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1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（
A.舂＜dot＞谷（chōng）
狗＜dot＞窦（dòu）
松＜dot＞柏（bó）
B.＜dot＞瀚海（hàn）
风＜dot＞掣（chè）
兜＜dot＞鍪（mú）
C.＜dot＞都护（dū）
零＜dot＞丁（dīng）
＜dot＞羌笛（qiāng）
D.踌躇＜dot＞（chǔ）
宫＜dot＞阙（què）
＜dot＞惶恐（huáng）
C
）A.舂＜dot＞谷（chōng）
狗＜dot＞窦（dòu）
松＜dot＞柏（bó）
B.＜dot＞瀚海（hàn）
风＜dot＞掣（chè）
兜＜dot＞鍪（mú）
C.＜dot＞都护（dū）
零＜dot＞丁（dīng）
＜dot＞羌笛（qiāng）
D.踌躇＜dot＞（chǔ）
宫＜dot＞阙（què）
＜dot＞惶恐（huáng）
答案
1.C
解析
【分析】本题考查汉字字音的辨析，解题时需逐一分析每个选项中加点字的注音，找出存在错误的选项，最终确定注音完全正确的一项。要注意区分多音字、易错字的读音，结合课文中古诗文的正确读音来判断。
【解析】A选项中“松柏”的“柏”应读bǎi，而非bó，错误；B选项中“兜鍪”的“鍪”应读móu，而非mú，错误；C选项中三个加点字的注音均正确；D选项中“踌躇”的“躇”应读chú，而非chǔ，错误。
【答案】C
【知识点】字音辨析
【点评】本题考查古诗文重点字词的字音，属于基础题型，需要学生平时积累课文中易错字音，解题时需仔细辨别每个字的正确读音，避免因误读多音字或形近字而出错。
【难度系数】0.6
【解析】A选项中“松柏”的“柏”应读bǎi，而非bó，错误；B选项中“兜鍪”的“鍪”应读móu，而非mú，错误；C选项中三个加点字的注音均正确；D选项中“踌躇”的“躇”应读chú，而非chǔ，错误。
【答案】C
【知识点】字音辨析
【点评】本题考查古诗文重点字词的字音，属于基础题型，需要学生平时积累课文中易错字音，解题时需仔细辨别每个字的正确读音，避免因误读多音字或形近字而出错。
【难度系数】0.6
2. 文学常识填空。
(1)《十五从军征》选自，诗中抒发老翁孤独凄凉心情的句子是：，。，。
(2)《白雪歌送武判官归京》作者是朝(姓名)，诗中想象奇特，以春花喻冬雪的句子是：，。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是朝爱国词人(姓名)，词中抒发千古兴亡之感，表达不尽愁绪和感慨的句子是：？。。
(4)《过零丁洋》作者是朝(姓名)，诗中表现作者以死报国的千古名句是：？。
(5)《山坡羊·潼关怀古》作者是朝(姓名)，曲中集中描写潼关地势险要的句子是：，，，。
(1)《十五从军征》选自，诗中抒发老翁孤独凄凉心情的句子是：，。，。
(2)《白雪歌送武判官归京》作者是朝(姓名)，诗中想象奇特，以春花喻冬雪的句子是：，。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是朝爱国词人(姓名)，词中抒发千古兴亡之感，表达不尽愁绪和感慨的句子是：？。。
(4)《过零丁洋》作者是朝(姓名)，诗中表现作者以死报国的千古名句是：？。
(5)《山坡羊·潼关怀古》作者是朝(姓名)，曲中集中描写潼关地势险要的句子是：，，，。
答案
2.(1)《乐府诗集》 羹饭一时熟 不知饴阿谁 出门东向看 泪落沾我衣
(2)唐 岑参 忽如一夜春风来 千树万树梨花开
(3)宋 辛弃疾 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流
(4)宋 文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
(5)元 张养浩 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路
(2)唐 岑参 忽如一夜春风来 千树万树梨花开
(3)宋 辛弃疾 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流
(4)宋 文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
(5)元 张养浩 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路
解析
【分析】这道题是古诗文相关的文学常识与名句默写题，解题时需准确识记课内指定古诗文的出处、作者（朝代、姓名）以及符合要求的名句，注意规避“饴”“汗青”等易错字词的书写，同时区分不同作者的朝代，避免混淆。
【解析】(1)《十五从军征》选自《乐府诗集》，诗中抒发老翁孤独凄凉心情的句子是：羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣；(2)《白雪歌送武判官归京》作者是唐代岑参，以春花喻冬雪的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是宋代爱国词人辛弃疾，抒发千古兴亡之感的句子是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流；(4)《过零丁洋》作者是宋代文天祥，表现以死报国的千古名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青；(5)《山坡羊·潼关怀古》作者是元代张养浩，集中描写潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
