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四、阅读以下文言文，完成学习任务。（15分）
庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年①。”夫子出于山，
庄子笑曰：“周④将
（节选自《庄子·山木》）
【注释】①天年：自然寿命。②竖子：童仆。③奚：何，什么。④周：指庄子。⑤浮游：精神超脱物外的逍遥状态。⑥訾(zǐ)：诋毁，非议。⑦一龙一蛇：龙象征进取，蛇象征退隐，与下文“一上一下”意思相近。⑧专为：固执不变。⑨和：自然中和之道。⑩物：支配。
12. 在语境中展开联想有助于推断多音字义。请借助助学卡片，运用策略，推断字义。（3分）
【助学卡片】故未免乎累：
“累”读 lěi 时，让我联想到“积累”，意为层层叠加，引申为牵累；而读 léi 时，如“硕果累累”，表繁多。结合语境，庄子叹“材与不材之间”仍被世俗标准牵累，应读 lěi。
【运用】
(1)舍于故人之家（
(2)周将处乎材与不材之间（
(3)一上一下，以和为量（
A. 数量 B. 估量 C. 标准
13. 语气常能表达说话者的态度。请你推测画线句中人物的语气，分析庄子和伐木者对“不材”的看法有何不同。（4分）
14. 庄子善用寓言阐述处世智慧，请根据思维导图厘清本文的行文思路。（4分）
15. 古人悟道重观物。以下哪一个物象最符合庄子的思想？请结合本文说明理由。（4分）
A. 山 B. 水 C. 风 D.
庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年①。”夫子出于山，
舍
于故人之家。故人喜，命竖子②杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚③杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周④将
处
乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累
。若夫乘道德而浮游⑤则不然，无誉无訾⑥，一龙一蛇⑦，与时俱化，而无肯专为⑧。一上一下，以和⑨为量
，浮游乎万物之祖。物⑩物而不物于物，则胡可得而累邪！”（节选自《庄子·山木》）
【注释】①天年：自然寿命。②竖子：童仆。③奚：何，什么。④周：指庄子。⑤浮游：精神超脱物外的逍遥状态。⑥訾(zǐ)：诋毁，非议。⑦一龙一蛇：龙象征进取，蛇象征退隐，与下文“一上一下”意思相近。⑧专为：固执不变。⑨和：自然中和之道。⑩物：支配。
12. 在语境中展开联想有助于推断多音字义。请借助助学卡片，运用策略，推断字义。（3分）
【助学卡片】故未免乎累：
“累”读 lěi 时，让我联想到“积累”，意为层层叠加，引申为牵累；而读 léi 时，如“硕果累累”，表繁多。结合语境，庄子叹“材与不材之间”仍被世俗标准牵累，应读 lěi。
【运用】
(1)舍于故人之家（
住宿,居住
）(2)周将处乎材与不材之间（
处于,位于
）(3)一上一下，以和为量（
C
）（填选项）A. 数量 B. 估量 C. 标准
13. 语气常能表达说话者的态度。请你推测画线句中人物的语气，分析庄子和伐木者对“不材”的看法有何不同。（4分）
14. 庄子善用寓言阐述处世智慧，请根据思维导图厘清本文的行文思路。（4分）
15. 古人悟道重观物。以下哪一个物象最符合庄子的思想？请结合本文说明理由。（4分）
A. 山 B. 水 C. 风 D.
示例:B 本文中庄子的核心思想是“乘道德而浮游”,主张顺应自然、无拘无束。水的特性恰好契合这一思想:水没有固定形态,可随容器变化;既能奔腾也能平缓;不被外物定义,却能顺应环境而存在。
（自定）答案
12.(1)住宿,居住 (2)处于,位于 (3)C
13.伐木者的语气:平淡、不屑。 伐木者对“不材”的看法:以实用价值为标准,认为“不材”的树木没有利用价值,因此放弃砍伐。 庄子的语气:感慨、肯定。 庄子对“不材”的看法:以自然生命为标准,认为“不材”反而能让树木保全自然寿命,是一种生存的智慧。
14.(1)故人家中的雁因“不材”被宰杀 (2)物物而不物于物,则胡可得而累邪!
15.示例:B 本文中庄子的核心思想是“乘道德而浮游”,主张顺应自然、无拘无束。水的特性恰好契合这一思想:水没有固定形态,可随容器变化;既能奔腾也能平缓;不被外物定义,却能顺应环境而存在。
13.伐木者的语气:平淡、不屑。 伐木者对“不材”的看法:以实用价值为标准,认为“不材”的树木没有利用价值,因此放弃砍伐。 庄子的语气:感慨、肯定。 庄子对“不材”的看法:以自然生命为标准,认为“不材”反而能让树木保全自然寿命,是一种生存的智慧。
14.(1)故人家中的雁因“不材”被宰杀 (2)物物而不物于物,则胡可得而累邪!
