6. 下图是某兴趣小组对“可燃物燃烧的条件”进行探究活动的装置,你认为既能达到目的又有利于环保的最佳装置是（）

6. C 解析:A实验在敞口的试管中进行,生成有毒的五氧化二磷会扩散到空气中造成污染,故A不合题意;B实验铜片上的白磷燃烧,生成有毒的五氧化二磷会扩散到空气中造成污染,故B不合题意;C实验中,试管中的白磷燃烧,另一试管中的红磷没有燃烧,热水中的白磷没有燃烧,可以通过对比得到燃烧的条件,且反应是在密闭容器内进行的,不会对环境造成污染,故C符合题意;D实验中,试管中的白磷燃烧放出热量,会造成试管内的气体体积膨胀,橡皮塞会弹出,有毒的五氧化二磷会扩散到空气中造成污染,故D不合题意。

7. 如图所示,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气从铜管喷出,此时将火柴靠近管口处,再迅速移开火柴,火柴立即燃烧。下列说法错误的是
（）


A.水沸腾时,水分子质量和体积都增大
B.管口处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点
C.火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧
D.火柴完全燃烧的产物中含有二氧化碳和水等

7. A 解析:分子间有一定的间隔,物质分子间的间隔受热时增大,物质的体积就变大,遇冷时缩小,物质的体积就变小,所以水沸腾时温度升高,分子间的间隔增大,在这一变化中,分子的体积、质量、分子本身都没有变化,故A说法错误。

8. 新趋势 数字化实验 (2026·深圳期中)某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5 g白磷(着火点为$40\ °\mathrm{C}$)放入试管中并将试管放入$60\ °\mathrm{C}$热水中,$t_{3}$时打开弹簧夹,并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是（）


A.实验过程中气球逐渐变瘪
B.$t_{1}～t_{2}$时间段,两支试管中压强相等
C.$t_{3}$后,温度再次升高是因为过氧化氢分解放热
D.$t_{3}～t_{4}$比$t_{1}～t_{2}$温度变化更快,说明氧气浓度越大,燃烧越剧烈

8. D 解析:实验中白磷燃烧放热,且过氧化氢分解产生氧气,使装置内压强增大,气球应逐渐膨胀,A错误;$t_{1}～t_{2}$时间段,左侧试管中白磷燃烧放热,压强变大,右侧试管还没加入过氧化氢溶液,压强不变,故$t_{1}～t_{2}$时间段,两支试管中压强不相等,B错误;$t_{3}$后温度再次升高是因为打开弹簧夹后,氧气被通入左侧试管,白磷继续燃烧放热,而不是过氧化氢分解放热,C错误;由图可知,$t_{3}～t_{4}$时间段的温度曲线比$t_{1}～t_{2}$时间段更陡峭,说明温度变化更快,反应更剧烈,这是因为$t_{3}$时加入了过氧化氢溶液,产生了浓度更高的氧气,该现象说明氧气浓度越大,燃烧越剧烈,D正确。

9. 新趋势 跨学科融合 用如图装置(装置中夹持仪器已略去)进行实验,将一定量的白磷、红磷分别浸入$80\ °\mathrm{C}$热水中,白磷、红磷均不燃烧。已知:白磷、红磷的着火点分别是$40\ °\mathrm{C}$、$260\ °\mathrm{C}$。下列分析正确的是（）


A.此装置既操作简便,又能防止空气污染
B.若升高右侧漏斗至红磷露出水面,可观察到红磷燃烧
C.若升高左侧漏斗至白磷露出水面,可观察到白磷燃烧,对比在水中白磷不燃烧的现象,可验证燃烧需可燃物与氧气接触
D.水中白磷和红磷均不燃烧,说明白磷、红磷均不是可燃物

9. C 解析:此实验装置操作简便,但白磷燃烧生成的五氧化二磷会扩散到空气中,所以该装置不能防止空气污染,A错误;红磷的着火点是260 ℃,而热水的温度是80 ℃,温度没有达到红磷的着火点,所以升高右侧漏斗至红磷露出水面,红磷不会燃烧,B错误;若升高左侧漏斗至白磷露出水面,白磷与氧气接触,温度达到了着火点,可观察到白磷燃烧,水中白磷温度达到了着火点,但是与氧气隔绝,不燃烧,可验证燃烧需可燃物与氧气接触,C正确;白磷和红磷均属于可燃物,水中白磷和红磷均不燃烧是因为没有达到燃烧需要的条件,D错误。

10.(2026·黔东南月考)为了探究“烧不坏的手
帕”原理,将滤纸(着火点为$130\ °\mathrm{C}$)浸在不同浓度的酒精溶液中,进行如图甲所示实验,并收集实验过程中滤纸中心温度,绘制曲线如图乙所示,下列说法错误的是（）


A.曲线①在20 s时温度突然升高的原因是酒精燃烧
B.曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火点,滤纸不燃烧
C.曲线③所示的温度没有明显变化,是因为酒精溶液的浓度过低
D.“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低了手帕的着火点

10. D 解析:“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热,使手帕的温度低于其着火点,而着火点是物质的固有属性,不能被降低,D错误。