3.“我指着它，告诉邻家三岁小儿，我说这叫蒲扇，是用来扇风的。”
戛然的结尾，欲言又止，意蕴深厚，联系全文，揣摩“蒲扇”之于作者的情感意义。

“蒲扇”承载了作者童年的美好回忆:乡人们精心挑选蒲扇;晚间空地纳凉聊天;祖母摇着蒲扇给孩子们讲故事……透过“蒲扇”,作者重温了乡村生活的质朴与欢乐。一把“蒲扇”里,有作者对亲人的怀念、对乡情的眷恋,有对过去闲适快乐生活的向往,对蒲扇消逝的惋惜,也包含着作者对老物件、传统习俗与文化能得到延续与传承的希冀。

【分析】
本题为散文阅读中物象情感意义的探究题，解题思路如下：首先明确“蒲扇”是承载作者情感的核心物象，需结合文中与蒲扇相关的具体生活场景（如童年乡邻相处、祖母摇扇讲故事等）；其次，从这些场景中提炼作者的情感：既有对童年美好回忆的重温，也有对亲人、乡情的眷恋；最后，结合“戛然结尾”的留白意蕴，挖掘出对蒲扇这类老物件消逝的惋惜，以及对传统习俗与文化传承的希冀。
【解析】
1. 文中与蒲扇相关的场景是作者情感的依托：乡人选蒲扇、晚间纳凉聊天、祖母摇蒲扇讲故事等，这些场景承载了作者童年的质朴欢乐；
2. 从场景中提炼情感：通过蒲扇，作者抒发了对祖母等亲人的怀念，对乡村乡情的眷恋；
3. 结合戛然结尾的意蕴：结尾留白暗含作者对蒲扇这类老物件、传统闲适生活消逝的惋惜，同时寄寓了对老物件、传统习俗与文化能延续传承的希冀。
【答案】
“蒲扇”承载了作者童年的美好回忆:乡人们精心挑选蒲扇;晚间空地纳凉聊天;祖母摇着蒲扇给孩子们讲故事……透过“蒲扇”,作者重温了乡村生活的质朴与欢乐。一把“蒲扇”里,有作者对亲人的怀念、对乡情的眷恋,有对过去闲适快乐生活的向往,对蒲扇消逝的惋惜,也包含着作者对老物件、传统习俗与文化能得到延续与传承的希冀。
【知识点】
物象的情感意蕴、现代文情感分析
【点评】
本题聚焦散文核心物象的情感价值，要求学生结合文本细节挖掘作者的复杂情感，既考查文本理解能力，又引导学生体会散文以物寄情的抒情手法，是现代文阅读的典型题型。
【难度系数】
0.5