一、下列加点字注音完全正确的一项是()。

A.学(yì) 弈秋(wèi)
B.鸿鹄(hú) 辩(dòu)
C.盘(yú) 凉凉(chāng)
D.援弓(jiǎo) 孰是孰非(shú)

B

【分析】本题考查文言字词的注音辨析，解题时需逐一判断每个选项中加点字的读音，排除存在错误读音的选项，最终选出注音完全正确的一项。
【解析】A选项中“惟弈秋”的“惟”应读wéi，而非wèi，读音错误；B选项中“鸿鹄”的“鹄”读hú，“辩斗”的“斗”读dòu，注音均正确；C选项中“沧沧凉凉”的“沧”应读cāng，而非chāng，读音错误；D选项中“援弓缴”的“缴”在此处指带丝绳的箭，应读zhuó，而非jiǎo，读音错误。因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】文言字音辨析
【点评】本题聚焦文言文中重点字词的注音，需准确记忆常见文言字词的读音，尤其是多音字在特定语境中的读音，属于基础积累类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

二、给下列句子中的“为”字选择正确的读音。
wéi wèi
1.惟弈秋之听。()
2.此不远者小而近者大乎?()
3.是其智弗若与?()
4.孰汝多知乎?()

1.wéi 2.wéi 3.wèi 4.wèi

【分析】首先明确“为”的两个常用读音wéi和wèi的核心用法：wéi多作动词，可表“做、是、认为”等义；wèi多作介词，表“因为、为了”等义。再结合每句的句意和语境，判断“为”的具体含义，进而确定读音。
【解析】1. “惟弈秋之为听”中，“为”是宾语前置的结构助词，无实义，读wéi；2. “此不为远者小而近者大乎”中，“为”表判断，意为“是”，读wéi；3. “为是其智弗若与”中，“为”表原因，意为“因为”，读wèi；4. “孰为汝多知乎”中，“为”表“认为”的介词用法，读wèi。
【答案】1.wéi 2.wéi 3.wèi 4.wèi
【知识点】文言字词读音辨析、文言虚词用法
【点评】本题考查文言文中“为”的常见读音，需结合语境分析其词性与含义，属于文言基础字词的常规考查，积累常见用法即可作答。
【难度系数】0.4

☆三、根据要求回答问题。
1.给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
其:①他,他们;②他的;③其中。
(1)一人专心致志,惟弈秋之为听。()
(2)为是智弗若与?()

1.(1)③ (2)②

【分析】
本题考查文言虚词“其”的多义理解，解题思路是先读懂每个句子的语境，再结合给出的三个义项（①他/他们；②他的；③其中），通过翻译句子判断“其”在句中的含义，匹配对应序号。
【解析】
(1) 句子“其一人专心致志，惟弈秋之为听”出自《学弈》，翻译为“其中一个人专心致志，只听弈秋的教导”，此处“其”表示“其中”，对应义项③；
(2) 句子“为是其智弗若与？”翻译为“难道是因为他的智力不如别人吗？”，此处“其”指代“他的”（指后一个学弈的人），对应义项②。
【答案】
(1)③ (2)②
【知识点】
文言字词理解
【点评】
本题依托经典课内篇目《学弈》考查文言虚词“其”的不同义项，属于基础题型，侧重学生对课内文言字词的积累与语境辨析能力，是常见的文言字词考查方式。
【难度系数】
0.7