【答案】2.(1)《乐府诗集》 羹饭一时熟 不知饴阿谁 出门东向看 泪落沾我衣(2)唐 岑参 忽如一夜春风来 千树万树梨花开(3)宋 辛弃疾 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流(4)宋 文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青(5)元 张养浩 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路
【知识点】文学常识识记、古诗文名句默写
【点评】本题考查课内古诗文的基础文学常识与指定名句的背诵，属于语文学习的核心基础内容，要求学生熟练掌握课内必背古诗文的相关信息，易错点在于字词书写和作者朝代的准确区分，整体难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】(1)《十五从军征》选自《乐府诗集》，诗中抒发老翁孤独凄凉心情的句子是：羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣；(2)《白雪歌送武判官归京》作者是唐代岑参，以春花喻冬雪的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是宋代爱国词人辛弃疾，抒发千古兴亡之感的句子是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流；(4)《过零丁洋》作者是宋代文天祥，表现以死报国的千古名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青；(5)《山坡羊·潼关怀古》作者是元代张养浩，集中描写潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
【答案】2.(1)《乐府诗集》 羹饭一时熟 不知饴阿谁 出门东向看 泪落沾我衣(2)唐 岑参 忽如一夜春风来 千树万树梨花开(3)宋 辛弃疾 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流(4)宋 文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青(5)元 张养浩 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路
【知识点】文学常识识记、古诗文名句默写
【点评】本题考查课内古诗文的基础文学常识与指定名句的背诵，属于语文学习的核心基础内容，要求学生熟练掌握课内必背古诗文的相关信息，易错点在于字词书写和作者朝代的准确区分，整体难度较低。
【难度系数】0.8
3.下面对《十五从军征》一诗的赏析，不恰当的一项是（
A.这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。
B.“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。
C.这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。
D.这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。
C
）A.这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。
B.“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。
C.这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。
D.这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。
答案
3.C【解析】这首诗并没有直接控诉，而是借一个老兵回乡的经历，通过描绘他家中荒凉破败的景象，侧面烘托出战争给人民带来的深重灾难。
解析
【分析】
这是一道古诗词赏析题，解题思路是逐一分析每个选项，结合《十五从军征》的内容、表现手法等判断选项是否恰当，重点关注诗歌的抒情方式（直接/间接），找出表述错误的选项。
【解析】
A选项：《十五从军征》以白描手法勾勒老兵回乡见闻，运用语言、动作描写展现其凄凉遭遇，表述恰当；
B选项：“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”通过描写老兵做饭却不知给谁吃的场景，暗指家破人亡的孤苦，将哀景推向极致，表述恰当；
C选项：诗歌并非直接控诉战乱和兵役制度，而是借老兵回乡的经历，通过描绘家中荒凉破败的景象侧面烘托战争带来的灾难，该选项“直接控诉”的表述错误；
