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3.某校九年级(2)班的同学们制作了一张“全过程人民民主实践对照表”。阅读下表，你认为对案例分析正确的是(
| 编号 | 民主实践案例 | 案例分析 |
| --- | --- | --- |
| ① | 某县启动民生实事人大代表投票表决制，变“政府配餐”为“群众点单” | 发展选举民主，由人大代表直接行使决策权 |
| ② | 某社区将民主议事桌“搬”进口袋公园，居民在漫步闲谈中共同商议惠老助餐等社区事务 | 丰富基层民主实践形式，推动居民有序参与公共事务 |
| ③ | 某街道基层立法联系点举办法律草案征询意向研讨会，让群众立法诉求搭上“直通车”
| 实行科学立法，保证基层群众依法行使立法权 |
| ④ | 某社区居民通过“代表联络站”反映电动自行车充电难问题，政府部门收到建议后，为80％的小区加装了智能充电桩 | 全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 |
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)。| 编号 | 民主实践案例 | 案例分析 |
| --- | --- | --- |
| ① | 某县启动民生实事人大代表投票表决制，变“政府配餐”为“群众点单” | 发展选举民主，由人大代表直接行使决策权 |
| ② | 某社区将民主议事桌“搬”进口袋公园，居民在漫步闲谈中共同商议惠老助餐等社区事务 | 丰富基层民主实践形式，推动居民有序参与公共事务 |
| ③ | 某街道基层立法联系点举办法律草案征询意向研讨会，让群众立法诉求搭上“直通车”
| 实行科学立法，保证基层群众依法行使立法权 || ④ | 某社区居民通过“代表联络站”反映电动自行车充电难问题，政府部门收到建议后，为80％的小区加装了智能充电桩 | 全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 |
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3.C
解析
【分析】
要判断案例分析是否正确，需结合相关民主概念逐一分析：先明确选举民主、基层民主、立法权、全过程人民民主的内涵，再对应每个编号的实践和分析，判断是否匹配。①中人大代表投票表决民生实事属于民主决策，并非选举民主，且决策权由国家机关行使，人大代表不能直接行使决策权，故①错误；②中社区居民通过民主议事桌商议事务，属于基层民主实践，推动居民有序参与公共事务，分析正确；③中立法权属于全国人大及其常委会，基层群众无立法权，故③错误；④中居民通过代表联络站反映问题，政府落实解决，体现全过程人民民主的特点，分析正确。因此正确的是②④。
【解析】
1. 分析编号①：民主实践是人大代表投票表决民生实事，属于民主决策范畴，并非选举民主；且决策权由国家机关（如政府、人大）行使，人大代表不能直接行使决策权，因此案例分析错误。
2. 分析编号②：社区居民通过民主议事桌商议惠老助餐等社区事务，是基层群众参与公共事务的民主实践，丰富了基层民主形式，推动居民有序参与，案例分析正确。
3. 分析编号③：立法权是全国人民代表大会及其常务委员会的法定职权，基层群众不享有立法权，因此案例分析错误。
4. 分析编号④：居民通过“代表联络站”反映电动自行车充电难问题，政府部门落实解决，体现了全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，案例分析正确。
综上，正确的案例分析为②④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
基层民主、全过程人民民主、民主决策
【点评】
本题考查对基层民主、全过程人民民主等知识点的理解，需准确区分选举民主、立法权等易混概念，逐一匹配案例与分析的合理性，是常见的民主类基础题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断案例分析是否正确，需结合相关民主概念逐一分析：先明确选举民主、基层民主、立法权、全过程人民民主的内涵，再对应每个编号的实践和分析，判断是否匹配。①中人大代表投票表决民生实事属于民主决策，并非选举民主，且决策权由国家机关行使，人大代表不能直接行使决策权，故①错误；②中社区居民通过民主议事桌商议事务，属于基层民主实践，推动居民有序参与公共事务，分析正确；③中立法权属于全国人大及其常委会，基层群众无立法权，故③错误；④中居民通过代表联络站反映问题，政府落实解决，体现全过程人民民主的特点，分析正确。因此正确的是②④。
【解析】
1. 分析编号①：民主实践是人大代表投票表决民生实事，属于民主决策范畴，并非选举民主；且决策权由国家机关（如政府、人大）行使，人大代表不能直接行使决策权，因此案例分析错误。
2. 分析编号②：社区居民通过民主议事桌商议惠老助餐等社区事务，是基层群众参与公共事务的民主实践，丰富了基层民主形式，推动居民有序参与，案例分析正确。
