(一)草船借箭(节选)
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
1. 联系上下文揣摩选段中人物的心理,选择合适的词语填到括号里。
步步紧逼 明知故问 胸有成竹 正中下怀
(1)“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”——周瑜这是()。
(2)“用弓箭最好。”——对于周瑜来说,诸葛亮这样的回答是()。
(3)“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好?”——这是周瑜对诸葛亮()。
(4)“只要三天。”——此时诸葛亮()。
通过以上对人物心理的分析可以得知,诸葛亮具有的性格特征,周瑜具有的性格特征。(A. 智谋过人,嫉贤妒能 B. 顾全大局,足智多谋)
2. 周瑜见诸葛亮立下军令状,很高兴。对周瑜“高兴”的心理理解合理的一项是()。
A. 周瑜为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴。
B. 周瑜为能假借“造箭”而加害诸葛亮而高兴。
C. 周瑜为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴。

1.(1)明知故问 (2)正中下怀 (3)步步紧逼 (4)胸有成竹 B A 2.B

【分析】这道题是基于《草船借箭》选段的阅读理解题，需结合人物言行与语境分析人物心理、性格。第1题先明确词语含义：明知故问是明知答案仍故意询问；正中下怀是正好符合自身心意；步步紧逼是逐步逼迫；胸有成竹是做事有充分把握。再对应对话：（1）周瑜明知水上交战用弓箭，故意提问，是明知故问；（2）诸葛亮答弓箭契合周瑜造箭需求，是正中下怀；（3）周瑜提造箭并追问时间，步步逼迫，是步步紧逼；（4）诸葛亮自信三天完成，是胸有成竹。性格上，诸葛亮答应造箭体现足智多谋（选B），周瑜设计加害体现嫉贤妒能（选A）。第2题，周瑜真实目的是加害诸葛亮，因此高兴源于目的达成，选B。
【解析】1. （1）周瑜明知水上交战用弓箭，却故意询问兵器，属于“明知故问”；（2）诸葛亮回答用弓箭，正好符合周瑜要他赶造十万支箭的想法，属于“正中下怀”；（3）周瑜接连提出造箭任务并追问时间，逐步逼迫诸葛亮，属于“步步紧逼”；（4）诸葛亮自信三天能完成造箭任务，属于“胸有成竹”。性格方面，诸葛亮答应赶造十万支箭并立下军令状，体现他足智多谋、顾全大局（选B）；周瑜设计陷害诸葛亮，体现他嫉贤妒能（选A）。2. 周瑜让诸葛亮赶造十万支箭，实则想借机加害，见诸葛亮立下军令状，他的目的即将达成，因此高兴，故选B。
【答案】1.(1)明知故问 (2)正中下怀 (3)步步紧逼 (4)胸有成竹 B A 2.B
【知识点】阅读理解，人物心理分析，人物性格概括
【点评】本题考查对经典名著选段的阅读理解能力，重点在于结合语境分析人物心理与性格，需准确把握人物言行背后的真实意图，是常见的语文阅读理解题型。
【难度系数】0.6

(二)景阳冈(节选)
那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮()住,一按()将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱()。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,()起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾()。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
1. 选择恰当的动词“按、揪、打、提、踢”填入选段中的括号里。这几个动词的准确运用,把的场面写得有声有色。
2. 文中画横线的句子写出了武松,凸显了他的英雄气概。
3. 下面对选段的理解不正确的一项是()。
A. 这一场面的描写凸显了武松打虎的英雄气概。
B. 文中对老虎的描写,衬托出武松勇武过人的形象。
C. 武松在打虎时只顾乱踢,只顾乱打,毫无章法可言。

1.揪 按 踢 提 打 武松打虎 2.徒手打虎有章法 刚强勇猛 3.C

【分析】
本题围绕《景阳冈》选段设置3道小题，需结合原文语境、人物描写及内容理解逐一解答：
1. 第1题填动词，需依据武松打虎的动作连贯性和原文细节，匹配对应动词，再判断动词描写的场面；
2. 第2题分析画线句，要从动作描写中提炼武松打虎的特点及体现的英雄气概；
3. 第3题是选择题，需逐一辨析选项，找出不符合原文内容的错误项。
【解析】
1. 填动词：根据原文动作顺序，“顶花皮”后用“揪”（与后文“揪住顶花皮”呼应），“一按”后接“按”，“脚”对应的动作是“踢”，“拳头”前用“提”，最后用“打”；这些动词生动描绘了武松打虎的激烈场面。
2. 画线句分析：句子通过“揪住”“偷出”“提起”“只顾打”等动作描写，体现武松打虎有明确的动作章法，凸显他刚强勇猛的英雄气概。
3. 选择题辨析：A选项符合选段对武松打虎的正面描写；B选项通过老虎的凶猛衬托武松勇武，正确；C选项“毫无章法”与原文武松有序的打虎动作不符，错误，故选C。
【答案】
1.揪 按 踢 提 打 武松打虎 2.徒手打虎有章法 刚强勇猛 3.C
【知识点】
课文内容理解、词语运用、人物形象分析
【点评】
本题考查课内经典文段的阅读理解，涵盖词语填空、句子赏析和内容辨析，需结合原文细节分析，难度适中，侧重考查学生对课文的掌握程度。
【难度系数】
0.6