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拓展延伸
你所在的学校拟设立“校园议事厅”制度，鼓励学生以民主协商的方式参与学校治理。请以小组为单位，完成一次完整的“校园议事会”模拟民主实践。可参考以下流程。
◇议题征集：每组提出一个“亟待解决的校园真实问题”作为议事议题。
◇调研事实：通过访谈、问卷调查等方式，了解各方（同学、老师等）的不同诉求。
◇协商优化：模拟召开一次“校园议事会”，邀请一名老师或家长担任观察员，小组成员分别扮演不同诉求方，通过充分讨论、友好协商、寻求共识，形成一份具有最大公约数的改进建议提案。
◇成果提交：提交以下两项成果——《“校园议事厅”议事记录》《致校领导的一封建议信》。
你所在的学校拟设立“校园议事厅”制度，鼓励学生以民主协商的方式参与学校治理。请以小组为单位，完成一次完整的“校园议事会”模拟民主实践。可参考以下流程。
◇议题征集：每组提出一个“亟待解决的校园真实问题”作为议事议题。
◇调研事实：通过访谈、问卷调查等方式，了解各方（同学、老师等）的不同诉求。
◇协商优化：模拟召开一次“校园议事会”，邀请一名老师或家长担任观察员，小组成员分别扮演不同诉求方，通过充分讨论、友好协商、寻求共识，形成一份具有最大公约数的改进建议提案。
◇成果提交：提交以下两项成果——《“校园议事厅”议事记录》《致校领导的一封建议信》。
答案
完整实践参考示例
1. 议题征集：选定议事议题为“优化学校课后服务时段的社团活动安排”，该问题是当前全校师生普遍反映的亟待调整的校园问题。
2. 调研事实：
面向300名不同年级学生发放问卷，回收有效问卷287份，学生诉求集中为：现有社团可选种类太少、活动时间和部分学科答疑冲突、部分热门社团报名名额不足；
访谈12名社团指导老师和班主任，教师诉求集中为：社团活动需要预留充足的备课筹备时间、要平衡社团活动和学业进度的关系、希望能引入有特长的家长志愿者补充师资。
3. 协商优化：小组成员分别扮演学生代表、班主任代表、社团老师代表、家长观察员四个身份，经过充分协商讨论，最终达成共识提案：① 每学期开学前开放社团意向征集通道，根据学生投票新增非遗手工、航模、辩论等热门社团；② 将社团活动拆分出两个可选时段，分别安排在周中课后服务第一时段和周五下午最后两节课，学生可根据自身学业安排自主选择；③ 热门社团扩容20%的报名名额，同时面向有特长的家长开放志愿讲师招募通道，补充社团师资。
4. 成果提交示例
成果一：《“校园议事厅”议事记录》
| 议事主题 | 优化学校课后服务时段的社团活动安排 | 议事时间 | XXXX年X月X日 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 参与人员 | 学生代表3名、班主任代表2名、社团指导老师代表2名、家长观察员1名 | 记录人 | XXX |
| 各方诉求汇总 | 1. 学生：社团种类少、时间冲突、热门社团难报名；2. 教师：需平衡社团活动与学业进度，希望补充师资力量；3. 观察员建议：可以联动家长资源拓展社团供给 |
| 协商讨论过程 | 各方先后阐述自身诉求，针对“社团时间设置”的分歧，先后提出3套调整方案，最终投票选出兼顾各方需求的错峰时段方案；针对“师资不足”的问题，共同商议出家长志愿讲师的招募机制，全程友好协商无对立 |
| 最终共识提案 | 形成3条可落地的优化建议，对应协商优化环节的共识内容 |
| 观察员点评 | 本次议事充分体现了民主协商的精神，各方都充分表达了诉求，最终形成的方案兼顾了不同群体的需求，具备很强的可操作性 |
成果二：《致校领导的一封建议信》
尊敬的校领导：
您好！
我们是初X年级的学生小组，近期我们通过问卷、访谈调研了全校师生对课后服务社团安排的相关诉求，并且通过校园议事厅的民主协商流程，充分听取了学生、老师、家长多方的意见，最终形成了优化社团活动安排的相关建议，希望能为学校完善课后服务工作提供参考：
第一，建议每学期开学前一周面向全体学生开展社团意向征集，根据投票结果新增学生呼声较高的特色社团，丰富社团选择；