3. 分析编号③：立法权是全国人民代表大会及其常务委员会的法定职权，基层群众不享有立法权，因此案例分析错误。
4. 分析编号④：居民通过“代表联络站”反映电动自行车充电难问题，政府部门落实解决，体现了全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，案例分析正确。
综上，正确的案例分析为②④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
基层民主、全过程人民民主、民主决策
【点评】
本题考查对基层民主、全过程人民民主等知识点的理解，需准确区分选举民主、立法权等易混概念，逐一匹配案例与分析的合理性，是常见的民主类基础题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
4.某市正在开展“青春议事厅”民主实践活动，鼓励中学生通过角色扮演、情景模拟等方式，围绕“校园周边交通拥堵治理”“老旧小区垃圾分类难点”等议题展开调研，形成建议报告，并提交给街道人大代表联络站。此类活动启示青少年应（
A.直接管理国家事务，行使国家权力
B.参与立法过程，制定法律法规
C.提升民主参与意识，增强社会责任感
D.依法履行监督义务，开展民主评议
C
）。A.直接管理国家事务，行使国家权力
B.参与立法过程，制定法律法规
C.提升民主参与意识，增强社会责任感
D.依法履行监督义务，开展民主评议
答案
4.C
解析
【分析】
本题考查公民参与民主生活的相关知识，需结合中学生参与民主实践活动的实际，逐一分析选项的表述是否正确，排除错误选项后得出答案。
【解析】
A选项：我国公民是通过选举人大代表间接行使国家权力，并非直接管理国家事务，该选项错误；
B选项：立法是国家立法机关的专属职权，中学生无权参与立法过程、制定法律法规，该选项错误；
C选项：中学生参与“青春议事厅”这类民主实践活动，围绕社会议题调研并提交建议，能有效提升民主参与意识，增强社会责任感，该选项正确；
D选项：监督权是公民的政治权利，而非义务，且题干活动是参与民主实践提建议，并非开展民主评议，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
参与民主生活；增强社会责任
【点评】
本题结合中学生参与民主实践的具体场景，考查对公民参与民主生活的理解，需准确区分公民的权利与义务、不同主体的职权，侧重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.8
本题考查公民参与民主生活的相关知识，需结合中学生参与民主实践活动的实际，逐一分析选项的表述是否正确，排除错误选项后得出答案。
【解析】
A选项：我国公民是通过选举人大代表间接行使国家权力，并非直接管理国家事务，该选项错误；
B选项：立法是国家立法机关的专属职权，中学生无权参与立法过程、制定法律法规，该选项错误；
C选项：中学生参与“青春议事厅”这类民主实践活动，围绕社会议题调研并提交建议，能有效提升民主参与意识，增强社会责任感，该选项正确；
D选项：监督权是公民的政治权利，而非义务，且题干活动是参与民主实践提建议，并非开展民主评议，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
参与民主生活；增强社会责任
【点评】
本题结合中学生参与民主实践的具体场景，考查对公民参与民主生活的理解，需准确区分公民的权利与义务、不同主体的职权，侧重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.8
某校九年级开展了“行走的思政课”社会实践活动，同学们走进“幸福里”小区，调研基层民主治理的生动实践。以下是他们搜集到的素材。
（1）结合材料，运用所学知识，分析“这才是民主最温暖的模样”体现在哪些方面。
（2）社区居委会走访调查后发现邻里矛盾、环境卫生、社区治安等问题受到居民高度关注，请针对上述问题补充下面的《社区居民公约征求意见稿》。
（1）结合材料，运用所学知识，分析“这才是民主最温暖的模样”体现在哪些方面。
（2）社区居委会走访调查后发现邻里矛盾、环境卫生、社区治安等问题受到居民高度关注，请针对上述问题补充下面的《社区居民公约征求意见稿》。
答案
(1)①社区党总支牵头组织议事，体现了党的领导保障人民当家作主。②社区召开“圆桌议事会”，居民共同商议解决方案，体现了有事好商量、众人的事情由众人商量。③居民提出方案、专业机构评估、预算公示、居民监督，最终建成充电棚消除安全隐患，体现了全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。④社区推进民主管理，居民积极行使民主权利，自主解决问题，体现社区落实基层群众自治制度。
(2)[示例一]
倡导邻里之间互帮互助、尊老爱幼、和睦相处，发生矛盾时文明沟通、友好协商，共同建设和谐社区。
[示例二]
维护社区卫生环境，自觉做好垃圾分类投放；不随意堆放杂物；爱护公共绿地及设施，共同守护绿色家园。
（言之有理即可。）
(2)[示例一]
倡导邻里之间互帮互助、尊老爱幼、和睦相处，发生矛盾时文明沟通、友好协商，共同建设和谐社区。
