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10.图甲中温度计的示数是
36
℃，图乙中温度计的示数是－24
℃。答案
10.36 －24
解析
【分析】
读取温度计示数时，先确定分度值（相邻刻度线代表的温度），再判断液柱上表面在0℃的上方（正温度）还是下方（负温度），最后根据刻度位置读数。甲图刻度向上增大，液柱在0℃以上；乙图刻度向下增大，液柱在0℃以下，需注意区分正负刻度。
【解析】
1. 图甲温度计：10℃间有10个小格，分度值为1℃；液柱在30℃上方第6小格，示数为30℃ + 6×1℃ = 36℃。
2. 图乙温度计：10℃间有10个小格，分度值为1℃；液柱在20℃下方第4小格，刻度向下增大说明温度低于0℃，示数为 -（20℃ + 4×1℃）= -24℃。
【答案】
36；－24
【知识点】
温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的读数，核心是明确分度值和温度的正负，避免因刻度方向误判数值，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
读取温度计示数时，先确定分度值（相邻刻度线代表的温度），再判断液柱上表面在0℃的上方（正温度）还是下方（负温度），最后根据刻度位置读数。甲图刻度向上增大，液柱在0℃以上；乙图刻度向下增大，液柱在0℃以下，需注意区分正负刻度。
【解析】
1. 图甲温度计：10℃间有10个小格，分度值为1℃；液柱在30℃上方第6小格，示数为30℃ + 6×1℃ = 36℃。
2. 图乙温度计：10℃间有10个小格，分度值为1℃；液柱在20℃下方第4小格，刻度向下增大说明温度低于0℃，示数为 -（20℃ + 4×1℃）= -24℃。
【答案】
36；－24
【知识点】
温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的读数，核心是明确分度值和温度的正负，避免因刻度方向误判数值，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
11.关于实验室用温度计和体温计，下列说法正确的是 （
A.量程相同
B.分度值相同
C.都是利用液体热胀冷缩的性质制成的
D.玻璃泡上方都有一细管
C
）A.量程相同
B.分度值相同
C.都是利用液体热胀冷缩的性质制成的
D.玻璃泡上方都有一细管
答案
11.C
解析
【分析】本题考查实验室用温度计和体温计的异同点，需逐一分析每个选项对应的两者特性来判断正误。解题时要回忆两者的量程、分度值、制作原理、结构差异等核心知识点，再对应选项排查。
【解析】A选项：实验室用温度计量程一般为-20℃～110℃，体温计量程为35℃～42℃，二者量程不同，A错误；B选项：实验室用温度计的分度值为1℃，体温计的分度值为0.1℃，二者分度值不同，B错误；C选项：实验室温度计和体温计都属于液体温度计，均利用液体热胀冷缩的性质制成，C正确；D选项：体温计玻璃泡上方有一细管（缩口），实验室温度计玻璃泡上方无此结构，D错误。
【答案】C
【知识点】液体温度计原理、实验室温度计与体温计的区别
【点评】本题为基础识记类题目，考查实验室温度计与体温计的核心基础知识，难度较低，需准确区分两者的量程、分度值、原理及结构特点。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：实验室用温度计量程一般为-20℃～110℃，体温计量程为35℃～42℃，二者量程不同，A错误；B选项：实验室用温度计的分度值为1℃，体温计的分度值为0.1℃，二者分度值不同，B错误；C选项：实验室温度计和体温计都属于液体温度计，均利用液体热胀冷缩的性质制成，C正确；D选项：体温计玻璃泡上方有一细管（缩口），实验室温度计玻璃泡上方无此结构，D错误。
【答案】C
【知识点】液体温度计原理、实验室温度计与体温计的区别
【点评】本题为基础识记类题目，考查实验室温度计与体温计的核心基础知识，难度较低，需准确区分两者的量程、分度值、原理及结构特点。