15.示例:B 本文中庄子的核心思想是“乘道德而浮游”,主张顺应自然、无拘无束。水的特性恰好契合这一思想:水没有固定形态,可随容器变化;既能奔腾也能平缓;不被外物定义,却能顺应环境而存在。
解析
【分析】
本题围绕《庄子·山木》的寓言展开，需结合文言语境、人物行为、文本逻辑及庄子核心思想解题：12题借助助学卡片的字义推断方法，结合语境分析实词含义；13题通过人物言行判断语气，对比二者对“不材”的看法；14题梳理寓言事例与结论，明确行文思路；15题需把握庄子“顺应自然、不为外物所累”的核心思想，匹配物象特性。
【解析】
12. (1)“舍于故人之家”意为住在老朋友家，“舍”在此处为动词，解释为住宿、居住；(2)“周将处乎材与不材之间”意为庄子将处于成材与不成材之间，“处”解释为处于、位于；(3)“以和为量”结合语境，指以自然中和之道为标准，故选C。
13. 伐木者仅以“无所可用”放弃砍树，语气平淡、不屑，其看法以实用价值为标准，认为“不材”的树木无利用价值；庄子以“不材得终其天年”感慨，语气感慨、肯定，其看法以自然生命为标准，认为“不材”反而能保全生命，是生存智慧。
14. 本文行文思路为：先写山中大树因“不材”未被砍伐，再写故人家中雁因“不材”（不能鸣）被宰杀，最后得出庄子的核心结论：“物物而不物于物，则胡可得而累邪!”
15. 选B（水）：庄子核心思想是“乘道德而浮游”，主张顺应自然、不为外物束缚。水无固定形态，可随容器变化，能顺应环境，契合庄子“与时俱化”的思想，不被外物定义却能自然存在，符合其处世智慧。
【答案】
12.(1)住宿,居住 (2)处于,位于 (3)C
13.伐木者的语气:平淡、不屑。 伐木者对“不材”的看法:以实用价值为标准,认为“不材”的树木没有利用价值,因此放弃砍伐。 庄子的语气:感慨、肯定。 庄子对“不材”的看法:以自然生命为标准,认为“不材”反而能让树木保全自然寿命,是一种生存的智慧。
14.(1)故人家中的雁因“不材”被宰杀 (2)物物而不物于物,则胡可得而累邪!
15.示例:B 本文中庄子的核心思想是“乘道德而浮游”,主张顺应自然、无拘无束。水的特性恰好契合这一思想:水没有固定形态,可随容器变化;既能奔腾也能平缓;不被外物定义,却能顺应环境而存在。
【知识点】
文言实词释义、文言文内容分析、文言文主旨理解
【点评】
本题以《庄子》寓言为载体，综合考查文言基础、人物观点对比、行文逻辑梳理及主旨迁移，既夯实文言知识，又引导学生理解庄子的处世智慧，需结合文本细节与核心思想分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕《庄子·山木》的寓言展开，需结合文言语境、人物行为、文本逻辑及庄子核心思想解题：12题借助助学卡片的字义推断方法，结合语境分析实词含义；13题通过人物言行判断语气，对比二者对“不材”的看法；14题梳理寓言事例与结论，明确行文思路；15题需把握庄子“顺应自然、不为外物所累”的核心思想，匹配物象特性。
【解析】
12. (1)“舍于故人之家”意为住在老朋友家，“舍”在此处为动词，解释为住宿、居住；(2)“周将处乎材与不材之间”意为庄子将处于成材与不成材之间，“处”解释为处于、位于；(3)“以和为量”结合语境，指以自然中和之道为标准，故选C。
13. 伐木者仅以“无所可用”放弃砍树，语气平淡、不屑，其看法以实用价值为标准，认为“不材”的树木无利用价值；庄子以“不材得终其天年”感慨，语气感慨、肯定，其看法以自然生命为标准，认为“不材”反而能保全生命，是生存智慧。
14. 本文行文思路为：先写山中大树因“不材”未被砍伐，再写故人家中雁因“不材”（不能鸣）被宰杀，最后得出庄子的核心结论：“物物而不物于物，则胡可得而累邪!”
15. 选B（水）：庄子核心思想是“乘道德而浮游”，主张顺应自然、不为外物束缚。水无固定形态，可随容器变化，能顺应环境，契合庄子“与时俱化”的思想，不被外物定义却能自然存在，符合其处世智慧。
【答案】
12.(1)住宿,居住 (2)处于,位于 (3)C
13.伐木者的语气:平淡、不屑。 伐木者对“不材”的看法:以实用价值为标准,认为“不材”的树木没有利用价值,因此放弃砍伐。 庄子的语气:感慨、肯定。 庄子对“不材”的看法:以自然生命为标准,认为“不材”反而能让树木保全自然寿命,是一种生存的智慧。
14.(1)故人家中的雁因“不材”被宰杀 (2)物物而不物于物,则胡可得而累邪!
15.示例:B 本文中庄子的核心思想是“乘道德而浮游”,主张顺应自然、无拘无束。水的特性恰好契合这一思想:水没有固定形态,可随容器变化;既能奔腾也能平缓;不被外物定义,却能顺应环境而存在。
【知识点】
文言实词释义、文言文内容分析、文言文主旨理解
【点评】
本题以《庄子》寓言为载体，综合考查文言基础、人物观点对比、行文逻辑梳理及主旨迁移，既夯实文言知识，又引导学生理解庄子的处世智慧，需结合文本细节与核心思想分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