第二，建议将社团活动设置两个可选时段，分别安排在周中课后服务第一时段和周五下午的拓展时段，方便有学科答疑需求的同学灵活选择；
第三，建议适当扩容热门社团的报名名额，同时面向有相关特长的家长发布志愿讲师招募公告，补充社团的师资力量。
我们相信这些调整能够进一步提升课后服务的质量，让同学们在校园获得更丰富的成长体验。感谢校领导的审阅！
此致
敬礼
XX年级XX班XX小组
XXXX年X月X日
1. 议题征集：选定议事议题为“优化学校课后服务时段的社团活动安排”，该问题是当前全校师生普遍反映的亟待调整的校园问题。
2. 调研事实：
面向300名不同年级学生发放问卷，回收有效问卷287份，学生诉求集中为：现有社团可选种类太少、活动时间和部分学科答疑冲突、部分热门社团报名名额不足；
访谈12名社团指导老师和班主任，教师诉求集中为：社团活动需要预留充足的备课筹备时间、要平衡社团活动和学业进度的关系、希望能引入有特长的家长志愿者补充师资。
3. 协商优化：小组成员分别扮演学生代表、班主任代表、社团老师代表、家长观察员四个身份，经过充分协商讨论，最终达成共识提案：① 每学期开学前开放社团意向征集通道，根据学生投票新增非遗手工、航模、辩论等热门社团；② 将社团活动拆分出两个可选时段，分别安排在周中课后服务第一时段和周五下午最后两节课，学生可根据自身学业安排自主选择；③ 热门社团扩容20%的报名名额，同时面向有特长的家长开放志愿讲师招募通道，补充社团师资。
4. 成果提交示例
成果一：《“校园议事厅”议事记录》
| 议事主题 | 优化学校课后服务时段的社团活动安排 | 议事时间 | XXXX年X月X日 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 参与人员 | 学生代表3名、班主任代表2名、社团指导老师代表2名、家长观察员1名 | 记录人 | XXX |
| 各方诉求汇总 | 1. 学生：社团种类少、时间冲突、热门社团难报名；2. 教师：需平衡社团活动与学业进度，希望补充师资力量；3. 观察员建议：可以联动家长资源拓展社团供给 |
| 协商讨论过程 | 各方先后阐述自身诉求，针对“社团时间设置”的分歧，先后提出3套调整方案，最终投票选出兼顾各方需求的错峰时段方案；针对“师资不足”的问题，共同商议出家长志愿讲师的招募机制，全程友好协商无对立 |
| 最终共识提案 | 形成3条可落地的优化建议，对应协商优化环节的共识内容 |
| 观察员点评 | 本次议事充分体现了民主协商的精神，各方都充分表达了诉求，最终形成的方案兼顾了不同群体的需求，具备很强的可操作性 |
成果二：《致校领导的一封建议信》
尊敬的校领导：
您好！
我们是初X年级的学生小组，近期我们通过问卷、访谈调研了全校师生对课后服务社团安排的相关诉求，并且通过校园议事厅的民主协商流程，充分听取了学生、老师、家长多方的意见，最终形成了优化社团活动安排的相关建议，希望能为学校完善课后服务工作提供参考：
第一，建议每学期开学前一周面向全体学生开展社团意向征集，根据投票结果新增学生呼声较高的特色社团，丰富社团选择；
第二，建议将社团活动设置两个可选时段，分别安排在周中课后服务第一时段和周五下午的拓展时段，方便有学科答疑需求的同学灵活选择；
第三，建议适当扩容热门社团的报名名额，同时面向有相关特长的家长发布志愿讲师招募公告，补充社团的师资力量。
我们相信这些调整能够进一步提升课后服务的质量，让同学们在校园获得更丰富的成长体验。感谢校领导的审阅！
此致
敬礼
XX年级XX班XX小组
XXXX年X月X日
解析
【分析】
本题为校园民主协商实践类题目，解题需遵循题目指定的完整实践流程：第一步，征集贴合师生实际的真实校园议题；第二步，通过问卷、访谈等方式调研不同群体（学生、教师等）的核心诉求；第三步，模拟议事会，划分不同角色协商讨论，寻求各方共识；第四步，按要求提交两项规范成果，需确保每个环节落地、内容真实可操作。
【解析】