【难度系数】0.8
12.为了提高温度计的精确度,下列方法中正确的是
（
A.将温度计的细管做长一些
B.增大温度计的玻璃泡,减小细管内径
C.减小温度计的玻璃泡,增大细管内径
D.把温度计的细管做短一些
（
B
）A.将温度计的细管做长一些
B.增大温度计的玻璃泡,减小细管内径
C.减小温度计的玻璃泡,增大细管内径
D.把温度计的细管做短一些
答案
12.B
解析
【分析】
要提高温度计的精确度，核心是让温度变化时液柱的高度变化更显著。温度计利用液体热胀冷缩原理工作，温度变化时玻璃泡内液体体积改变，液柱高度变化量Δh=ΔV/S（ΔV为液体体积变化量，S为细管横截面积）。因此需增大ΔV或减小S来提升液柱变化的明显程度，据此分析各选项。
【解析】
温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，液柱高度变化量Δh=ΔV/S（ΔV为玻璃泡内液体体积变化量，S为细管横截面积），要提高精确度需让相同温度变化下液柱高度变化更明显：
选项A：将细管做长，未改变ΔV和S，无法提升液柱变化的明显程度，错误；
选项B：增大玻璃泡，相同温度变化时液体体积变化ΔV增大；减小细管内径，细管横截面积S减小，液柱高度变化更显著，能提高精确度，正确；
选项C：减小玻璃泡使ΔV减小，增大细管内径使S增大，液柱高度变化不明显，精确度降低，错误；
选项D：把细管做短，未改变ΔV和S，无法提升精确度，错误。
【答案】
B
【知识点】
温度计的原理、温度计的构造
【点评】
本题考查温度计提高精确度的方法，核心是理解液体热胀冷缩时体积变化与液柱高度变化的关系，属于基础概念应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要提高温度计的精确度，核心是让温度变化时液柱的高度变化更显著。温度计利用液体热胀冷缩原理工作，温度变化时玻璃泡内液体体积改变，液柱高度变化量Δh=ΔV/S（ΔV为液体体积变化量，S为细管横截面积）。因此需增大ΔV或减小S来提升液柱变化的明显程度，据此分析各选项。
【解析】
温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，液柱高度变化量Δh=ΔV/S（ΔV为玻璃泡内液体体积变化量，S为细管横截面积），要提高精确度需让相同温度变化下液柱高度变化更明显：
选项A：将细管做长，未改变ΔV和S，无法提升液柱变化的明显程度，错误；
选项B：增大玻璃泡，相同温度变化时液体体积变化ΔV增大；减小细管内径，细管横截面积S减小，液柱高度变化更显著，能提高精确度，正确；
选项C：减小玻璃泡使ΔV减小，增大细管内径使S增大，液柱高度变化不明显，精确度降低，错误；
选项D：把细管做短，未改变ΔV和S，无法提升精确度，错误。
【答案】
B
【知识点】
温度计的原理、温度计的构造
【点评】
本题考查温度计提高精确度的方法，核心是理解液体热胀冷缩时体积变化与液柱高度变化的关系，属于基础概念应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
13.一位年轻的护士在忙碌中用一支初始示数为$36°\mathrm{C}$的体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是$39.5°\mathrm{C}$，有关三人真实体温下列说法中正确的是 （
A.三个人体温都是$39.5°\mathrm{C}$
B.甲的体温一定是$39.5°\mathrm{C}$
C.乙、丙两人的体温都低于$39.5°\mathrm{C}$
D.三个人中有至少两人体温是$39.5°\mathrm{C}$
B
）A.三个人体温都是$39.5°\mathrm{C}$
B.甲的体温一定是$39.5°\mathrm{C}$
C.乙、丙两人的体温都低于$39.5°\mathrm{C}$
D.三个人中有至少两人体温是$39.5°\mathrm{C}$
答案
13.B
解析