2.下列句中加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是()。

A.弈秋,通国善弈者也。
B.一人虽听,一心以为有鸿鹄将至。
C.思援弓缴而射。
D.虽与俱学。

2.A

【分析】
本题考查文言虚词“之”的用法，解题思路是逐一分析每个选项中“之”的具体用法，再对比找出与其他三项不同的一项。需明确“之”常见的两种用法：结构助词（译为“的”）和代词（代指人、事、物等），据此判断各选项即可。
【解析】
A选项：“通国之善弈者也”中，“之”是结构助词，译为“的”，连接定语“通国”和中心语“善弈者”，表所属关系。
B选项：“一人虽听之”中，“之”是代词，代指弈秋的教导。
C选项：“思援弓缴而射之”中，“之”是代词，代指前文提到的鸿鹄。
D选项：“虽与之俱学”中，“之”是代词，代指另一个一同学习的人。
综上，只有A项的“之”为结构助词，其余三项均为代词，故用法不同的是A项。
【答案】
A
【知识点】
文言虚词“之”的用法
【点评】
本题是初中语文文言基础知识的常规考点，聚焦“之”的两种核心用法（结构助词、代词），难度适中，能有效考查学生对文言虚词的掌握程度。
【难度系数】
0.5

四、下列句子的朗读节奏停顿不正确的一项是()。

A.使弈秋诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听。
B.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至。
C.我以/日始出时去人近,而日中时/远也。
D.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂。

A

【分析】
本题考查文言文朗读节奏的划分，解题思路是：先明确文言文断句需遵循“语义完整、语法合理”的原则，不能割裂固定的短语结构；再逐一分析每个选项的停顿是否符合该原则，找出错误项。
【解析】
文言文朗读节奏划分要避免割裂完整的动宾、主谓等结构。A选项中“使弈秋诲二人弈”的意思是“让弈秋教导两个人下棋”，“诲二人弈”是完整的动宾短语，正确停顿应为“使弈秋/诲二人弈”，选项A停顿为“使弈秋诲/二人弈”，割裂了动宾结构，停顿错误；B选项“一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至”、C选项“我以/日始出时去人近,而日中时/远也”、D选项“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂”的停顿均符合语义和语法结构，是正确的。
【答案】
A
【知识点】
文言文断句、朗读节奏划分
【点评】
本题聚焦文言文朗读节奏的核心划分原则，需结合文言语句的语义和语法结构判断，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

五、下列句子中没有运用修辞手法的一项是()。

A.此不为远者小而近者大乎?
B.为是其智弗若与?曰:非然也。
C.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
D.我以日初出远,而日中时近也。

D

【分析】
要解决这道题，需先明确常见修辞手法（反问、设问、比喻等）的特点，再逐一分析每个选项是否运用了修辞手法，最终选出未运用修辞的一项。
【解析】
A选项：“此不为远者小而近者大乎？”运用了反问的修辞手法，用疑问形式表达肯定的意思，加强语气；
B选项：“为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了设问的修辞手法，先提出问题再自行回答，引人思考；
C选项：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”运用了比喻的修辞手法，将初升的太阳比作车盖，中午的太阳比作盘盂，形象写出太阳大小的变化；
D选项：只是陈述自己关于太阳距离远近的观点，未使用任何修辞手法。
综上，没有运用修辞手法的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
修辞手法辨析
【点评】
本题考查基础修辞手法的辨析，需掌握反问、设问、比喻的核心特征，逐一分析选项即可快速得出答案，属于语文基础题型。
【难度系数】
0.7

六、下列说法错误的一项是()。

A.《学弈》中由于老师对两个学生的教法不同,造成两个人学弈的效果不同。
B.《学弈》中两个人学弈效果不一样,原因在于学习态度不同,一个人专心致志,另一个人三心二意。
C.《两小儿辩日》中两个小孩的判断有相同的地方,即认为一天之内,太阳离地球有远近之分。
D.《两小儿辩日》中两个小孩都善于观察、善于思考,并且说话有理有据。

A

【分析】
要找出说法错误的选项，需结合《学弈》《两小儿辩日》的课文内容逐一分析各选项：先回忆《学弈》中影响学习效果的核心因素，再判断《两小儿辩日》中两小儿的观点与特点，最终确定错误选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：《学弈》中两个学生跟随同一位弈秋学习，老师的教法完全相同，两人学弈效果不同的原因是学习态度差异，而非教法不同，故A说法错误；
B选项：《学弈》明确记载，一人学习时专心致志，另一人却想着射鸿鹄，态度不同导致效果不同，B说法正确；
C选项：《两小儿辩日》中，两个小孩都认为一天之内太阳与地球的距离有远近之分，只是判断远近的依据不同，C说法正确；
D选项：两小儿从不同角度观察太阳，提出观点并结合生活常识作为依据，体现了善于观察、善于思考的特点，D说法正确。因此错误项为A。
【答案】
A
【知识点】
文言文内容理解、文学常识
【点评】
本题考查对经典文言文内容的准确掌握，需熟悉课文细节，区分易混淆的知识点（如《学弈》中影响学习效果的因素），是对基础文学知识的常规考查。
【难度系数】
0.5

