(二)蒹 葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
4. 分析诗中"白露为霜""白露未晞""白露未已"这三组表示时间变化的词语在表达情感上的作用。


5. 《蒹葭》中运用"兴"的手法托物寄意。请选取一例简析。



6. 《诗经》多采用重章叠句的形式,这种形式在当代歌曲的歌词中也有不少类似用例,根据《蒹葭》改编的《在水一方》就是代表,深得原作古典神韵。请结合其歌词分析这一表现形式的运用及其效果。
在水一方
第1段:绿草苍苍/白雾茫茫/有位佳人/在水一方
第2段:绿草萋萋/白雾迷离/有位佳人/靠水而居
第3段:我愿逆流而上/依偎在她身旁/无奈前有险滩/道路又远又长
第4段:我愿顺流而下/找寻她的方向/却见依稀仿佛/她在水的中央
第5段:我愿逆流而上/与她轻言细语/无奈前有险滩/道路曲折无已
第6段:我愿顺流而下/找寻她的足迹/却见仿佛依稀/她在水中伫立
第7段:绿草苍苍/白雾茫茫/有位佳人/在水一方



7. 老师让同学们将八年级下册中的诗歌进行分类,小明同学将《关雎》和《蒹葭》归为一类,你同意吗?请说明理由。(可从诗歌内容、情感、表现手法、表现形式等方面说明理由,答出两点即可)

4. 暗示时间的变化,强化主人公的深情、执着精神,增强了诗歌的节奏感和音乐感。
5. 示例:"蒹葭苍苍,白露为霜",以蒹葭(或:芦苇)霜露起兴,交代了时令、环境,渲染出一种萧索凄迷的氛围,引出下文写主人公追寻伊人而不得的怅惘心情。
6. ① 重章叠句即上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同。②《在水一方》的第1段和第2段结构和文字基本相同(或:与第7段完全相同),只更换了"萋萋""迷离""靠水而居"这几个字(几处)(或:第3段和第5段结构和文字基本相同,只更换了"与她轻言细语""曲折无已"这几个字;第4段和第6段结构和文字基本相同,只更换了"足迹""伫立"这几个字,调换了"依稀仿佛"的顺序)。③ 造成一种回环往复的表达效果(或:增强歌曲的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,带给人一种委婉深长的感受)。
7. 示例:同意。理由:① 这两首诗的内容都和爱情有关。② 这两首诗都用了起兴的手法,《关雎》以水鸟和鸣起兴,《蒹葭》以秋水岸边的秋景起兴。③ 这两首诗都使用了重章叠句的表现形式,反复咏唱。④ 这两首诗都使用了双声叠韵词,如《关雎》中的"参差""窈窕",《蒹葭》中的"苍苍""采采"等。(任答两点即可)

【分析】
这组题围绕《蒹葭》的文本细节、《诗经》核心艺术特征展开，解题时可以按照从局部到整体、从课内到拓展的思路推进：
1. 第4题先梳理三个短语的时间逻辑：“白露为霜”是清晨刚降温结霜，“白露未晞”是露水还没完全晒干，“白露未已”是露水还留着没消，时间从破晓到天色渐亮逐步推移，说明主人公在水边伫立追寻的时间极长，自然就能关联到他对伊人的执着深情，同时三个短语分属三章，也贴合全诗重章叠句的韵律特点。
2. 第5题要先明确“兴”的定义：就是先描写其他景物，引出要歌咏的核心内容，直接选取开篇的蒹葭相关诗句，先点明起兴的载体，再分析景物营造的氛围，最后关联到主人公追寻不得的怅惘情感即可。
3. 第6题先回忆重章叠句的核心特点：章句结构基本一致，仅替换少量字词，再对照给出的《在水一方》歌词，找出几组结构相近、仅换少量字词的段落，最后结合这类形式的通用效果，从韵律、情感表达、主题深化几个角度作答。
4. 第7题先回忆《关雎》和《蒹葭》的共性，从爱情主题、起兴手法、重章叠句形式、叠词使用等维度任选两点说明理由即可。
【解析】
4. 三处描写清晰展现出时间从黎明到日出后不断推移的过程，侧面体现主人公久久伫立在水边追寻伊人，时间跨度极长，充分烘托出主人公对“伊人”的深切思念与执着追寻的精神；同时三处表述分属全诗的三个重章，前后呼应，也强化了诗歌回环的节奏感与音乐美感。
5. 选取开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”分析：以深秋河畔苍苍的芦苇、凝结成霜的白露起兴，先交代了深秋清晨的时令与河畔的特定环境，渲染出萧索凄迷、朦胧清冷的整体氛围，自然引出下文主人公上下追寻却始终和伊人隔着一水距离、求而不得的怅惘情绪，做到了托景寄意，情景交融。
6. ① 先明确重章叠句的定义：指诗歌上下章节的结构、语句大部分保持相同，仅替换个别关键字词的表现形式。② 对照《在水一方》的歌词可以发现多处符合该特征的设计：第1段、第2段和第7段结构高度相似，仅替换少量字词，第3段和第5段、第4段和第6段也同样是结构几乎完全一致，仅替换少量动作、描述类的字词。③ 这种设计形成了回环往复的韵律美感，既增强了作品的节奏感与音乐性，适配歌曲的传唱属性，也逐步深化了追寻的深情，渲染出朦胧怅惘的氛围，强化了原作的浪漫怅惘的主题，带给听众余味悠长的感受。
7. 同意该分类，可从多维度说明二者的共性：从内容来看两首都是爱情主题，从手法来看都使用了起兴，从形式来看都用了重章叠句，任选两点清晰表述即可。
【答案】
4. 暗示时间的变化,强化主人公的深情、执着精神,增强了诗歌的节奏感和音乐感。
5. 示例:"蒹葭苍苍,白露为霜",以蒹葭(或:芦苇)霜露起兴,交代了时令、环境,渲染出一种萧索凄迷的氛围,引出下文写主人公追寻伊人而不得的怅惘心情。
6. ① 重章叠句即上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同。②《在水一方》的第1段和第2段结构和文字基本相同(或:与第7段完全相同),只更换了"萋萋""迷离""靠水而居"这几个字(几处)(或:第3段和第5段结构和文字基本相同,只更换了"与她轻言细语""曲折无已"这几个字;第4段和第6段结构和文字基本相同,只更换了"足迹""伫立"这几个字,调换了"依稀仿佛"的顺序)。③ 造成一种回环往复的表达效果(或:增强歌曲的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,带给人一种委婉深长的感受)。
7. 示例:同意。理由:① 这两首诗的内容都和爱情有关。② 这两首诗都用了起兴的手法,《关雎》以水鸟和鸣起兴,《蒹葭》以秋水岸边的秋景起兴。③ 这两首诗都使用了重章叠句的表现形式,反复咏唱。④ 这两首诗都使用了双声叠韵词,如《关雎》中的"参差""窈窕",《蒹葭》中的"苍苍""采采"等。(任答两点即可)
【知识点】
《蒹葭》意象赏析、起兴手法、重章叠句特点
【点评】
这组题目梯度清晰，从文本细节品读，到课内核心手法分析，再到课外流行作品的关联拓展，最后到同体裁作品的对比归纳，既落实了课内古诗文的基础识记要求，又引导学生打通古典文学和当代文艺作品的关联，深化对《诗经》艺术特质的理解，兼顾基础与拓展性。
【难度系数】
0.65