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23.为了证明叶片是蒸腾作用的主要器官,小明利用同种植物的枝条、透明塑料袋、杯子、剪刀、清水等设计了以下实验探究,请你帮助他完成实验设计,已知植物的蒸腾作用会受到光照、温度的影响。
(1)选两根长势相近的带叶枝条,标为甲、乙。
(2)甲不做处理,乙。
(3)将甲枝条插入装有清水的杯子中,按图(填字母)所示方法用塑料袋套住,扎紧。乙枝条采用同样的方法用塑料袋套住,扎紧。
(4)将它们放在的环境中。
(5)一段时间后,观察塑料袋上的水珠情况。若出现的现象,则说明叶片是蒸腾作用的主要器官。
(6)换不同的植物,重复实验。
(1)选两根长势相近的带叶枝条,标为甲、乙。
(2)甲不做处理,乙。
(3)将甲枝条插入装有清水的杯子中,按图(填字母)所示方法用塑料袋套住,扎紧。乙枝条采用同样的方法用塑料袋套住,扎紧。
(4)将它们放在的环境中。
(5)一段时间后,观察塑料袋上的水珠情况。若出现的现象,则说明叶片是蒸腾作用的主要器官。
(6)换不同的植物,重复实验。
答案
剪去所有叶片
A
相同温度和光照
装甲枝条的袋
内水珠多，装乙枝条的袋内几乎没有水珠
A
相同温度和光照
装甲枝条的袋
内水珠多，装乙枝条的袋内几乎没有水珠
解析
【分析】
要证明叶片是蒸腾作用的主要器官，需设计对照实验，实验变量为叶片的有无，需排除土壤水分蒸发等无关变量的干扰，控制光照、温度等条件一致，通过观察塑料袋内水珠的多少判断蒸腾作用的主要部位。
【解析】
(2) 对照实验需保证除变量外其他条件相同，甲保留叶片，因此乙需剪去所有叶片，形成叶片有无的对照。
(3) 为避免花盆中土壤的水分蒸发干扰实验结果，应仅将枝条套入塑料袋，对应图A，B、C均套住了花盆，不符合要求。
(4) 已知蒸腾作用受光照、温度影响，为控制单一变量，需将两组放在相同温度和光照的环境中。
(5) 若叶片是蒸腾作用的主要器官，则有叶片的甲枝条散失水分多，装甲的塑料袋内水珠多；无叶片的乙枝条几乎不进行蒸腾作用，装乙的塑料袋内几乎没有水珠。
【答案】
剪去所有叶片；A；相同温度和光照；装甲枝条的袋内水珠多，装乙枝条的袋内几乎没有水珠
【知识点】
植物的蒸腾作用；对照实验
【点评】
本题通过对照实验探究蒸腾作用的主要器官，需注意排除土壤水分的干扰，控制单一变量，是初中生物的基础实验题，注重实验设计的严谨性。
【难度系数】
0.5
要证明叶片是蒸腾作用的主要器官，需设计对照实验，实验变量为叶片的有无，需排除土壤水分蒸发等无关变量的干扰，控制光照、温度等条件一致，通过观察塑料袋内水珠的多少判断蒸腾作用的主要部位。
【解析】
(2) 对照实验需保证除变量外其他条件相同，甲保留叶片，因此乙需剪去所有叶片，形成叶片有无的对照。
(3) 为避免花盆中土壤的水分蒸发干扰实验结果，应仅将枝条套入塑料袋，对应图A，B、C均套住了花盆，不符合要求。
(4) 已知蒸腾作用受光照、温度影响，为控制单一变量，需将两组放在相同温度和光照的环境中。
(5) 若叶片是蒸腾作用的主要器官，则有叶片的甲枝条散失水分多，装甲的塑料袋内水珠多；无叶片的乙枝条几乎不进行蒸腾作用，装乙的塑料袋内几乎没有水珠。
【答案】
剪去所有叶片；A；相同温度和光照；装甲枝条的袋内水珠多，装乙枝条的袋内几乎没有水珠
【知识点】
植物的蒸腾作用；对照实验
【点评】
本题通过对照实验探究蒸腾作用的主要器官，需注意排除土壤水分的干扰，控制单一变量，是初中生物的基础实验题，注重实验设计的严谨性。
【难度系数】
0.5
24.温岭盛产甘蔗,每年11月是甘蔗收获的季节,也是制作红糖的旺季。以下是制作红糖的几个关键步骤：
取材
榨汁
过滤
熬制
成型
(1)榨汁过程的汁液主要来自甘蔗的(填植物的器官名称)。
(2)若在实验室进行甘蔗汁的过滤,实验室提供了以下器材:酒精灯、滤纸、温度计,不需要用到的实验器材有。
(3)榨汁后的残渣可用于堆肥等,生活中,吃甘蔗后的残渣应投放到图(填字母)所示的垃圾桶中。
A.有害垃圾
B.其他垃圾
C.可回收物
D.厨余垃圾
(4)熬制后的糖浆迅速倒入模具,冷却后就形成各种形状的红糖制品。这个过程中,红糖发生的变化属于(填“物理”或“化学”)变化。