具体实践步骤如下：1. 议题征集：选定“优化学校课后服务时段的社团活动安排”这一师生普遍关注的亟待解决的校园问题；2. 调研事实：面向学生发放问卷统计诉求，访谈社团指导老师、班主任收集教师诉求，整理出学生对社团种类、时间、名额的需求，以及教师对师资、学业平衡的需求；3. 协商优化：划分学生代表、班主任、社团老师、家长观察员等角色，围绕诉求讨论，最终形成新增社团、错峰时段、扩容师资的共识提案；4. 成果提交：按规范格式撰写《“校园议事厅”议事记录》和《致校领导的一封建议信》，确保内容对应调研与协商结果，具备可操作性。
【答案】
完整实践参考示例
1. 议题征集：选定议事议题为“优化学校课后服务时段的社团活动安排”，该问题是当前全校师生普遍反映的亟待调整的校园问题。
2. 调研事实：
面向300名不同年级学生发放问卷，回收有效问卷287份，学生诉求集中为：现有社团可选种类太少、活动时间和部分学科答疑冲突、部分热门社团报名名额不足；
访谈12名社团指导老师和班主任，教师诉求集中为：社团活动需要预留充足的备课筹备时间、要平衡社团活动和学业进度的关系、希望能引入有特长的家长志愿者补充师资。
3. 协商优化：小组成员分别扮演学生代表、班主任代表、社团老师代表、家长观察员四个身份，经过充分协商讨论，最终达成共识提案：① 每学期开学前开放社团意向征集通道，根据学生投票新增非遗手工、航模、辩论等热门社团；② 将社团活动拆分出两个可选时段，分别安排在周中课后服务第一时段和周五下午最后两节课，学生可根据自身学业安排自主选择；③ 热门社团扩容20%的报名名额，同时面向有特长的家长开放志愿讲师招募通道，补充社团师资。
4. 成果提交示例
成果一：《“校园议事厅”议事记录》
| 议事主题 | 优化学校课后服务时段的社团活动安排 | 议事时间 | XXXX年X月X日 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 参与人员 | 学生代表3名、班主任代表2名、社团指导老师代表2名、家长观察员1名 | 记录人 | XXX |
| 各方诉求汇总 | 1. 学生：社团种类少、时间冲突、热门社团难报名；2. 教师：需平衡社团活动与学业进度，希望补充师资力量；3. 观察员建议：可以联动家长资源拓展社团供给 |
| 协商讨论过程 | 各方先后阐述自身诉求，针对“社团时间设置”的分歧，先后提出3套调整方案，最终投票选出兼顾各方需求的错峰时段方案；针对“师资不足”的问题，共同商议出家长志愿讲师的招募机制，全程友好协商无对立 |
| 最终共识提案 | 形成3条可落地的优化建议，对应协商优化环节的共识内容 |
| 观察员点评 | 本次议事充分体现了民主协商的精神，各方都充分表达了诉求，最终形成的方案兼顾了不同群体的需求，具备很强的可操作性 |
成果二：《致校领导的一封建议信》
尊敬的校领导：
您好！
我们是初X年级的学生小组，近期我们通过问卷、访谈调研了全校师生对课后服务社团安排的相关诉求，并且通过校园议事厅的民主协商流程，充分听取了学生、老师、家长多方的意见，最终形成了优化社团活动安排的相关建议，希望能为学校完善课后服务工作提供参考：
第一，建议每学期开学前一周面向全体学生开展社团意向征集，根据投票结果新增学生呼声较高的特色社团，丰富社团选择；
第二，建议将社团活动设置两个可选时段，分别安排在周中课后服务第一时段和周五下午的拓展时段，方便有学科答疑需求的同学灵活选择；
第三，建议适当扩容热门社团的报名名额，同时面向有相关特长的家长发布志愿讲师招募公告，补充社团的师资力量。
我们相信这些调整能够进一步提升课后服务的质量，让同学们在校园获得更丰富的成长体验。感谢校领导的审阅！
此致
敬礼
XX年级XX班XX小组
XXXX年X月X日
【知识点】
校园民主实践活动、应用文写作
【点评】
本题结合校园生活设计综合实践任务，旨在培养学生的民主协商意识、问题解决能力和应用文写作能力，引导学生以主人翁身份参与校园治理，注重实践过程的真实性和成果的实用性，贴合学生的校园生活场景。
【难度系数】
0.6
本题为校园民主协商实践类题目，解题需遵循题目指定的完整实践流程：第一步，征集贴合师生实际的真实校园议题；第二步，通过问卷、访谈等方式调研不同群体（学生、教师等）的核心诉求；第三步，模拟议事会，划分不同角色协商讨论，寻求各方共识；第四步，按要求提交两项规范成果，需确保每个环节落地、内容真实可操作。