D选项：这是叙事诗，按老兵回家的情景由远及近逐层描写，表述恰当。
【答案】
C
【知识点】
古诗词赏析、诗歌表现手法、《十五从军征》内容理解
【点评】
本题考查对古诗内容与表现手法的理解，需准确区分诗歌的抒情方式，难度适中，学生只要认真分析选项与原诗的对应关系即可判断。
【难度系数】
0.5
这是一道古诗词赏析题，解题思路是逐一分析每个选项，结合《十五从军征》的内容、表现手法等判断选项是否恰当，重点关注诗歌的抒情方式（直接/间接），找出表述错误的选项。
【解析】
A选项：《十五从军征》以白描手法勾勒老兵回乡见闻，运用语言、动作描写展现其凄凉遭遇，表述恰当；
B选项：“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”通过描写老兵做饭却不知给谁吃的场景，暗指家破人亡的孤苦，将哀景推向极致，表述恰当；
C选项：诗歌并非直接控诉战乱和兵役制度，而是借老兵回乡的经历，通过描绘家中荒凉破败的景象侧面烘托战争带来的灾难，该选项“直接控诉”的表述错误；
D选项：这是叙事诗，按老兵回家的情景由远及近逐层描写，表述恰当。
【答案】
C
【知识点】
古诗词赏析、诗歌表现手法、《十五从军征》内容理解
【点评】
本题考查对古诗内容与表现手法的理解，需准确区分诗歌的抒情方式，难度适中，学生只要认真分析选项与原诗的对应关系即可判断。
【难度系数】
0.5
4. 下列对《十五从军征》一诗的赏析，不恰当的一项是（
A.“十五从军征，八十始得归”中，“八十”与“十五”相对照，突出主人公“从军征”时间之久，经历战事之残酷。
B.“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗窦、梁上、中庭、井上”皆为家景，这几句诗写出了老兵出征归来，看见故居人去屋空、家园荒芜的凄凉景象。
C.“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出了主人公因“从军征”而独自存活的庆幸心态。
D.本诗是一首叙事诗，运用第一人称，借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露了封建社会不合理的兵役制度给普通百姓带来的深重苦难。
C
）A.“十五从军征，八十始得归”中，“八十”与“十五”相对照，突出主人公“从军征”时间之久，经历战事之残酷。
B.“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗窦、梁上、中庭、井上”皆为家景，这几句诗写出了老兵出征归来，看见故居人去屋空、家园荒芜的凄凉景象。
C.“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出了主人公因“从军征”而独自存活的庆幸心态。
D.本诗是一首叙事诗，运用第一人称，借一个老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露了封建社会不合理的兵役制度给普通百姓带来的深重苦难。
答案
4.C【解析】这两句诗体现的是老兵历经沧桑回到家乡，却发现亲人都已离世的孤独、悲痛与茫然，而不是“因‘从军征’而独自存活的庆幸心态”。
解析
【分析】本题为古诗词赏析类选择题，要求选出对《十五从军征》赏析不恰当的一项。解题时需先明确《十五从军征》的内容、情感与主旨，再逐一分析各选项表述是否符合诗歌原意，最终锁定错误选项。
【解析】A选项，“十五”与“八十”形成鲜明时间对比，突出主人公从军时长，反映兵役制度的残酷，表述恰当；B选项，诗中通过“兔、雉、旅谷、旅葵”等野生事物与“狗窦、梁上”等故居场景的描写，展现老兵归乡后家园荒芜的凄凉，表述恰当；C选项，“家中有阿谁”“不知饴阿谁”体现的是老兵发现亲人已逝后的孤独、悲痛与茫然，并非“独自存活的庆幸心态”，表述不恰当；D选项，本诗为叙事诗，以第一人称视角展现老兵经历，揭露了封建社会兵役制度对百姓的迫害，表述恰当。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】古诗词赏析、诗歌情感把握
【点评】本题考查对古诗内容、情感及主旨的理解，需学生熟悉诗歌细节，准确把握作者情感，是常见的古诗基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】A选项，“十五”与“八十”形成鲜明时间对比，突出主人公从军时长，反映兵役制度的残酷，表述恰当；B选项，诗中通过“兔、雉、旅谷、旅葵”等野生事物与“狗窦、梁上”等故居场景的描写，展现老兵归乡后家园荒芜的凄凉，表述恰当；C选项，“家中有阿谁”“不知饴阿谁”体现的是老兵发现亲人已逝后的孤独、悲痛与茫然，并非“独自存活的庆幸心态”，表述不恰当；D选项，本诗为叙事诗，以第一人称视角展现老兵经历，揭露了封建社会兵役制度对百姓的迫害，表述恰当。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】古诗词赏析、诗歌情感把握
【点评】本题考查对古诗内容、情感及主旨的理解，需学生熟悉诗歌细节，准确把握作者情感，是常见的古诗基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
