考点1 useful 的用法
1. — I think maths is useful subject.
— I agree with you.
A. a B. an C. the D. /
2. 互联网有助于快速查找信息。
The Internet is useful information quickly.
3. 了解心肺复苏术会很有用。
It can be useful CPR.

1. A 2. for finding 3. to know

【分析】
本题考查不定冠词的用法及useful的固定搭配。第1题需根据useful的发音判断不定冠词a/an的选择；第2、3题需掌握useful的两个常用固定搭配：be useful for doing sth和be useful to do sth，结合语境填写正确形式。
【解析】
1. 不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。useful的音标为/ˈjuːsfl/，开头是辅音音素/juː/，因此用a修饰，选A。
2. 固定搭配be useful for doing sth表示“对做某事有用”，“查找”是find，其动名词形式为finding，故填for finding。
3. 固定搭配be useful to do sth表示“做某事是有用的”，“了解”是know，故填to know。
【答案】
1. A 2. for finding 3. to know
【知识点】
不定冠词用法，useful的固定搭配
【点评】
本题围绕useful的用法展开，涵盖冠词选择和固定搭配两个基础考点，侧重对基础知识的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

考点2 -ing形容词/-ed形容词辨析
1. The basketball game is so (excite). We are all very (excite).
2. The history class is a little (bore), so I feel sleepy in class.
3. Are you (excite) about your coming middle school life?
4. The children quickly got (bore) with staying indoors.

1. exciting; excited 2. boring 3. excited 4. bored
知识归纳
辨析-ing结尾和-ed结尾的形容词:-ing结尾的形容词通常意为"令人……的",多用来修饰事或物,说明事物的特征;-ed结尾的形容词通常意为"感到……的",多用来修饰人,说明人的感受。

【分析】首先明确-ing结尾的形容词修饰事物，意为“令人……的”，描述事物的特征；-ed结尾的形容词修饰人，意为“感到……的”，描述人的主观感受。解题时先判断句子主语是事物还是人，再选择对应形容词形式。
【解析】1. 第一空主语是the basketball game（事物），需用-ing形容词表“令人兴奋的”，故填exciting；第二空主语是we（人），需用-ed形容词表“感到兴奋的”，故填excited。2. 主语是the history class（事物），用-ing形容词表“令人无聊的”，故填boring。3. 主语是you（人），用-ed形容词表“感到兴奋的”，故填excited。4. 主语是the children（人），get bored是固定表达表“感到无聊”，故填bored。
【答案】1. exciting; excited 2. boring 3. excited 4. bored
【知识点】-ing形容词与-ed形容词辨析
【点评】本题聚焦-ing和-ed形容词的核心用法区别，通过具体语境考查基础考点，需牢记修饰对象的规则即可解题。
【难度系数】0.3

考点3 be good with/be good at/be good for 辨析
1. My brother is good playing instruments.
2. Doing morning exercises is good our health.
3. He is good people and always makes everyone feel welcome.
4. My sister is good words. She always knows what to say.
5. Watching too much TV isn't good you.

1. at 2. for 3. with 4. with 5. for

【分析】
这道题考查be good相关短语的介词搭配辨析，需先明确三个核心短语的含义及用法：①be good at：意为“擅长”，后接名词、代词或动名词；②be good for：意为“对……有益”，后接人或事物类名词；③be good with：意为“善于与……相处/和……打交道”，后接人或具体事物。解题时需结合每个句子的语境，匹配对应短语，从而选择正确介词。
【解析】
1. 句意为“我哥哥擅长弹乐器”，“擅长做某事”对应be good at，故填at；
2. 句意为“做早操对我们的健康有益”，“对……有益”对应be good for，故填for；
3. 句意为“他善于和人相处，总是让每个人感到受欢迎”，“善于与……相处”对应be good with，故填with；
4. 句意为“我妹妹善于运用语言，她总是知道该说什么”，“善于和……打交道”对应be good with，故填with；
5. 句意为“看太多电视对你不好”，“对……有益”对应be good for，故填for。
【答案】
1. at 2. for 3. with 4. with 5. for
【知识点】
be good短语辨析；介词搭配
【点评】
本题为英语基础短语搭配题，核心考查be good at/for/with的用法区别，需牢记不同短语的含义及搭配规则，结合语境即可解答，属于英语基础考点。
【难度系数】
0.7

考点4 remember 的用法
1. Please remember (close) the door when you leave the office.
2. I remember (tell) you about the biology homework yesterday.
3. (易错题)Please remember your homework tomorrow. Don't forget again!
A. bring
B. brings
C. to bring
D. bringing
4. I remember her somewhere, but I can't think of her name now.
A. see
B. sees
C. to see
D. seeing
5. Don't forget to water the flowers every day.
(改为同义句)
water the flowers every day.

