阅读下面材料,完成1~2题。(8分)
【甲】在苏州的山塘街,我遇见一位卖茉莉花的老婆婆。她低着花白的头,苍老干枯的手指,轻轻捻起那些小茉莉。她将一根细铁丝从花瓣中穿过,不一会儿,一串茉莉花就穿好了。她说“慢”,原来这样xián(
【乙】苏州的美食如同它的园林一样,精致细腻,韵味悠长。松鼠鳜鱼端上桌来,那鱼身炸得金黄苏脆,浇上热气腾腾的卤汁,“滋滋”作响,宛如一幅有声的画。夹一筷子鱼肉放入口中……鲜嫩与香脆交织,酸甜的滋味在舌尖散开,仿佛能品尝到苏州水乡的灵动与温 wǎn(
【丙】小巷深处是一片①
1. 字词运用。(6分)
(1)根据拼音写汉字。(2分)
xián(
(2)根据语境,从括号内选择恰当的词语填在①②处。(2分)
(3)乙文段和丙文段各有一处错别字,请找出来并加以改正。(2分)
2. 作家笔下的苏州温润如玉,姑苏城有着独属自己的中式美学,下列选项中不符合姑苏城审美意境的一项是(
A. 谁谓今日非昔日,端知城市有山林。 B. 远香堂外清如画,四面凉风万柄荷。
C. 山随平野尽,江入大荒流。 D. 绿杨白鹭俱自得,近水远山皆有情。
【甲】在苏州的山塘街,我遇见一位卖茉莉花的老婆婆。她低着花白的头,苍老干枯的手指,轻轻捻起那些小茉莉。她将一根细铁丝从花瓣中穿过,不一会儿,一串茉莉花就穿好了。她说“慢”,原来这样xián(
娴
)雅和静好。(李娟《慢》)【乙】苏州的美食如同它的园林一样,精致细腻,韵味悠长。松鼠鳜鱼端上桌来,那鱼身炸得金黄苏脆,浇上热气腾腾的卤汁,“滋滋”作响,宛如一幅有声的画。夹一筷子鱼肉放入口中……鲜嫩与香脆交织,酸甜的滋味在舌尖散开,仿佛能品尝到苏州水乡的灵动与温 wǎn(
婉
)。(陆文夫)【丙】小巷深处是一片①
A
(A. 静谧/B. 肃静)的世界,如果长长的小路是它的依托,那么永远默默守立在两边的青砖、黛瓦、粉墙、褐檐,便是它②B
(A. 忠厚/B. 忠诚)的卫士了。老爹坐在门前喝茶,老太太在拣菜,婴儿在摇篮里呀呀学语,评弹的声音轻轻弥漫在小巷里。(范小青《苏州小巷》)1. 字词运用。(6分)
(1)根据拼音写汉字。(2分)
xián(
娴
)雅 温 wǎn(婉
)(2)根据语境,从括号内选择恰当的词语填在①②处。(2分)
(3)乙文段和丙文段各有一处错别字,请找出来并加以改正。(2分)
苏
改为酥
呀呀
改为牙牙
2. 作家笔下的苏州温润如玉,姑苏城有着独属自己的中式美学,下列选项中不符合姑苏城审美意境的一项是(
C
)。(2分)A. 谁谓今日非昔日,端知城市有山林。 B. 远香堂外清如画,四面凉风万柄荷。
C. 山随平野尽,江入大荒流。 D. 绿杨白鹭俱自得,近水远山皆有情。
答案
1. (1)娴 婉
(2)①A ②B
(3)苏 酥 呀呀 牙牙
【点拨】本题考查汉字字形及词语运用。
【解析】(1)娴雅;温婉。(2)①静谧:安静。肃静:严肃寂静。“静谧”更符合语境。②忠厚:忠实厚道。忠诚:(对国家、人民、事业、领导、朋友等)尽心尽力。“忠诚”更符合语境。(3)酥脆;牙牙学语。
2. C
【点拨】本题考查古诗的意境。
【解析】C.“山随平野尽,江入大荒流”描绘的是壮阔的江野景象,与苏州的婉约、精致风格不符。
(2)①A ②B
(3)苏 酥 呀呀 牙牙
【点拨】本题考查汉字字形及词语运用。
【解析】(1)娴雅;温婉。(2)①静谧:安静。肃静:严肃寂静。“静谧”更符合语境。②忠厚:忠实厚道。忠诚:(对国家、人民、事业、领导、朋友等)尽心尽力。“忠诚”更符合语境。(3)酥脆;牙牙学语。
2. C
【点拨】本题考查古诗的意境。
【解析】C.“山随平野尽,江入大荒流”描绘的是壮阔的江野景象,与苏州的婉约、精致风格不符。
解析
【分析】
本题分为两部分,第1题考查字词运用,包含根据拼音写汉字、选词填空、找错别字三个小问,需结合语境辨析字词、词语的正确用法;第2题考查诗歌意境鉴赏,需分析各选项诗句的意境,判断是否符合苏州的婉约精致风格。解题时先逐一突破字词基础题,再结合苏州的审美特点分析诗句意境。
【解析】
1. (1)“xián雅”形容文雅,对应汉字“娴”;“温wǎn”形容温和柔顺,对应汉字“婉”;
(2)①“静谧”侧重环境安静,符合小巷的氛围,“肃静”多形容严肃的场合,故选A;②“忠诚”指尽心竭力,适合形容守护小巷的卫士,“忠厚”多形容人的品性,故选B;
(3)乙段“金黄苏脆”应为“酥脆”,丙段“呀呀学语”应为“牙牙学语”;
2. 分析选项:A句体现城市中藏山林之趣,符合苏州园林意境;B句描绘园林荷塘的清幽,符合;C句出自《渡荆门送别》,写壮阔江野景象,与苏州婉约精致风格不符;D句体现山水有情,符合苏州审美,故选C。
【答案】
1. (1)娴 婉
(2)①A ②B
(3)苏 酥 呀呀 牙牙
2. C
【知识点】
汉字字形、词语运用、诗歌意境鉴赏
【点评】
本题考查初中语文核心基础能力,涵盖字词积累、词语辨析及意境鉴赏,题型贴合常考形式,注重语境运用,难度适中,能有效检验学生的语文基础掌握情况。
【难度系数】
0.7
本题分为两部分,第1题考查字词运用,包含根据拼音写汉字、选词填空、找错别字三个小问,需结合语境辨析字词、词语的正确用法;第2题考查诗歌意境鉴赏,需分析各选项诗句的意境,判断是否符合苏州的婉约精致风格。解题时先逐一突破字词基础题,再结合苏州的审美特点分析诗句意境。
