2025年云南省标准教辅优佳学案七年级数学上册人教版第176页答案
2. 流星在天空划出一条线,用数学知识解释为点动成线,则直升机的螺旋桨高速旋转起来形成一个“圆面”,用数学知识解释为
线动成面
.

答案

【解析】:
题目考查的是对点、线、面、体之间关系的理解。流星在天空划出一条线,可以看作是一个点在移动过程中形成的轨迹,即“点动成线”。同理,直升机的螺旋桨高速旋转时,每一个桨叶的末端都可以看作是一个点,这些点在旋转过程中形成的轨迹构成了一个圆面。这符合数学知识中的“线动成面”的原理。
【答案】:
线动成面。
3. 如图是一个粮仓示意图,已知粮仓底面直径为8 m,粮仓顶部顶点到地面的垂直距离为9 m,粮仓下半部分高为6 m,观察并回答下列问题:

(1)粮仓是由两个几何体组成的,它们的名称分别是______、______;
(2)将下面的图形分别绕虚线旋转一周,______(填字母)能形成粮仓;ABCD

(3)求出该粮仓的容积.(计算结果保留π,$ V_{圆柱}= \pi r^2 h $,$ V_{圆锥}= \frac{1}{3}\pi r^2 h $)
(1)
圆柱
圆锥

(2)
D

(3)
解:粮仓底面半径$r = \frac{8}{2} = 4\,m$,
圆柱的高$h_{圆柱} = 6\,m$,
圆锥的高$h_{圆锥} = 9 - 6 = 3\,m$,
$V_{圆柱}=\pi r^2 h_{圆柱}=\pi×4^2×6 = 96\pi\,m^3$,
$V_{圆锥}=\frac{1}{3}\pi r^2 h_{圆锥}=\frac{1}{3}\pi×4^2×3 = 16\pi\,m^3$,
粮仓容积$V = V_{圆柱}+V_{圆锥}=96\pi + 16\pi=112\pi\,m^3$。

答案

(1)圆柱、圆锥;
(2)D;
(3)解:粮仓底面半径$r = \frac{8}{2} = 4\,m$,
圆柱的高$h_{圆柱} = 6\,m$,
圆锥的高$h_{圆锥} = 9 - 6 = 3\,m$,
$V_{圆柱}=\pi r^2 h_{圆柱}=\pi×4^2×6 = 96\pi\,m^3$,
$V_{圆锥}=\frac{1}{3}\pi r^2 h_{圆锥}=\frac{1}{3}\pi×4^2×3 = 16\pi\,m^3$,
粮仓容积$V = V_{圆柱}+V_{圆锥}=96\pi + 16\pi=112\pi\,m^3$。
1. 下列关于如图所示的几何体的叙述正确的是(
D
).
A.有4条侧棱
B.有5个面
C.有10条棱
D.有10个顶点

答案

解:由图可知该几何体为五棱柱。
五棱柱有5条侧棱,A选项错误;
五棱柱有5个侧面和2个底面,共7个面,B选项错误;
五棱柱上下底面各有5条棱,侧棱5条,总棱数为5×2+5=15条,C选项错误;
五棱柱上下底面各有5个顶点,总顶点数为5×2=10个,D选项正确。
结论:D
2. (跨学科融合)朱自清在《春》中描写春雨“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”的语句,是把雨看成了线.这种生活现象可以反映的数学原理是
点动成线
.

答案

【解析】:
本题考查的是对数学中点、线、面、体之间关系的理解。题目通过朱自清的《春》中描写春雨的语句,描述了雨滴在视空中下落时,由于人们的视角和视觉暂留效应,看起来像是连续的线。这实际上反映了数学中的一个基本原理,即“点动成线”。当点(在这里是雨滴)在空间中移动时,其轨迹形成线。
【答案】:
点动成线。
3. 如图,杭州奥林匹克体育中心体育场形状与如图所示几何体类似,外墙带有丰富的花边状装饰.下列图形绕虚线旋转一周,能形成该几何体的是(
D
).ABCD

答案

解:根据“面动成体”原理,题目中几何体类似圆台。直角梯形绕垂直于两底的腰所在直线旋转一周可形成圆台。观察选项,图形D为直角梯形,绕虚线(垂直于两底的腰)旋转一周能形成该几何体。
答案:D
4. 如图,第一行的图形绕虚线旋转一周便能得到第二行中的某个立体图形,用线连一连.①②③④⑤abcde

答案

【解析】:
本题考查对点、线、面、体关系的理解,特别是平面图形绕轴旋转后形成的立体图形。需要判断第一行的每个平面图形绕虚线旋转一周后,能得到第二行中的哪个立体图形。
第一行第一个图形是半圆,绕虚线旋转一周后,会形成一个球体,对应第二行中的图形a。
第一行第二个图形是矩形,绕虚线旋转一周后,会形成一个圆柱体,对应第二行中的图形c。
第一行第三个图形是直角三角形,绕虚线旋转一周后,会形成一个圆锥体,对应第二行中的图形d。
第一行第四个图形是竖着的矩形,绕虚线旋转一周后,会形成一个圆柱体,但这个圆柱体上下底面有圆环,对应第二行中的图形b。
第一行第五个图形是梯形,绕虚线旋转一周后,会形成一个圆台,对应第二行中的图形e。
【答案】:
①——a;
②——c;
③——d;
④——b;
⑤——e。