1. to close 2. telling 3. C 4. D 5. Remember to
易错警示
3. 此处易误选D。remember doing sth.表示记得做过某事。而remember to do sth.表示"记得要去做某事"。由题干的"Don't forget again!"可知事情还没做。
知识归纳
remember to do sth.意为"记得去做某事(事情还未做)";remember doing sth.意为"记得做过某事(事情已经做完)"。同样用法的还有forget to do sth.(忘记去做某事)和forget doing sth.(忘记做过某事)。

【分析】本题考查remember的核心用法，需明确：remember to do sth.表示“记得要做某事（动作未发生）”，remember doing sth.表示“记得做过某事（动作已发生）”，结合语境判断动作是否完成是解题关键。第1题中“离开办公室时”是即将发生的动作，关门未做，用to do；第2题中“昨天”是过去时间，告诉作业的动作已完成，用doing；第3题由“明天”和“Don't forget again”可知带作业的动作未发生，需选remember to do的形式；第4题“见过她”是已发生的动作，用doing；第5题同义句转换，“Don't forget to do”对应“Remember to do”。
【解析】1. 句意为“离开办公室时请记得关门”，关门的动作尚未发生，故用remember to do结构，填to close；2. 句意为“我记得昨天告诉过你生物作业”，告诉的动作已完成，故用remember doing结构，填telling；3. 句意为“请明天记得带作业，别再忘记了”，带作业的动作未发生，需用remember to do，对应选项C；4. 句意为“我记得在某个地方见过她，但现在想不起她的名字了”，见的动作已完成，用remember doing结构，故填seeing，对应选项D；5. “Don't forget to do sth.（不要忘记做某事）”的同义表达为“Remember to do sth.（记得要做某事）”，故填Remember to。
【答案】1. to close 2. telling 3. C 4. D 5. Remember to
【知识点】remember的用法、非谓语动词、同义句转换
【点评】本题围绕remember的核心搭配展开，是初中英语基础考点，需准确区分不定式和动名词在remember后的不同含义，易错题（第3题）需结合语境判断动作是否完成，避免误选。
【难度系数】0.3

考点5 as 的用法
写出下列句子中画线词的词性和中文释义
1. She works as a doctor in a small town.
2. As the bell rings, all the students run out of the classroom.
3. She goes to bed early as she is very tired.
4. His ideas are the same as yours.

1. prep. 作为 2. conj. 当……时 3. conj. 由于 4. prep. 如同

【分析】首先需明确as的核心用法：as可作介词（后接名词/代词，表身份、作用等）和连词（后接句子，表时间、原因等），需结合句子结构判断词性，再结合语境确定释义。具体到每句：1. 看as后接的是表身份的名词短语；2. as后接完整句子且表时间逻辑；3. as后接表原因的句子；4. 是固定搭配the same as中的用法，据此逐一判断。
【解析】1. 句中as后接名词短语“a doctor”，表示职业身份，词性为介词（prep.），释义为“作为”；2. 句中as后接完整主谓结构句子“the bell rings”，引导时间状语从句，词性为连词（conj.），释义为“当……时”；3. 句中as后接表原因的句子“she is very tired”，引导原因状语从句，词性为连词（conj.），释义为“由于”；4. 句中是固定结构“the same as”，as用于引出比较对象，词性为介词（prep.），释义为“如同”。
【答案】1. prep. 作为 2. conj. 当……时 3. conj. 由于 4. prep. 如同
【知识点】as的用法，介词的用法，连词的用法
【点评】本题聚焦as的常见词性及含义，通过不同句子结构考查对as用法的区分，属于基础语法考点，需结合句子成分和语境判断，难度适中。
【难度系数】0.6

考点6 work out的用法
写出下面句子中画线短语的中文释义
1. He works out at the gym every morning.

2. It takes me ten minutes to work out how much money I spend.

3. — The maths problem is too hard.
— Take it easy. Let's together.
A. work out it B. work it out
C. work out them D. work them out

1. 锻炼 2. 计算出 3. B
知识归纳
work out是"动词+副词"构成的短语。当宾语是代词时,代词必须放在动词和副词中间;当宾语是名词时,放在中间或后面均可。

【分析】
首先，需结合句子语境判断短语work out的含义；对于动词+副词构成的短语，要牢记宾语为代词时的位置规则：代词必须放在动词和副词中间，名词作宾语时可放中间或后面。第1题语境是“在健身房”，第2题语境是“计算花费的钱”，第3题需结合短语用法选正确结构。
【解析】
1. 第1句语境为“在健身房”，故work out意为“锻炼”；
2. 第2句语境为“计算花费的钱”，故work out意为“计算出”；
3. work out是“动词+副词”短语，宾语是单数代词it（指代the maths problem），代词作宾语时需放在动词和副词中间，因此正确结构为work it out，对应选项B。
【答案】
1. 锻炼 2. 计算出 3. B
【知识点】
work out的用法、动词+副词短语的用法
【点评】
本题考查work out的多义性及动词+副词短语的宾语位置规则，需结合语境判断短语含义，掌握短语用法即可轻松作答，属于基础考点。
【难度系数】
0.5