【分析】首先明确体温计的特殊结构：玻璃泡上方有缩口，使得水银柱在不甩的情况下，只能随被测体温升高而上升，无法自动回落。初始示数为$36°\mathrm{C}$，连续测甲、乙、丙且中途未甩。测甲时，体温计示数变为$39.5°\mathrm{C}$，说明甲的体温一定等于$39.5°\mathrm{C}$（若甲体温低于$39.5°\mathrm{C}$，水银柱不会上升到$39.5°\mathrm{C}$）；测乙、丙时，因未甩，若乙或丙的体温低于$39.5°\mathrm{C}$，体温计示数仍保持$39.5°\mathrm{C}$，若等于$39.5°\mathrm{C}$也会显示该值，故乙、丙的真实体温无法确定，可能等于或低于$39.5°\mathrm{C}$。
【解析】根据体温计的缩口特性：①测甲时，初始示数$36°\mathrm{C}$，最终示数$39.5°\mathrm{C}$，说明甲的体温等于$39.5°\mathrm{C}$（只有甲体温≥$39.5°\mathrm{C}$，水银柱才会上升，结果为$39.5°\mathrm{C}$，故甲体温为$39.5°\mathrm{C}$）；②测乙、丙时，未甩体温计，若乙、丙体温低于$39.5°\mathrm{C}$，体温计示数不变；若等于$39.5°\mathrm{C}$，示数也为$39.5°\mathrm{C}$，因此乙、丙的真实体温无法确定，可能低于或等于$39.5°\mathrm{C}$。综上，只有B选项正确。
【答案】B
【知识点】体温计的使用、温度的测量
【点评】本题考查体温计的特殊结构及使用规则，易错点在于对未甩体温计测后续体温的理解，需明确缩口导致水银柱无法自动回落的特点，区分被测者体温与体温计示数的关系。
【难度系数】0.5
【解析】根据体温计的缩口特性：①测甲时，初始示数$36°\mathrm{C}$，最终示数$39.5°\mathrm{C}$，说明甲的体温等于$39.5°\mathrm{C}$（只有甲体温≥$39.5°\mathrm{C}$，水银柱才会上升，结果为$39.5°\mathrm{C}$，故甲体温为$39.5°\mathrm{C}$）；②测乙、丙时，未甩体温计，若乙、丙体温低于$39.5°\mathrm{C}$，体温计示数不变；若等于$39.5°\mathrm{C}$，示数也为$39.5°\mathrm{C}$，因此乙、丙的真实体温无法确定，可能低于或等于$39.5°\mathrm{C}$。综上，只有B选项正确。
【答案】B
【知识点】体温计的使用、温度的测量
【点评】本题考查体温计的特殊结构及使用规则，易错点在于对未甩体温计测后续体温的理解，需明确缩口导致水银柱无法自动回落的特点，区分被测者体温与体温计示数的关系。
【难度系数】0.5
14.在标准大气压下，小李同学想测量一杯水的温度，但他得到的却是一支没有刻度的自制温度计，于是他决定自己来粗略地标定刻度，如图所示。
（1）他先把温度计放入
（2）然后把温度计放入沸水中，液柱上端处标记为B点，用刻度尺测得两标记间的距离为25cm。
（3）于是小李决定将AB间的距离分成25等份标记刻度，则他标定的温度计的分度值是
（4）最后他用温度计来测一杯水的温度，发现液柱上端所处位置距A点10cm，则这杯水的温度是
（1）他先把温度计放入
冰水混合物
中，液柱上端处标记为A点。（2）然后把温度计放入沸水中，液柱上端处标记为B点，用刻度尺测得两标记间的距离为25cm。
（3）于是小李决定将AB间的距离分成25等份标记刻度，则他标定的温度计的分度值是
4
℃。（4）最后他用温度计来测一杯水的温度，发现液柱上端所处位置距A点10cm，则这杯水的温度是
40
℃。答案
14.(1)冰水混合物 (3)4 (4)40
解析
【分析】要标定自制温度计，需利用标准大气压下摄氏温度的两个固定值：冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。先确定A点对应0℃，B点对应100℃，根据AB间的距离和温度差计算分度值，再根据液柱距A点的距离计算待测水的温度。
