4. 名著阅读。(5分)
(1)《经典常谈》中提到,孔子评价《诗经》时说:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪。’”请结合《关雎》中的诗句,谈谈你对“思无邪”的理解。(3分)


(2)朱自清先生在《经典常谈》中强调了汉字在中国文化中的重要地位。汉字不仅是记录语言的工具,更是中国文化的重要载体。汉字的形态、结构和书写方式都蕴含着深厚的文化内涵。请仿照示例,从备选汉字中任选一个,结合形态结构分析其中蕴含的文化内涵。(备选汉字:家、和、武)(2分)
示例:休——“人”倚“木”,体现农耕文化中人与自然和谐共处的理念。

4. (1)“思无邪”指《诗经》的思想纯正、情感真挚。《关雎》中的“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”,开篇以雎鸠和鸣起兴,表达君子对淑女的爱慕,情感质朴自然;后文“求之不得,寤寐思服”虽写思念的焦灼,却始终是克制、真诚的情愫,符合“思无邪”所强调的情感内核。
(2)示例一:家:"屋顶(宀)"下养"猪(豕)",象征农耕社会中家庭富足与安居乐业。
示例二:和:"禾"与"口"结合,寓意"人人有饭吃"是社会和谐的基础,蕴含着古人"饮食丰足、人际和谐"的生活理想。
示例三:武:止(脚)+戈(武器),寓意"以战止战"的军事哲学,"止戈为武",体现古人对"武力的本质是制止战争、维护和平"的价值认知。
【点拨】本题考查名著阅读与分析。
【解析】(1)根据“思无邪”的含义和《关雎》中的具体诗句分析即可。(2)结合汉字形态结构,分析其中蕴含的文化内涵即可。

【分析】
本题分为两小问，均围绕《经典常谈》的内容展开。第(1)问需先明确“思无邪”的核心含义，再结合《关雎》的具体诗句，分析其体现的情感特点，验证是否符合“思无邪”的要求；第(2)问需从备选汉字中选一个，拆解其构字部件，结合农耕文化或传统理念分析蕴含的文化内涵，需对应示例的分析逻辑。
【解析】
(1) 首先明确“思无邪”指思想纯正、情感真挚；再结合《关雎》诗句分析：开篇以雎鸠和鸣起兴，表达君子对淑女的爱慕，情感质朴自然；“求之不得，寤寐思服”虽写思念焦灼，但始终是克制、真诚的情愫，符合“思无邪”强调的情感内核。
(2) 示例一：选“家”，“家”由“宀”（屋顶）和“豕”（猪）组成，象征农耕社会中家庭富足与安居乐业；示例二：选“和”，“和”由“禾”与“口”组成，寓意“人人有饭吃”是社会和谐的基础，体现古人对饮食丰足、人际和谐的追求；示例三：选“武”，“武”由“止”和“戈”组成，意为“止戈为武”，体现古人以武力制止战争、维护和平的军事哲学。
【答案】
4. (1)“思无邪”指《诗经》的思想纯正、情感真挚。《关雎》中的“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”,开篇以雎鸠和鸣起兴,表达君子对淑女的爱慕,情感质朴自然;后文“求之不得,寤寐思服”虽写思念的焦灼,却始终是克制、真诚的情愫,符合“思无邪”所强调的情感内核。
(2)示例一:家:"屋顶(宀)"下养"猪(豕)",象征农耕社会中家庭富足与安居乐业。
示例二:和:"禾"与"口"结合,寓意"人人有饭吃"是社会和谐的基础,蕴含着古人"饮食丰足、人际和谐"的生活理想。
示例三:武:止(脚)+戈(武器),寓意"以战止战"的军事哲学,"止戈为武",体现古人对"武力的本质是制止战争、维护和平"的价值认知。
【知识点】
名著阅读（《经典常谈》）、汉字构形与文化内涵
【点评】
本题结合《经典常谈》的内容，考查学生对经典名著的理解及汉字文化内涵的分析能力，既要求学生熟悉名著文本，又需掌握汉字构字逻辑，注重综合素养的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

5. 语言运用。(2 分)
依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是()。
文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，；；。这样,人才能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德

