(一)口语交际。(6分)
19. 请阅读材料，完成下面的任务。
南京中山植物园第28届欧洲花卉展于2025年3月12日正式开幕，在万余平方米的展区内，35万余株郁金香竞相绽放，吸引了众多游客前来赏花游园。
(1)班级同学计划游览中山植物园，以下准备工作必要的有()。(多选)(3分)
A. 确定游览的具体时间，了解天气情况和交通状况。
B. 提醒准备需要的物品，如舒适的鞋子、防晒用品、饮用水等。
C. 了解相关植物专业知识，以便更好地欣赏和体验。
D. 制定游览路线和计划，确保游览活动有序进行。
(2)在游玩的过程中，有同学为了拍照好看，攀折花木，你前去劝阻，他却说：“出来游玩，就是要自由不受约束！”你该如何应对？(3分)

19. (1)ABCD
(2)示例:同学,你的做法是不对的,追求自由要在遵守社会公共秩序的前提下进行。攀折花木是不文明的行为,我们要做保护植物的使者。只有植物保持完美的状态,才能让我们和其他人获得美好的游览体验。让我们一起行动起来,做保护植物的践行者,好吗?
【点拨】本题考查口语交际。

【分析】
本题分为两小问，第(1)题考查游览前准备工作的判断，需结合实际游览需求分析选项合理性；第(2)题考查口语交际中的劝阻技巧，需围绕“自由与规则”“文明行为”等核心点，以礼貌、有说服力的语气回应。
【解析】
(1) 逐个分析选项：A选项，游览前确定时间、了解天气和交通，是保障游览顺利开展的基础准备，必要；B选项，准备舒适鞋子、防晒用品等，能提升游览体验，必要；C选项，了解植物专业知识可加深对花卉展的理解，更好地欣赏，必要；D选项，制定游览路线能让活动有序进行，必要，故全选ABCD。
(2) 劝阻时需注意：语气礼貌，先指出攀折花木的不当性，再说明自由需遵守公共秩序的道理，最后点明保护植物对大家游览体验的意义，以委婉的方式引导对方改正。
【答案】
(1) ABCD
(2) 示例：同学，你的做法是不对的，追求自由要在遵守社会公共秩序的前提下进行。攀折花木是不文明的行为，我们要做保护植物的使者。只有植物保持完美的状态，才能让我们和其他人获得美好的游览体验。让我们一起行动起来，做保护植物的践行者，好吗？
【知识点】
口语交际、文明素养、公共秩序
【点评】
本题结合实际游览场景，既考查对生活常识的判断能力，又考查口语交际的实际运用能力，贴近生活，注重实用性，能引导学生树立文明出游的意识。
【难度系数】
0.7

(二)书面表达。(34 分)
20. 阅读下面的文字,按要求完成写作。
春天正是读书时,除了课本推荐的名著以外,你应该也读了不少的好书。请以《向你推荐一本书》为题,面对班级同学进行一次演讲,说说自己的阅读感受。演讲稿不少于600字。

# 向你推荐一本书
亲爱的同学们：
大家好！
最近春风吹得教室外的玉兰花落了半地，窗边的梧桐叶也一天天舒展，刚好应了我们常说的“春天正是读书时”的好时节。这段时间我在课余翻完了不少课外书，今天特别想把我最近读到的最治愈的一本好书——《万物有灵且美》，推荐给在座的每一位同学。
可能有同学之前没听过这本书，它的作者是英国的乡村兽医吉米·哈利，整本书写的都是他在英国乡间当兽医时遇到的大大小小的趣事，没有什么跌宕起伏的戏剧冲突，每一个小故事都像刚从乡间草地上摘下来的蒲公英，软乎乎的还带着阳光的温度。
我之前读这本书的时候，刚好赶上上次月考失利，连着一周心情都特别差，连最喜欢的体育课都提不起劲。结果刚好翻到书里写的一个小故事：有一头倔强的小奶牛，偷偷从牛棚跑出去躲在山坡的石缝里，怎么都不肯出来，吉米找了半天才找到它，累得满头大汗，最后干脆坐在草地上陪小牛晒了半小时太阳，小牛反倒主动蹭着他的手跟着他回了家。那时候我突然反应过来，我之前总逼着自己要立刻把所有错题都搞懂，要马上把名次提上去，就像硬拽着小牛往牛棚走一样，反倒把自己绷得太紧了。后来我试着每天晚自修结束之后，绕着操场慢慢走两圈，不用逼自己赶进度，反而慢慢把落下的知识点都补上来了。
书里还有好多特别可爱的细节：会假装腿瘸骗主人多给零食吃的小狗，生完小羊之后会把自己的孩子挨个数一遍的老山羊，还有总爱给兽医送自己家烤的黄油饼的乡村老太太，每一个小生命都鲜活又真诚。我们平时总埋在课本和作业里，很少有机会能跑到郊外去看这些鲜活的小生命，但是翻开这本书，你就能跟着作者的脚步，吹到英国乡间的风，摸到软乎乎的小动物的毛，整个人的疲惫都会被揉散。
春天本来就不该只有刷不完的卷子，也该有翻几页闲书的松弛。如果最近你也觉得学习压力大，觉得日子有点闷，一定要去翻一翻这本《万物有灵且美》，相信你一定能从这些软乎乎的小故事里，找到属于自己的小治愈。
我的演讲完毕，谢谢大家！

这是一道命题式演讲稿写作题，面向八年级学生考查实用类文体写作能力，写作要点如下：
1. 格式合规：演讲稿需具备完整格式，开头设置面向同班同学的亲切称呼，开篇点明春日读书的演讲背景与本次推荐书籍的核心主题，结尾设置收束呼吁与礼貌致谢，语言要口语化，符合当众宣讲的场景，有感染力，能调动听众兴趣。
2. 内容切题：需选择课本推荐必读名著之外的优质课外读物作为推荐对象，不能空泛复述全书情节，要结合自身真实的阅读体验，选取书中最触动自己的2-3个细节、人物或核心观点展开解读，关联初中生日常学习、交友、成长中的真实困惑，说明这本书给自己带来的启发，容易引发同班同学的共鸣。
3. 篇幅达标：全文不少于600字，结构清晰，情感真挚，符合春日读书分享的场景氛围。