【解析】（1）根据摄氏温度的规定，标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，因此将温度计放入冰水混合物中，液柱处标记为A点（对应0℃）；（2）标准大气压下沸水温度为100℃，AB间的温度差为100℃，两标记距离为25cm；（3）将AB间分成25等份，则每等份对应的温度为100℃÷25=4℃，即分度值为4℃；（4）液柱距A点10cm，对应的温度为10cm×4℃/cm=40℃。
【答案】(1)冰水混合物 (3)4 (4)40
【知识点】摄氏温度规定、温度计标定、自制温度计
【点评】本题考查摄氏温度的标定方法，核心是利用标准大气压下的两个固定温度点作为基准，通过液柱长度与温度的对应关系计算分度值和待测温度，属于基础应用类题目，需掌握摄氏温度的基本规定。
【难度系数】0.5
【解析】（1）根据摄氏温度的规定，标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，因此将温度计放入冰水混合物中，液柱处标记为A点（对应0℃）；（2）标准大气压下沸水温度为100℃，AB间的温度差为100℃，两标记距离为25cm；（3）将AB间分成25等份，则每等份对应的温度为100℃÷25=4℃，即分度值为4℃；（4）液柱距A点10cm，对应的温度为10cm×4℃/cm=40℃。
【答案】(1)冰水混合物 (3)4 (4)40
【知识点】摄氏温度规定、温度计标定、自制温度计
【点评】本题考查摄氏温度的标定方法，核心是利用标准大气压下的两个固定温度点作为基准，通过液柱长度与温度的对应关系计算分度值和待测温度，属于基础应用类题目，需掌握摄氏温度的基本规定。
【难度系数】0.5
15.如图是小明设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，装置密封完好，弯管中间有一段液柱。这个温度计是根据
气体热胀冷缩
的性质来测量温度的；C处的刻度值比B处的高
（选填“高”或“低”）；为了提高此温度计的灵敏度，使读数更精确，可采取的措施是换用更细的弯管，换用容积更大的瓶子
。答案
15.气体热胀冷缩 高 换用更细的弯管，换用容积更大的瓶子
解析
【分析】要解决这道题，需明确气体温度计的工作原理：气体具有热胀冷缩的性质，温度变化时瓶内气体体积改变，会带动弯管中的液柱移动，以此反映温度高低。判断C、B处刻度高低时，需分析温度变化对液柱位置的影响：温度升高，瓶内气体膨胀，液柱向C端移动，说明C处对应更高温度；温度降低，气体收缩，液柱向B端移动，故B处对应更低温度。提高温度计灵敏度的核心是让相同温度变化下液柱移动更显著，可从弯管和瓶子的结构入手改进。
【解析】
1. 温度计原理：瓶内气体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，因此该气体温度计是根据气体热胀冷缩的性质测量温度的。
2. 刻度高低判断：当温度升高，瓶内气体膨胀，会推动弯管中的液柱向C方向移动，即液柱在C处时对应的温度比B处更高，因此C处的刻度值比B处高。
3. 提高灵敏度的措施：为使读数更精确，需让液柱在相同温度变化下移动距离更大，可采取的措施是：换用更细的弯管（相同体积变化时，细管内液柱移动距离更大）；换用容积更大的瓶子（瓶内气体更多，相同温度变化下体积变化更显著，液柱移动更明显）。
【答案】气体热胀冷缩；高；换用更细的弯管，换用容积更大的瓶子
【知识点】气体热胀冷缩、温度计原理
【点评】本题围绕气体温度计展开，考查其工作原理、刻度判断及灵敏度改进方法，属于基础应用类题目，需结合气体的热胀冷缩性质分析，难度适中，能较好地检验学生对温度计原理的理解。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 温度计原理：瓶内气体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，因此该气体温度计是根据气体热胀冷缩的性质测量温度的。
2. 刻度高低判断：当温度升高，瓶内气体膨胀，会推动弯管中的液柱向C方向移动，即液柱在C处时对应的温度比B处更高，因此C处的刻度值比B处高。