(5)小明需要配制一杯红糖水,下列组合配制时间由短到长的顺序是。
甲:20℃水温,不搅拌 乙:20℃水温,搅拌 丙:60℃水温,搅拌
取材
榨汁
过滤
熬制
成型
(1)榨汁过程的汁液主要来自甘蔗的(填植物的器官名称)。
(2)若在实验室进行甘蔗汁的过滤,实验室提供了以下器材:酒精灯、滤纸、温度计,不需要用到的实验器材有。
(3)榨汁后的残渣可用于堆肥等,生活中,吃甘蔗后的残渣应投放到图(填字母)所示的垃圾桶中。
A.有害垃圾
B.其他垃圾
C.可回收物
D.厨余垃圾
(4)熬制后的糖浆迅速倒入模具,冷却后就形成各种形状的红糖制品。这个过程中,红糖发生的变化属于(填“物理”或“化学”)变化。
(5)小明需要配制一杯红糖水,下列组合配制时间由短到长的顺序是。
甲:20℃水温,不搅拌 乙:20℃水温,搅拌 丙:60℃水温,搅拌
答案
茎
酒精灯、温度计
D
物理
丙、乙、甲
酒精灯、温度计
D
物理
丙、乙、甲
解析
【分析】
本题结合甘蔗制红糖的生活场景，分5个小问考查相关知识：1. 第一问需明确植物器官的功能，甘蔗的糖分主要储存在茎中，故汁液来自茎；2. 第二问要清楚过滤操作的器材，过滤不需要加热和测温度，因此酒精灯、温度计无需使用；3. 第三问根据垃圾分类标准，甘蔗残渣属于厨余垃圾；4. 第四问判断变化类型，糖浆冷却成型仅状态改变，无新物质生成，为物理变化；5. 第五问分析溶解速率的影响因素，温度越高、搅拌越快，溶解越快，据此排序。
【解析】
(1) 甘蔗的茎是储存糖分等营养物质的主要器官，因此榨汁的汁液主要来自茎；
(2) 过滤操作所需器材为铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸，酒精灯用于加热、温度计用于测量温度，过滤操作不需要这两种器材，故填酒精灯、温度计；
(3) 甘蔗残渣属于易腐烂的生物质，属于厨余垃圾，对应选项D；
(4) 熬制后的糖浆冷却成型，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，因此属于物理变化；
(5) 溶解速率受温度和搅拌的影响：温度越高溶解越快，搅拌能加快溶解。丙为60℃水温且搅拌，溶解最快；乙为20℃水温且搅拌，溶解次之；甲为20℃水温不搅拌，溶解最慢，故顺序为丙、乙、甲。
【答案】
茎；酒精灯、温度计；D；物理；丙、乙、甲
【知识点】
植物器官、过滤操作、垃圾分类
【点评】
本题以甘蔗制红糖的实际生产为背景，融合多学科基础知识点，考查学生的知识应用能力，贴近生活，难度适中，能有效检验学生对相关知识的掌握情况。
【难度系数】
0.5
本题结合甘蔗制红糖的生活场景，分5个小问考查相关知识：1. 第一问需明确植物器官的功能，甘蔗的糖分主要储存在茎中，故汁液来自茎；2. 第二问要清楚过滤操作的器材，过滤不需要加热和测温度，因此酒精灯、温度计无需使用；3. 第三问根据垃圾分类标准，甘蔗残渣属于厨余垃圾；4. 第四问判断变化类型，糖浆冷却成型仅状态改变，无新物质生成，为物理变化；5. 第五问分析溶解速率的影响因素，温度越高、搅拌越快，溶解越快，据此排序。
【解析】
(1) 甘蔗的茎是储存糖分等营养物质的主要器官，因此榨汁的汁液主要来自茎；
(2) 过滤操作所需器材为铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸，酒精灯用于加热、温度计用于测量温度，过滤操作不需要这两种器材，故填酒精灯、温度计；
(3) 甘蔗残渣属于易腐烂的生物质，属于厨余垃圾，对应选项D；
(4) 熬制后的糖浆冷却成型，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，因此属于物理变化；
(5) 溶解速率受温度和搅拌的影响：温度越高溶解越快，搅拌能加快溶解。丙为60℃水温且搅拌，溶解最快；乙为20℃水温且搅拌，溶解次之；甲为20℃水温不搅拌，溶解最慢，故顺序为丙、乙、甲。
【答案】
茎；酒精灯、温度计；D；物理；丙、乙、甲
【知识点】
植物器官、过滤操作、垃圾分类
【点评】
本题以甘蔗制红糖的实际生产为背景，融合多学科基础知识点，考查学生的知识应用能力，贴近生活，难度适中，能有效检验学生对相关知识的掌握情况。
【难度系数】
0.5
