面材料有关,小明设计了丙组与甲组进行对照,请将丙组实验的设计在图上补充完整并标注名称。
答案
凝结
玻璃片与烧杯内空
气温差越大
解析
【分析】
要解决本题，需结合物态变化的知识分析生活现象，通过对比实验探究水珠形成的条件。首先明确气态变为液态的过程为凝结（液化），实验中通过控制变量法，对比甲、乙两组的差异，得出温差对水珠形成的影响；第三问探究接触面材料的影响时，需控制其他变量不变，仅改变接触面材料设计对照实验。
【解析】
(1) 墙面上的小水珠是空气中的水蒸气遇冷，由气态变为液态，属于凝结（液化）现象，故填凝结。
(2) 甲烧杯玻璃片上放冰块，玻璃片温度低，与烧杯内热水产生的水蒸气温差大，玻璃片下方凝结的水珠多；乙烧杯玻璃片未做处理，温差小，水珠少，因此在水蒸气含量相同的情况下，玻璃片与烧杯内空气温差越大，越容易形成水珠。
(3) 探究水珠形成是否与接触面材料有关，需控制烧杯内热水、上方放置冰块等条件相同，仅改变接触面材料，因此丙组应在烧杯上方放置干毛巾（代替甲组的玻璃片），干毛巾上方放置冰块，其余与甲组一致，形成对照实验。
【答案】
凝结；玻璃片与烧杯内空气温差越大；
【知识点】
液化现象、物态变化、对照实验
【点评】
本题结合生活中的“回南天”现象，将物理知识与实际生活结合，通过实验探究液化的条件，考查学生对物态变化的理解和实验设计能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合物态变化的知识分析生活现象，通过对比实验探究水珠形成的条件。首先明确气态变为液态的过程为凝结（液化），实验中通过控制变量法，对比甲、乙两组的差异，得出温差对水珠形成的影响；第三问探究接触面材料的影响时，需控制其他变量不变，仅改变接触面材料设计对照实验。
【解析】
(1) 墙面上的小水珠是空气中的水蒸气遇冷，由气态变为液态，属于凝结（液化）现象，故填凝结。
(2) 甲烧杯玻璃片上放冰块，玻璃片温度低，与烧杯内热水产生的水蒸气温差大，玻璃片下方凝结的水珠多；乙烧杯玻璃片未做处理，温差小，水珠少，因此在水蒸气含量相同的情况下，玻璃片与烧杯内空气温差越大，越容易形成水珠。
(3) 探究水珠形成是否与接触面材料有关，需控制烧杯内热水、上方放置冰块等条件相同，仅改变接触面材料，因此丙组应在烧杯上方放置干毛巾（代替甲组的玻璃片），干毛巾上方放置冰块，其余与甲组一致，形成对照实验。
【答案】
凝结；玻璃片与烧杯内空气温差越大；
【知识点】
液化现象、物态变化、对照实验
【点评】
本题结合生活中的“回南天”现象，将物理知识与实际生活结合，通过实验探究液化的条件，考查学生对物态变化的理解和实验设计能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