【解析】
具体实践步骤如下：1. 议题征集：选定“优化学校课后服务时段的社团活动安排”这一师生普遍关注的亟待解决的校园问题；2. 调研事实：面向学生发放问卷统计诉求，访谈社团指导老师、班主任收集教师诉求，整理出学生对社团种类、时间、名额的需求，以及教师对师资、学业平衡的需求；3. 协商优化：划分学生代表、班主任、社团老师、家长观察员等角色，围绕诉求讨论，最终形成新增社团、错峰时段、扩容师资的共识提案；4. 成果提交：按规范格式撰写《“校园议事厅”议事记录》和《致校领导的一封建议信》，确保内容对应调研与协商结果，具备可操作性。
【答案】
完整实践参考示例
1. 议题征集：选定议事议题为“优化学校课后服务时段的社团活动安排”，该问题是当前全校师生普遍反映的亟待调整的校园问题。
2. 调研事实：
面向300名不同年级学生发放问卷，回收有效问卷287份，学生诉求集中为：现有社团可选种类太少、活动时间和部分学科答疑冲突、部分热门社团报名名额不足；
访谈12名社团指导老师和班主任，教师诉求集中为：社团活动需要预留充足的备课筹备时间、要平衡社团活动和学业进度的关系、希望能引入有特长的家长志愿者补充师资。
3. 协商优化：小组成员分别扮演学生代表、班主任代表、社团老师代表、家长观察员四个身份，经过充分协商讨论，最终达成共识提案：① 每学期开学前开放社团意向征集通道，根据学生投票新增非遗手工、航模、辩论等热门社团；② 将社团活动拆分出两个可选时段，分别安排在周中课后服务第一时段和周五下午最后两节课，学生可根据自身学业安排自主选择；③ 热门社团扩容20%的报名名额，同时面向有特长的家长开放志愿讲师招募通道，补充社团师资。
4. 成果提交示例
成果一：《“校园议事厅”议事记录》
| 议事主题 | 优化学校课后服务时段的社团活动安排 | 议事时间 | XXXX年X月X日 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 参与人员 | 学生代表3名、班主任代表2名、社团指导老师代表2名、家长观察员1名 | 记录人 | XXX |
| 各方诉求汇总 | 1. 学生：社团种类少、时间冲突、热门社团难报名；2. 教师：需平衡社团活动与学业进度，希望补充师资力量；3. 观察员建议：可以联动家长资源拓展社团供给 |
| 协商讨论过程 | 各方先后阐述自身诉求，针对“社团时间设置”的分歧，先后提出3套调整方案，最终投票选出兼顾各方需求的错峰时段方案；针对“师资不足”的问题，共同商议出家长志愿讲师的招募机制，全程友好协商无对立 |
| 最终共识提案 | 形成3条可落地的优化建议，对应协商优化环节的共识内容 |
| 观察员点评 | 本次议事充分体现了民主协商的精神，各方都充分表达了诉求，最终形成的方案兼顾了不同群体的需求，具备很强的可操作性 |
成果二：《致校领导的一封建议信》
尊敬的校领导：
您好！
我们是初X年级的学生小组，近期我们通过问卷、访谈调研了全校师生对课后服务社团安排的相关诉求，并且通过校园议事厅的民主协商流程，充分听取了学生、老师、家长多方的意见，最终形成了优化社团活动安排的相关建议，希望能为学校完善课后服务工作提供参考：
第一，建议每学期开学前一周面向全体学生开展社团意向征集，根据投票结果新增学生呼声较高的特色社团，丰富社团选择；
第二，建议将社团活动设置两个可选时段，分别安排在周中课后服务第一时段和周五下午的拓展时段，方便有学科答疑需求的同学灵活选择；
第三，建议适当扩容热门社团的报名名额，同时面向有相关特长的家长发布志愿讲师招募公告，补充社团的师资力量。
我们相信这些调整能够进一步提升课后服务的质量，让同学们在校园获得更丰富的成长体验。感谢校领导的审阅！
此致
敬礼
XX年级XX班XX小组
XXXX年X月X日
【知识点】
校园民主实践活动、应用文写作
【点评】
本题结合校园生活设计综合实践任务，旨在培养学生的民主协商意识、问题解决能力和应用文写作能力，引导学生以主人翁身份参与校园治理，注重实践过程的真实性和成果的实用性，贴合学生的校园生活场景。
【难度系数】
0.6