【解析】
1. (1)“xián雅”形容文雅,对应汉字“娴”;“温wǎn”形容温和柔顺,对应汉字“婉”;
(2)①“静谧”侧重环境安静,符合小巷的氛围,“肃静”多形容严肃的场合,故选A;②“忠诚”指尽心竭力,适合形容守护小巷的卫士,“忠厚”多形容人的品性,故选B;
(3)乙段“金黄苏脆”应为“酥脆”,丙段“呀呀学语”应为“牙牙学语”;
2. 分析选项:A句体现城市中藏山林之趣,符合苏州园林意境;B句描绘园林荷塘的清幽,符合;C句出自《渡荆门送别》,写壮阔江野景象,与苏州婉约精致风格不符;D句体现山水有情,符合苏州审美,故选C。
【答案】
1. (1)娴 婉
(2)①A ②B
(3)苏 酥 呀呀 牙牙
2. C
【知识点】
汉字字形、词语运用、诗歌意境鉴赏
【点评】
本题考查初中语文核心基础能力,涵盖字词积累、词语辨析及意境鉴赏,题型贴合常考形式,注重语境运用,难度适中,能有效检验学生的语文基础掌握情况。
【难度系数】
0.7
3. 默写古诗名句,并填写相应的作者和篇名。(8分)
《关雎》中,“关关雎鸠,在河之洲。(1)
《关雎》中,“关关雎鸠,在河之洲。(1)
窈窕淑女
, (2)君子好逑
”在结构上统领全诗,在内容上表达君子初见淑女时,心中充满喜悦和爱慕的情感。《式微》中,“式微式微,胡不归?(3)微君之躬
,胡为乎泥中?”生动地描绘了生活的艰辛和环境的恶劣,表达了劳役者的无奈和愤懑。王勃在《(4)送杜少府之任蜀州
》中,用“(5)海内存知己
, (6)天涯若比邻
”高度概括了友情深厚、高山难阻的情景,所抒发的情感乐观豁达,成为朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。诗人(7)孟浩然
在《望洞庭湖上张丞相》中,写下“坐观垂钓者,(8)徒有羡鱼情
”,借用古语,含蓄地表达自己希望获得赏识和援引的愿望。答案
3. (1)窈窕淑女 (2)君子好逑 (3)微君之躬 (4)送杜少府之任蜀州 (5)海内存知己 (6)天涯若比邻 (7)孟浩然 (8)徒有羡鱼情
【点拨】本题考查古诗默写及相关知识。
【点拨】本题考查古诗默写及相关知识。
解析
【分析】本题为古诗文默写及文学常识识记题,解题思路是:1. 回忆课内要求背诵的《关雎》《式微》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》的相关内容;2. 准确对应每个空缺处的名句、作者或篇名,注意易错字的书写(如“窈窕”“逑”“涯”“徒”等),同时区分不同古诗文的作者与篇名,避免混淆。
【解析】1. 《关雎》中起兴且统领全诗的句子为“窈窕淑女,君子好逑”,“窈窕”形容女子美好,“逑”意为配偶;2. 《式微》中对应劳役者处境的句子是“微君之躬,胡为乎泥中”,“躬”指自身;3. 王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》中表达深厚友情的名句为“海内存知己,天涯若比邻”,“涯”指边际;4. 孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中表达希望被赏识的句子是“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”,“徒”意为白白地。
【答案】(1)窈窕淑女 (2)君子好逑 (3)微君之躬 (4)送杜少府之任蜀州 (5)海内存知己 (6)天涯若比邻 (7)孟浩然 (8)徒有羡鱼情
【知识点】古诗文默写、古代文学常识
【点评】本题考查课内必背古诗文的名句、作者及篇名,属于基础识记类题目,侧重考查学生的古诗文积累,难度较低,只要平时认真背诵课内古诗文即可正确作答。
【难度系数】0.8
【解析】1. 《关雎》中起兴且统领全诗的句子为“窈窕淑女,君子好逑”,“窈窕”形容女子美好,“逑”意为配偶;2. 《式微》中对应劳役者处境的句子是“微君之躬,胡为乎泥中”,“躬”指自身;3. 王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》中表达深厚友情的名句为“海内存知己,天涯若比邻”,“涯”指边际;4. 孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中表达希望被赏识的句子是“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”,“徒”意为白白地。
【答案】(1)窈窕淑女 (2)君子好逑 (3)微君之躬 (4)送杜少府之任蜀州 (5)海内存知己 (6)天涯若比邻 (7)孟浩然 (8)徒有羡鱼情
【知识点】古诗文默写、古代文学常识
【点评】本题考查课内必背古诗文的名句、作者及篇名,属于基础识记类题目,侧重考查学生的古诗文积累,难度较低,只要平时认真背诵课内古诗文即可正确作答。
【难度系数】0.8
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