2. 下列关于氧气的说法不正确的是
（）

A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
B.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
D.氧气能供给生物体呼吸

2. A

【分析】本题考查氧气的基本性质，需逐一分析每个选项的描述是否符合氧气的实际性质：回忆氧气的溶解性、液化特性、化学活泼性及用途，判断各选项正误，找出说法不正确的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：氧气属于不易溶于水的气体，鱼类能在水中生存是因为水中溶解了少量氧气，并非氧气易溶于水，该说法错误；
B选项：氧气在低温、加压条件下可液化成淡蓝色的液体，该说法正确；
C选项：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生氧化反应，该说法正确；
D选项：氧气的重要用途之一是供给生物体呼吸，该说法正确。
因此，说法不正确的是A选项。
【答案】A
【知识点】氧气的性质
【点评】本题为化学基础题，考查氧气的核心性质，属于需准确记忆的知识点，难度较低，适合巩固化学基础。
【难度系数】0.8

3. 下列变化过程中不包含缓慢氧化的是（）

A.食物的腐烂
B.钢铁生锈
C.镁条燃烧
D.动植物的呼吸作用

3. C

【分析】
要解决这道题，需先明确缓慢氧化的定义：缓慢氧化是物质与氧气发生的反应，反应速率很慢，不易被察觉，属于氧化反应的一种；而燃烧是剧烈的氧化反应，反应速率快，现象明显。接下来逐一分析各选项的变化类型，判断是否属于缓慢氧化。
【解析】
A选项：食物的腐烂是食物与空气中的氧气发生的缓慢氧化，反应不易察觉，属于缓慢氧化；
B选项：钢铁生锈是铁与氧气、水等发生的缓慢氧化，过程缓慢，属于缓慢氧化；
C选项：镁条燃烧是镁与氧气发生的剧烈氧化反应，发光放热明显，不属于缓慢氧化；
D选项：动植物的呼吸作用是体内有机物与氧气发生的缓慢氧化，释放能量，属于缓慢氧化。
综上，不包含缓慢氧化的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
缓慢氧化、氧化反应
【点评】
本题考查缓慢氧化与剧烈氧化的概念辨析，属于化学基础概念题，需准确区分两类氧化反应的特点，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 下列物质的用途，主要利用其物理性质的是
（）

A.氧气用于医疗急救
B.氧气用于焊接和切割金属
C.液氮用于医疗手术
D.氦气用作焊接金属的保护气

4. C

【分析】首先明确物理性质和化学性质的核心区别：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质。接下来逐一分析选项：A选项氧气用于医疗急救，利用的是氧气能供给呼吸的性质，呼吸过程属于化学变化，该性质为化学性质；B选项氧气用于焊接切割金属，利用的是氧气的助燃性，助燃性需要通过燃烧（化学变化）体现，属于化学性质；C选项液氮用于医疗手术，利用的是液氮汽化时吸收大量热量使周围温度降低的性质，汽化属于物理变化，该性质为物理性质；D选项氦气用作焊接保护气，利用的是氦气化学性质不活泼的特点，属于化学性质。
【解析】根据物理性质与化学性质的定义判断各选项：A.氧气供给呼吸需通过化学变化体现，利用化学性质，排除；B.氧气助燃需通过化学变化体现，利用化学性质，排除；C.液氮汽化吸热无需化学变化，利用物理性质，符合要求；D.氦气化学性质稳定需通过化学变化体现，利用化学性质，排除。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】物理性质与化学性质的区分
【点评】本题考查物理性质和化学性质的基础判断，核心是区分性质是否需要通过化学变化表现，属于常见基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7

5. 小红取一段细铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，却没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（）

