(二)阅读文章,完成第15~18题。(17分)
小兵张嘎夺枪记
①嘎子刚走到院门口,猛然看见两个鬼子,东张西望地朝这边走来。嘎子心想:不好,区队长他们还在屋里呢。要是没准备,双方照了面,一交火,把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转,快步上前,横在院门口,说:“你们想干什么?”
②一个鬼子晃了晃手中的长枪,龇地嚷了几句,让嘎子让开,他们要进院里去。嘎子故意放大声音说:“你们想找什么,我给你们拿去还不成吗? 我家里有病人!”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨,大步往院子里闯去。嘎子见拦不住,便朝里面大声喊道:“爸爸,外面有两个太君,非要上咱们家来!”鬼子们气势汹汹地闯向正房,嘎子跟在他们身后。突然,他发现走在后面的鬼子是个官儿,腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。
③两个鬼子撞开屋门,闯了进去。一进屋,他们就像饿狼似的东翻西找,惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪,最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。鬼子兵上前一挑帘子,突然,三把刺刀从里面一起刺出。他号叫一声,翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚刚听见了嘎子在院子外的喊叫,已经作好了准备。鬼子官见势不妙,哇呀一声,转身就跑。
④嘎子正站在院门口,见鬼子官往外窜,急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下,身子一栽,跌在石阶上。他一边在地上滚着,一边往外掏那把手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响,鬼子官被击中了。他身子一拱,滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚,使出浑身力气朝鬼子官身上拍去,可是不顶用,鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急,扑上去,用身子使劲压住了他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕,把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开,想去夺枪。区队长一甩手,又补了他一枪。鬼子官腿一蹬,不动了。
⑤随着一片冲杀声,反攻开始了。战士们从屋里涌出,冲向大街。鬼子们四下逃散,有的被击倒了,有的举手投降……嘎子紧紧地跟在部队后头,不时回转身来,得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪,东瞄两下,西瞄两下。他的脸上,洋溢着一种无比兴奋的神情。
(选自《小兵张嘎》,有删改)
15. 请围绕“小兵张嘎夺枪”,写清楚每部分的主要意思。(6分)

16. 联系上下文,我知道了“龇牙咧嘴”形容。这个词语和“他们就像饿狼似的”一样,都是表达了的情感。(2分)
17. 读文中画横线的句子,了解人物的心理活动,完成练习。(5分)
第②段处,此刻嘎子可能在想:。
第④段处,此刻嘎子可能在想:。
从中我们能了解嘎子的形象。
18. 学校推荐同学们阅读《小兵张嘎》,全文约125000字。请你为自己制订一个简单的阅读计划。(4分)
《小兵张嘎》阅读计划
➢ 我的默读速度每分钟大约字;
➢ 阅读时连词成句地读、、……这样能提高阅读速度;
➢ 我准备每天阅读一个小时,计划天读完《小兵张嘎》。

15. (2)嘎子向屋里人示警。
(3)区队长和战士们与鬼子搏斗。
(4)嘎子夺下手枪。
16. 凶狠的样子,文中指鬼子摆出一副
凶狠的样子 痛恨鬼子
17. 示例:这把枪是我的就好了 我不
能让鬼子伤害区队长和战士们
痛恨鬼子、机敏、不怕牺牲
评分标准 心理活动每处2分,人
物形象1分。
18. 略 示例:不回读 带着问题读 略

【分析】
这是一篇红色经典记叙文阅读理解题，解题时可以按照题目顺序逐步推进：1. 第15题要顺着题干给出的情节节点，对应原文的叙事顺序，定位空缺位置对应的段落内容，提炼核心事件，保证情节前后连贯符合故事发展逻辑；2. 第16题先结合“龇牙咧嘴”所在的鬼子蛮横作恶的语境解释词义，再结合“饿狼似的”这类贬义表述，体会作者传递的情感倾向；3. 第17题代入嘎子当时的处境，结合划线句的细节描写揣摩人物心理，再从嘎子的行为表现提炼他的人物特点；4. 第18题结合课内学到的提高阅读速度的相关知识，结合总字数合理设定默读速度、阅读方法和阅读天数即可。
【解析】
15. 按照原文叙事脉络：嘎子发现鬼子后，担心屋内的区队长等人没有防备，故意放大声音喊话给屋里的人报信示警，对应空缺(2)的内容；之后鬼子闯进屋，提前听到嘎子示警做好准备的区队长和战士们冲出来，和鬼子展开搏斗，对应空缺(3)的内容；鬼子官试图逃窜，嘎子扑上去死死制住对方，咬对方的手腕成功夺下手枪，对应空缺(4)的内容。
16. 文中“龇牙咧嘴”是用来描写鬼子凶横蛮横的神态，用来形容鬼子露出凶狠的样子；把鬼子比作饿狼的贬义表述，和描写鬼子凶态的词语一样，都传递出作者对凶残鬼子的痛恨情感。
17. 第一处划线句是嘎子看到鬼子官腰间的手枪眼睛发亮，此时嘎子的心理符合孩童想要新枪的状态，可写想要把这把手枪夺过来；第二处划线句是嘎子情急之下扑上去夺枪，此时他的想法是不能让鬼子开枪伤害战友；从他主动示警、不顾危险夺枪的行为，能提炼出他机敏、不怕牺牲、痛恨鬼子的形象特点。
18. 结合小学高段的默读能力要求，每分钟默读大约300字是合理的；课内学到的提高阅读速度的方法除了连词成句读，还有不回读、带着问题读等；总字数125000字，每天阅读1小时，按每分钟300字计算，大约7天可以读完，所有数值设定合理即可。
【答案】
15. (2)嘎子向屋里人示警。
(3)区队长和战士们与鬼子搏斗。
(4)嘎子夺下手枪。
16. 凶狠的样子，文中指鬼子摆出一副凶狠的样子 痛恨鬼子
17. 示例：这把枪是我的就好了 我不能让鬼子伤害区队长和战士们 痛恨鬼子、机敏、不怕牺牲
18. 示例：300 不回读 带着问题读 7（答案合理即可）
【知识点】
记叙文情节梳理
词语语境义理解
人物形象分析
【点评】
本题围绕经典红色篇目设置考点，难度梯度清晰，既考查了学生梳理叙事文本脉络、理解词语语境义的基础能力，也引导学生代入场景揣摩人物心理，同时结合整本书阅读计划的设置，落实了课内提高阅读速度的相关知识点，兼具人文性和工具性。
【难度系数】
0.7