[示例二]
维护社区卫生环境，自觉做好垃圾分类投放；不随意堆放杂物；爱护公共绿地及设施，共同守护绿色家园。
（言之有理即可。）
解析
【分析】
本题分为两小问，第一问需结合基层民主治理的实践素材，对应所学政治知识点，从素材中提取关键信息（党的领导、居民协商、民主监督、基层自治等），逐一分析“民主温暖模样”的体现；第二问需针对邻里矛盾、环境卫生、社区治安三个问题，结合居民公约的要求，提出具体可行的合理建议，符合题意即可。
【解析】
（1）①社区党总支牵头组织议事，体现了党的领导是人民当家作主的根本保证，保障人民参与基层治理；②社区召开“圆桌议事会”，居民共同商议解决方案，体现了有事好商量、众人的事情由众人商量的协商民主；③居民提出方案、专业机构评估、预算公示、居民监督，最终建成充电棚消除安全隐患，体现了全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主；④社区推进民主管理，居民积极行使民主权利，自主解决问题，体现社区落实基层群众自治制度。
（2）针对问题补充《社区居民公约征求意见稿》，示例如下：
①针对邻里矛盾：倡导邻里之间互帮互助、尊老爱幼、和睦相处，发生矛盾时文明沟通、友好协商，共同建设和谐社区；
②针对环境卫生：维护社区卫生环境，自觉做好垃圾分类投放；不随意堆放杂物；爱护公共绿地及设施，共同守护绿色家园；
③针对社区治安：自觉遵守社区治安规定，不私拉乱接电线，发现安全隐患及时向社区或物业反映，共同维护社区安全。（言之有理即可）
【答案】
(1)①社区党总支牵头组织议事，体现了党的领导保障人民当家作主。②社区召开“圆桌议事会”，居民共同商议解决方案，体现了有事好商量、众人的事情由众人商量。③居民提出方案、专业机构评估、预算公示、居民监督，最终建成充电棚消除安全隐患，体现了全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。④社区推进民主管理，居民积极行使民主权利，自主解决问题，体现社区落实基层群众自治制度。
(2)[示例一]
倡导邻里之间互帮互助、尊老爱幼、和睦相处，发生矛盾时文明沟通、友好协商，共同建设和谐社区。
[示例二]
维护社区卫生环境，自觉做好垃圾分类投放；不随意堆放杂物；爱护公共绿地及设施，共同守护绿色家园。
（言之有理即可。）
【知识点】
基层群众自治制度、全过程人民民主、党的领导
【点评】
本题结合“行走的思政课”社会实践素材考查基层民主治理，注重理论联系实际，要求学生运用所学知识分析基层民主的体现、解决社区实际问题，体现了思政课的实践性与育人导向。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第一问需结合基层民主治理的实践素材，对应所学政治知识点，从素材中提取关键信息（党的领导、居民协商、民主监督、基层自治等），逐一分析“民主温暖模样”的体现；第二问需针对邻里矛盾、环境卫生、社区治安三个问题，结合居民公约的要求，提出具体可行的合理建议，符合题意即可。
【解析】
（1）①社区党总支牵头组织议事，体现了党的领导是人民当家作主的根本保证，保障人民参与基层治理；②社区召开“圆桌议事会”，居民共同商议解决方案，体现了有事好商量、众人的事情由众人商量的协商民主；③居民提出方案、专业机构评估、预算公示、居民监督，最终建成充电棚消除安全隐患，体现了全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主；④社区推进民主管理，居民积极行使民主权利，自主解决问题，体现社区落实基层群众自治制度。
（2）针对问题补充《社区居民公约征求意见稿》，示例如下：
①针对邻里矛盾：倡导邻里之间互帮互助、尊老爱幼、和睦相处，发生矛盾时文明沟通、友好协商，共同建设和谐社区；
②针对环境卫生：维护社区卫生环境，自觉做好垃圾分类投放；不随意堆放杂物；爱护公共绿地及设施，共同守护绿色家园；
③针对社区治安：自觉遵守社区治安规定，不私拉乱接电线，发现安全隐患及时向社区或物业反映，共同维护社区安全。（言之有理即可）
【答案】
(1)①社区党总支牵头组织议事，体现了党的领导保障人民当家作主。②社区召开“圆桌议事会”，居民共同商议解决方案，体现了有事好商量、众人的事情由众人商量。③居民提出方案、专业机构评估、预算公示、居民监督，最终建成充电棚消除安全隐患，体现了全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。④社区推进民主管理，居民积极行使民主权利，自主解决问题，体现社区落实基层群众自治制度。
(2)[示例一]
倡导邻里之间互帮互助、尊老爱幼、和睦相处，发生矛盾时文明沟通、友好协商，共同建设和谐社区。
[示例二]
维护社区卫生环境，自觉做好垃圾分类投放；不随意堆放杂物；爱护公共绿地及设施，共同守护绿色家园。
（言之有理即可。）
【知识点】
基层群众自治制度、全过程人民民主、党的领导
【点评】
本题结合“行走的思政课”社会实践素材考查基层民主治理，注重理论联系实际，要求学生运用所学知识分析基层民主的体现、解决社区实际问题，体现了思政课的实践性与育人导向。
【难度系数】
0.6