A.收集到的氧气量太少或纯度太低
B.铁丝生了锈
C.铁丝的温度不够
D.集气瓶底部没有放少量水或细沙

5. D

【分析】
本题考查铁丝在氧气中燃烧实验的异常现象分析，需明确实验成功的必要条件及各操作的作用。解题思路：逐一分析每个选项，判断其是否会导致铁丝无法燃烧（即无火星四射现象），再结合选项对应的操作目的，找出与实验现象无关的选项（即不可能导致失败的原因）。
【解析】
铁丝在氧气中燃烧需满足三个条件：①氧气纯度足够（浓度较高）；②铁丝表面无锈（铁锈阻碍反应）；③温度达到铁丝的着火点（需预热）。对各选项分析如下：
A选项：氧气量太少或纯度太低时，铁丝无法剧烈燃烧，不会出现火星四射现象，是实验失败的可能原因；
B选项：铁丝生锈后，表面的氧化铁不能燃烧，导致铁丝无法燃烧，无火星四射现象，是实验失败的可能原因；
C选项：铁丝温度未达到着火点时，无法燃烧，无火星四射现象，是实验失败的可能原因；
D选项：集气瓶底部放少量水或细沙，目的是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底，与铁丝是否燃烧（是否出现火星四射）无关，因此不可能是实验失败的原因。
【答案】
D
【知识点】
铁丝在氧气中燃烧实验、实验异常分析
【点评】
本题围绕铁丝燃烧实验的操作目的与实验现象的关联展开，易混淆点在于集气瓶底水/沙的作用（防炸裂）与影响燃烧现象的因素，需准确区分各操作的意义，属于初中化学基础实验的常考题。
【难度系数】
0.5

6. 根据下图实验，回答下列问题。

(1)实验一:该实验的目的是。实验时将燃烧匙内的红磷在酒精灯上点燃,然后迅速伸入集气瓶中,可以观察到红磷燃烧,产生大量,放出热量;反应的文字表达式为。正确选择药品是实验成功的关键,有关该实验中对药品的选择合理的是(填序号)。
A. 可以用木炭代替红磷实验
B. 红磷需要足量
C. 产物不能含有气体
(2)实验二:铁丝在氧气中剧烈燃烧,实验时,铁丝绕成状的目的是,铁丝末端系火柴的目的是;反应的文字表达式为。
(3)实验三:木炭在氧气中燃烧的文字表达式为,验证产物的方法是。
(4)实验四:硫在氧气中燃烧,产生火焰。
(5)实验一、二、四都要在集气瓶底部放少量的水,实验四中水的作用是。三个实验中,可以把水换成细沙的是实验。
(6)上述实验中四个反应的相同点是(填序号)。
A. 都放出热量
B. 产物在常温下都是固体
C. 都是氧化反应
D. 都是化合反应

6. (1)测定空气中氧气的体积分数 白烟 磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷 BC (2)螺旋 增大铁丝与氧气的接触面积 引燃铁丝 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁 (3)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 向集气瓶中加入适量的澄清石灰水并振荡，澄清石灰水变浑浊 (4)明亮的蓝紫色 (5)吸收有害气体，防止污染空气 二 (6)ACD

【分析】本题围绕氧气相关的四个经典实验展开，需结合各实验的原理、操作要点、现象及反应特点逐一分析。首先明确实验一（测定空气中氧气含量）的原理是利用可燃物燃烧消耗氧气，使瓶内压强变化来测定氧气体积；实验二（铁丝燃烧）、三（木炭燃烧）、四（硫燃烧）是氧气与不同物质的反应，需掌握各反应的现象、操作注意事项、产物检验及反应类型等知识，同时对比四个反应的异同点。
【解析】
(1) 实验一的目的是测定空气中氧气的体积分数；红磷燃烧产生大量白烟，反应的文字表达式为磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷；药品选择上，木炭燃烧生成气体，不能代替红磷，红磷需足量才能完全消耗氧气，产物不能含气体，故合理选项为BC。
(2) 铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积，末端系火柴是为了引燃铁丝；反应的文字表达式为铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁。
(3) 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；验证产物的方法是向集气瓶中加入适量澄清石灰水并振荡，澄清石灰水变浑浊。
(4) 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。
(5) 实验四中水的作用是吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气；实验二（铁丝燃烧）中集气瓶底部的水或细沙都是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，故可将水换成细沙的是实验二。
(6) 四个反应的相同点：都放出热量（A正确）；产物常温下不都是固体（如二氧化碳、二氧化硫为气体，B错误）；都是物质与氧气的反应，属于氧化反应（C正确）；都是两种物质生成一种物质，属于化合反应（D正确），故选ACD。
【答案】
(1) 测定空气中氧气的体积分数；白烟；磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷；BC
(2) 螺旋；增大铁丝与氧气的接触面积；引燃铁丝；铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
(3) 碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；向集气瓶中加入适量的澄清石灰水并振荡，澄清石灰水变浑浊
(4) 明亮的蓝紫色
(5) 吸收有害气体，防止污染空气；二
(6) ACD
【知识点】
测定空气中氧气含量；氧气的化学性质；化合反应与氧化反应
【点评】
本题是初中化学氧气相关实验的综合考查题，涵盖了多个核心基础实验的关键知识点，注重对实验原理、操作细节、现象及反应类型的理解，是中考常见的基础题型，需学生熟练掌握各实验的要点。
【难度系数】
0.6