1. 亲社会行为的含义。
亲社会行为是人在中形成的，是符合、有益于的行为。

社会交往；社会期望；社会和他人

本题考查亲社会行为的含义，属于本课时的基础识记知识点，结合教材对应所学内容即可完成填空。

2. 亲社会行为的表现。
谦让、、合作、、等，都是亲社会行为。

分享；帮助他人；关心社会发展

本题考查亲社会行为的表现这一核心基础知识点，对应人教版八年级上册道德与法治“养成亲社会行为”的教材内容，亲社会行为是在社会交往中表现出的有利于他人和社会的正向行为，除题干提及的谦让、合作外，还有多个典型的常规表现。

3. 为什么要养成亲社会行为？
(1)青少年阶段是人的社会化的，我们应该养成亲社会行为。
(2)亲社会行为促进和。亲社会行为有利于我们养成，形成，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来，使人际关系更加融洽，为社会增添。

(1) 重要时期
(2) 个人的全面发展；社会的和谐进步；良好的行为习惯；正确的价值观念；温暖和帮助；正能量

本题考查人教版八年级上册道德与法治中“养成亲社会行为”板块的核心基础知识，属于教材识记类考点，结合课本对应原文内容即可完成准确填空。

4. 怎样养成亲社会行为？
(1)亲社会行为在和中养成。
(2)我们要主动，关注社会变化发展。
(3)了解风俗习惯，遵守，积极融入社会生活。
(4)热心帮助他人，积极投身于，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。

(1)人际交往；社会实践
(2)了解社会
(3)社会规则
(4)社会实践

本题考查人教版八年级上册道德与法治“养成亲社会行为”的教材核心基础知识，结合对应课时的原文表述即可完成填空，明确亲社会行为的养成路径与具体要求。

议学情境
情境一 小谨同学热爱生活，乐于记录生活点滴。下面是他记录的生活中的一个情境：国庆期间，我参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下自行车车棚的卫生。虽然干活儿很累，但是邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候，我特别开心。
情境二 在法国巴黎举办的第33届夏季奥林匹克运动会的舞台上，有这样一群充满活力的身影，他们是来自中国的志愿者。他们怀揣着对奥林匹克精神的向往，投身于奥运志愿服务工作。他们用微笑与汗水、奉献与友爱为奥运会增添了色彩。
议学任务
(1)结合本课时知识，说说情境一中小谨的做法属于什么行为，这种行为有何重要意义。
(2)结合情境二，谈谈我们应如何向志愿者学习，养成亲社会行为。

(1) 行为：小谨参与社区公益劳动的做法属于亲社会行为。
意义：①有利于个人养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；②能够在社会实践中发展和成就自我，实现自己的人生价值。
(2) ①要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践，主动参与服务社会的公益、志愿活动；②要自觉遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，学会换位思考；③主动关心社会、融入社会，倾力奉献社会，在服务他人、奉献社会的过程中实现自身的人生价值。

本题围绕人教版八年级上册“养成亲社会行为”的核心知识点设置，第一问先结合亲社会行为的定义判定小谨的行为属性，再对应教材内容梳理亲社会行为的意义；第二问结合奥运志愿者的服务奉献特质，匹配教材中养成亲社会行为的具体要求组织作答即可。