3. 提高灵敏度的措施：为使读数更精确，需让液柱在相同温度变化下移动距离更大，可采取的措施是：换用更细的弯管（相同体积变化时，细管内液柱移动距离更大）；换用容积更大的瓶子（瓶内气体更多，相同温度变化下体积变化更显著，液柱移动更明显）。
【答案】气体热胀冷缩；高；换用更细的弯管，换用容积更大的瓶子
【知识点】气体热胀冷缩、温度计原理
【点评】本题围绕气体温度计展开，考查其工作原理、刻度判断及灵敏度改进方法，属于基础应用类题目，需结合气体的热胀冷缩性质分析，难度适中，能较好地检验学生对温度计原理的理解。
【难度系数】0.5
16.【科学思维】有一支刻度均匀、但不准确的温度计。在标准大气压下，用它测冰水混合物的温度时，其示数为－2℃；用它测沸水的温度时，其示数为103℃。如果用它测得某液体的温度是19℃，那么该液体的实际温度为
20
℃；如果某液体的实际温度为10℃，那么用此不准确的温度计测量该液体时示数为8.5
℃；用此温度计测量40
℃的物体时，测量温度与实际温度相等。答案
16.20 8.5 40
解析
【分析】
本题是刻度不准确温度计的温度换算问题，核心思路是利用温度计刻度均匀的特点，明确温度计示数变化与实际温度变化成线性比例关系。先计算该温度计每一格对应的实际温度，再根据“温度计示数与实际温度的差值比例”，分别代入已知条件求解对应未知量。
【解析】
标准大气压下，冰水混合物实际温度为$0℃$，对应该温度计示数为$-2℃$；沸水实际温度为$100℃$，对应该温度计示数为$103℃$。
1. 计算温度计每格对应的实际温度：温度计示数总差值为$103℃ - (-2℃)=105℃$，对应实际温度差值为$100℃$，因此每格示数对应的实际温度为$\frac{100℃}{105}=\frac{20}{21}℃/格$。
2. 当温度计示数为$19℃$时，相对于冰水混合物的示数差为$19℃ - (-2℃)=21格$，则实际温度为$21×\frac{20}{21}=20℃$。
3. 当实际温度为$10℃$时，设温度计示数为$T$，根据比例关系：$10℃=(T + 2℃)×\frac{20}{21}$，解得$T=8.5℃$。
4. 当测量温度与实际温度相等时，即$t=T$，代入比例关系得：$T=(T + 2℃)×\frac{20}{21}$，解得$T=40℃$。
【答案】
20；8.5；40
【知识点】
不准确温度计的计算、温度的测量
【点评】
本题考查刻度不准确温度计的换算，关键是利用刻度均匀的线性比例关系，通过差值计算比例后求解未知量，需理清示数差与实际温度差的对应关系，是温度测量中的典型中等难度题型。
【难度系数】
0.5
本题是刻度不准确温度计的温度换算问题，核心思路是利用温度计刻度均匀的特点，明确温度计示数变化与实际温度变化成线性比例关系。先计算该温度计每一格对应的实际温度，再根据“温度计示数与实际温度的差值比例”，分别代入已知条件求解对应未知量。
【解析】
标准大气压下，冰水混合物实际温度为$0℃$，对应该温度计示数为$-2℃$；沸水实际温度为$100℃$，对应该温度计示数为$103℃$。
1. 计算温度计每格对应的实际温度：温度计示数总差值为$103℃ - (-2℃)=105℃$，对应实际温度差值为$100℃$，因此每格示数对应的实际温度为$\frac{100℃}{105}=\frac{20}{21}℃/格$。
2. 当温度计示数为$19℃$时，相对于冰水混合物的示数差为$19℃ - (-2℃)=21格$，则实际温度为$21×\frac{20}{21}=20℃$。
3. 当实际温度为$10℃$时，设温度计示数为$T$，根据比例关系：$10℃=(T + 2℃)×\frac{20}{21}$，解得$T=8.5℃$。
4. 当测量温度与实际温度相等时，即$t=T$，代入比例关系得：$T=(T + 2℃)×\frac{20}{21}$，解得$T=40℃$。
【答案】
20；8.5；40
【知识点】
不准确温度计的计算、温度的测量
【点评】
本题考查刻度不准确温度计的换算，关键是利用刻度均匀的线性比例关系，通过差值计算比例后求解未知量，需理清示数差与实际温度差的对应关系，是温度测量中的典型中等难度题型。
【难度系数】
0.5
