三、实验探究题(共33分)23.在一个长方体盒子两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的泥土,一端铺干燥的泥土。将10条蚯蚓放在盒子中间,盖好盖子。5分钟以后,打开盒盖进行观察,做好记录。反复做几次,并记录在实验中获得的信息。请回答下列问题:(每空2分,共10分)(1)该实验需要控制的相同条件有、等。(2)你预测观察到的实验结果是。(3)实验要求反复做几次的目的是。(4)请举例说明不同动物对环境的需求不同:。

光照
温度
蚯蚓大多数爬到铺有湿润泥土的一端
避免实验的偶然性
蚯蚓喜欢生活在阴暗潮
湿的环境中，鱼喜欢生活在水中(合理即可)

【分析】
本实验是探究蚯蚓对湿度环境偏好的对照实验，核心是遵循单一变量原则，除研究的变量（泥土湿度）外，其他可能影响蚯蚓的条件需保持一致。结合蚯蚓依靠湿润体壁呼吸的习性可预测实验结果，重复实验是为了减少偶然误差，最后结合不同动物的生活习性举例说明环境需求差异。
【解析】
（1）对照实验要求除研究变量外，其他条件相同且适宜。本实验变量为泥土湿度，因此需控制的相同条件有光照、温度等（合理即可）。
（2）蚯蚓依靠湿润的体壁完成呼吸，干燥泥土无法满足其呼吸需求，因此预测实验结果为蚯蚓大多数爬到铺有湿润泥土的一端。
（3）单次实验易受偶然因素影响，反复做几次实验可避免实验的偶然性，使实验结果更准确可靠。
（4）不同动物适应不同环境，例如蚯蚓喜欢阴暗潮湿的土壤环境，鱼必须生活在水中，体现了不同动物对环境的需求不同（合理即可）。
【答案】
(1) 光照；温度（合理即可）
(2) 蚯蚓大多数爬到铺有湿润泥土的一端
(3) 避免实验的偶然性，使实验结果更准确
(4) 蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，鱼喜欢生活在水中（合理即可）
【知识点】
探究蚯蚓的生活环境；对照实验；生物与环境的关系
【点评】
本题是初中生物基础探究实验题，考查对照实验设计原则、实验结果分析及生物与环境的关系，需学生掌握实验设计思路和常见动物的生活习性，难度适中。
【难度系数】
0.5

24.根据所学知识和提供的材料,回答下列问题:(11分)(1)从提供的材料表中选择合适的材料设计一艘动力小船,画出设计图,并标注材料名称。(材料可自选,如果是自选材料,请在表格中写出添加的材料名称)(4分)设计图:(2)设计动力小船时需要考虑的因素有船的大小、稳定性、、、、动力系统等。(3分)(3)你设计的动力系统产生的动力来源是。(2分)(4)为了控制航向,可在船尾安装一个船舵。如果希望小船向左转弯,那么应调节船舵的方向为()。(2分)

无
无
无
无

船的形状
船体材料
载重量
打开开关，电池给电动机
供电，电动机带动风扇向后吹风，风的反作用力推着小船向前行驶。
A

【分析】
本题围绕动力小船的设计展开，需结合力学、电路的相关知识，从材料选择、设计考量因素、动力来源、船舵转向原理等方面分析。首先，设计动力小船需匹配船身、动力装置、电路、支架等材料；其次，设计小船要考虑影响性能的关键因素；动力来源基于力的相互作用和电路供电；船舵转向需结合流体对船舵的作用力原理。
【解析】
(1) 设计动力小船时，船身选泡沫板，动力系统含小电动机、小风扇，电路系统需电池、开关、导线，支架用木条，粘接用泡沫胶，对应表格添加材料：第一行添加导线、电池、木条、泡沫胶；第二行添加泡沫板、木条、导线、电池；第三行添加小电动机、小风扇、木条、泡沫胶；第四行添加泡沫板、小电动机、开关、电池、小风扇，设计图为题目给出的动力小船图，标注各材料名称。
(2) 设计动力小船需考虑船的大小、稳定性、船的形状、船体材料、载重量、动力系统等因素，这些因素影响小船的性能。
(3) 动力来源：打开开关，电池给电动机供电，电动机带动风扇向后吹风，风的反作用力推着小船向前行驶。
(4) 船舵向左转弯时，调节船舵方向使水流对船舵的作用力让小船左转，对应选项A。
【答案】
(1) 设计图：；添加材料：第一行导线、电池、木条、泡沫胶；第二行泡沫板、木条、导线、电池；第三行小电动机、小风扇、木条、泡沫胶；第四行泡沫板、小电动机、开关、电池、小风扇；
(2) 船的形状、船体材料、载重量；
(3) 电池提供电能，电动机带动风扇转动，利用力的作用是相互的产生反作用力；
(4) A
【知识点】
力的作用是相互的、电路的组成、物体设计因素
【点评】
本题结合实际动手设计场景，将力学、电路知识与实践应用结合，考查学生对基础知识的理解和运用能力，引导学生关注物理知识在生活中的应用。
【难度系数】
0.5