七、下列名言中符合《两小儿辩日》中孔子的做法的一项是()。

A.知之为知之,不知为不知,是知也。
B.敏而好学,不耻下问。
C.学而不厌,诲人不倦。
D.三人行,必有我师焉。

A

【分析】首先回忆《两小儿辩日》的核心内容：文中孔子面对两小儿关于太阳远近的争论，没有凭借学识随意判定对错，而是坦然承认自己无法判断，体现了实事求是的态度。接下来分析各选项名言的含义，匹配孔子的这一行为即可。
【解析】先明确《两小儿辩日》中孔子的行为特点：实事求是，不懂不装懂。再逐一分析选项：A选项“知之为知之，不知为不知，是知也”意为知道就是知道，不知道就是智慧，强调实事求是的态度，与孔子的做法完全契合；B选项“敏而好学，不耻下问”侧重勤学好问、不以向地位低的人请教为耻，与文中孔子的行为不符；C选项“学而不厌，诲人不倦”侧重学习和教诲的态度，与题意无关；D选项“三人行，必有我师焉”侧重虚心向他人学习，也不符合孔子在文中的表现。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】文言文内容理解、孔子名言含义
【点评】本题结合课文考查对孔子名言的理解，需先掌握课文中孔子的行为特点，再准确解读各名言的含义，是基础类理解题。
【难度系数】0.6

☆☆八、下面是《学弈》原文开头的一句话,请结合注释分析,下列对句意理解正确的一项是()。
今夫弈之为数①,小数也;不专心致志,则不得也。
【注释】①数:技术,技巧。

A.下棋是一种小技艺,如果是大的本领,不专心致志,就学不会。
B.现在下棋在各种技艺中,属于很小的技艺;可是,如果不专心致志,也是学不会的。
C.现在下棋是一种技艺,如果不专心致志,就学不会。
D.下棋作为技艺,是小技艺;如果不专心致志,也能学到手。

B

【分析】
解题思路：先结合注释准确翻译原句，再将每个选项与翻译后的句意逐一比对，排除错误选项，选出正确答案。具体步骤：1. 明确原句字词含义：“今夫”译为“现在”，“弈”指下棋，“数”注释为“技术、技巧”，“小数也”是判断句，译为“（属于）小技艺”，“专心致志”指集中精神，“不得”指学不会。2. 翻译整句：现在下棋作为一种技艺，是小技艺；如果不专心致志，就学不会。3. 辨析选项：A项添加了原文没有的“大的本领”内容，错误；B项准确对应原句意思，正确；C项遗漏“小技艺”的表述，不完整，错误；D项“也能学到手”与原句“学不会”表意相反，错误。
【解析】
1. 翻译原句：“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”结合注释，译为：现在下棋作为一种技艺，是小技艺；如果不专心致志，就学不会。
2. 分析选项：
A项：添加了原文未提及的“大的本领”，与原句不符，错误；
B项：准确翻译了原句的核心意思，符合要求，正确；
C项：遗漏了“小数也”中“小技艺”的表述，句意不完整，错误；
D项：“也能学到手”与原句“则不得也（学不会）”表意相反，错误。
【答案】
B
【知识点】
文言文翻译、文言文句意理解
【点评】
本题考查文言文句意的理解，需结合注释准确翻译原句，再逐一比对选项辨析正误，属于基础题型，难度适中，学生只要掌握文言字词的基本含义即可正确作答。
【难度系数】
0.6