A.②①③
B.②③①
C.③②①
D.③①②

5. B
【点拨】本题考查句子排序。
【解析】解答此题可从语境中“从‘小我’向‘大我’的转变”中获得思路。②讲“小我”;③讲“别人”;①讲“大我”。所以排序为:②③①。故选B。

【分析】首先明确题目要求是选择恰当的句子排序，需结合语境中“从‘小我’向‘大我’的转变”这一关键逻辑线索。先分析三个句子的内涵：②句“尊重自己”对应“小我”层面，③句“尊重别人”是从自我到他人的拓展，①句“尊重自然”是更宏大的“大我”层面，按照由小及大的逻辑，顺序应为②③①。
【解析】本题考查句子排序，解答时需紧扣语境的逻辑关系。根据题干中“从‘小我’向‘大我’的转变”的提示，三个句子应遵循由小及大的递进逻辑：②句“人懂得尊重自己”属于“小我”范畴，对应起始的基础层面；③句“人懂得尊重别人”是从自我到他人的拓展，属于中间层面；①句“人懂得尊重自然”是更宏大的“大我”层面，对应最终的升华。因此正确排序为②③①，对应选项B。
【答案】B
【知识点】句子排序、语言连贯
【点评】本题是基础的句子排序题，通过语境中的逻辑线索（由小我到大我的转变）即可快速确定答案，侧重考查学生对语言连贯性和逻辑顺序的把握，难度适中。
【难度系数】0.7

(一)阅读下面古诗文,完成6~11题。(15分)
【甲】渔 翁①
[唐]柳宗元
渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。
回看天际下中流,岩上无心云相逐。
【乙】江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
【丙】蝜蝂②传
[唐]柳宗元
蝜蝂者,善负小虫也。行遇物辄持取卬③其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。
今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己累也,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病矣。苟能起,又不艾。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡,不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也。亦足哀夫!
【注释】①甲、乙、丙三篇均创作于柳宗元贬官永州期间。②蝜蝂(fù bǎn):《尔雅》中记载的一种黑色小虫,背隆起部分可负物。③卬(áng):抬起,扬起。
6. 请根据字典常用义给加点字选择恰当的解释,将序号填在相应横线上。(4分)

7. 用“/”给丙文中画横线的句子断句,限断两处。(2分)
行遇物辄持取卬其首负之
8. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也。
9. 以下对甲诗的分析有误的一项是()。(2分)
A. 全诗共六句,按空间顺序,分三个层次。诗人以淡逸清和的笔墨构画出一幅令人迷醉的山水晨景图,并从中透露了他深沉热烈的内心世界。
B. “渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。”这是从夜晚到拂晓的景象。渔翁是这两句中最引人注目的形象,伴随着渔翁的活动,诗人的笔触又自然而然地延及西岩、清湘、楚竹。这些仿佛不经意地出现在诗句中的零星物象,却分明在读者脑海中构成了清新而完整的画面:轻纱般的薄雾笼罩着高
C. “欸乃一声山水绿”是最见诗人功力的妙句,也是全诗的精华所在。这不禁使人想起王安石的著名诗句“春风又绿江南岸”,王安石借春风的飘拂赋“绿”字以动态,而柳宗元则借声响的骤起,不仅赋之以动态,而且赋以顷刻转换的疾速感,生动地显现了日出的景象,令人更觉神奇。
D. “回看天际下中流,岩上无心云相逐。”日出以后,画面更为开阔。此时渔船已进入中流,而回首骋目,只见山巅上正浮动着片片白云,好似无心相逐,诗境极是悠逸恬淡。
10. 甲、乙两首诗中都出现了“渔夫”的形象,但立意不同,请结合具体内容简要分析。(2分)


11. 蝜蝂此名出现在《尔雅》中,但是注释上只注“不详”二字。柳宗元在丙文中的描写绘声绘色,因物肖形,创造了这样一个比较完整且个性化的形象,用意何在?(3分)

6. (1)B (2)A (3)A (4)C
【点拨】本题考查文言字词的含义。
7. 行遇物/辄持取/卬其首负之
【点拨】本题考查文言句子断句。
【解析】句意为:(它)在爬行时遇到物体,就抓取过来,扬起头背着它们。据此断句为:行遇物/辄持取/卬其首负之。
8. 虽然他们的外形看起来魁梧高大,名义上是人,但是智慧就像这小虫一样。
【点拨】本题考查文言句子翻译。
【解析】重点词语:魁然:高大的样子;名:名义;小虫:像小虫一样。
9. A
【点拨】本题考查诗歌鉴赏。
【解析】A.甲诗按时间顺序“夜”“晓”“日出”“回看”来描写,并非“空间顺序”。
10. 甲诗“岩上无心云相逐”用轻闲随意的白云,表现渔翁悠然自得的生活,寄寓诗人因政治失意而寄情山水的自由超脱,体现隐逸之乐;乙诗“独钓寒江雪”借歌咏隐居在山水之间的渔翁,寄托诗人清高而孤傲的情感,抒发诗人在政治上失意的郁闷苦恼。
【点拨】本题考查诗歌对比阅读。
11. 柳宗元通过细化蝜蝂“行遇物,辄持取”“负重不止”“至死不悟”的特点,将其类比“嗜取者(贪得无厌的官吏)”,讽刺这类人空有人的外形,却如小虫般贪婪愚蠢,批判了当时官场的贪腐之风,同时表达了对这种社会现象的愤懑与警示。
【点拨】本题考查对文言文主旨的理解。

【分析】
本题是对柳宗元贬永州期间诗文的综合考查，涵盖文言字词释义、文言断句、文言翻译、诗歌鉴赏、诗文对比及主旨理解。解题时，需结合语境分析文言字词含义，依据句意拆分断句，落实翻译重点词，结合诗文背景分析形象与主旨。
1. 文言字词题：将选项代入原句，结合语境判断词义，如“虽”表假设、“踬仆”表跌倒等；
2. 断句题：先理解句意，按动作层次拆分句子；
3. 翻译题：落实重点词含义，直译通顺；
4. 诗歌鉴赏题：结合诗文顺序、意象分析选项正误；
5. 对比题：结合两首诗的意象差异分析渔翁形象的立意；
6. 主旨题：将蝜蝂与贪官类比，理解讽刺意图。
【解析】
6. (1)“虽困剧不止也”意为“即使疲惫到极点也不停止”，“虽”表假设，对应B；(2)“卒踬仆不能起”意为“最终跌倒不能起来”，“踬仆”意为跌倒，对应A；(3)“人或怜之”意为“有的人可怜它”，“或”意为有的人，对应A；(4)“又不艾”意为“又不停止”，“艾”意为停止，对应C。
7. 句意为：（蝜蝂）爬行时遇到物体就抓取过来，扬起头背着它们。按动作层次断句为：行遇物/辄持取/卬其首负之。
8. 重点词：魁然（高大的样子）、名（名义）、智（智慧）。翻译为：虽然他们的外形看起来魁梧高大，名义上是人，但是智慧就像这小虫一样。
9. 甲诗按时间顺序（夜→晓→日出→回看）描写，并非空间顺序，故A选项分析有误，选A。
10. 甲诗借“岩上无心云相逐”的悠然白云，表现渔翁的闲适，寄寓诗人贬官后寄情山水的超脱；乙诗借“独钓寒江雪”的渔翁，寄托诗人清高孤傲、失意的苦闷。
11. 柳宗元将蝜蝂类比“嗜取者”，讽刺这类人空有人形却如小虫般贪婪愚蠢，批判官场贪腐，表达对社会现象的愤懑与警示。
【答案】
6. (1)B (2)A (3)A (4)C；7. 行遇物/辄持取/卬其首负之；8. 虽然他们的外形看起来魁梧高大，名义上是人，但是智慧就像这小虫一样；9. A；10. 甲诗借“岩上无心云相逐”的悠然白云，表现渔翁的闲适，寄寓诗人贬官后寄情山水的超脱；乙诗借“独钓寒江雪”的渔翁，寄托诗人清高孤傲、失意的苦闷；11. 柳宗元将蝜蝂类比“嗜取者”，讽刺这类人空有人形却如小虫般贪婪愚蠢，批判官场贪腐，表达对社会现象的愤懑与警示。
【知识点】
文言字词释义、文言文断句、诗歌对比鉴赏
【点评】
本题围绕柳宗元贬永州期间的诗文展开综合考查，既考查文言基础积累，又考查对诗文形象、主旨的理解，是常见的古诗文综合题型，贴合初中古诗文考查的核心方向。
【难度系数】
0.6