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2.(2024,湖北)宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的(
A.琴弦
B.匣子
C.指头
D.耳朵
A
)。A.琴弦
B.匣子
C.指头
D.耳朵
答案
2.A 【解析】声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止。苏轼的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上,不是在指头上,而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故选项A正确。
解析
【分析】
本题考查声音产生的原因，解题思路是先明确声音由物体振动产生的核心原理，再结合诗句的设问分析各选项对应的物体是否能产生琴声：诗句中“放在匣中何不鸣”说明匣子无法振动发声，“何不于君指上听”说明指头本身不能产生琴声，进而确定琴声的振动来源。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，振动停止则发声停止。诗句“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣”表明匣子不会振动产生琴声；“若言声在指头上，何不于君指上听”说明指头本身不能产生琴声，只有手指拨动琴弦，使琴弦振动才会产生琴声，因此琴声由琴弦振动产生，故选项A正确，B、C、D错误。
【答案】A
【知识点】声音的产生
【点评】本题结合古诗考查声学基础知识点，将文学与物理知识结合，题型新颖，需学生理解诗句含义并运用声学原理分析，难度适中。
【难度系数】0.7
本题考查声音产生的原因，解题思路是先明确声音由物体振动产生的核心原理，再结合诗句的设问分析各选项对应的物体是否能产生琴声：诗句中“放在匣中何不鸣”说明匣子无法振动发声，“何不于君指上听”说明指头本身不能产生琴声，进而确定琴声的振动来源。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，振动停止则发声停止。诗句“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣”表明匣子不会振动产生琴声；“若言声在指头上，何不于君指上听”说明指头本身不能产生琴声，只有手指拨动琴弦，使琴弦振动才会产生琴声，因此琴声由琴弦振动产生，故选项A正确，B、C、D错误。
【答案】A
【知识点】声音的产生
【点评】本题结合古诗考查声学基础知识点，将文学与物理知识结合，题型新颖，需学生理解诗句含义并运用声学原理分析，难度适中。
【难度系数】0.7
3.若太空陨石撞击在月球表面,绕月球飞行的航天员不能听到撞击的爆炸声,是因为(
A.陨石撞击在月球表面,但没有产生振动
B.陨石撞击在月球表面,但振动微小,导致声音太小
C.陨石撞击在月球表面,但真空不能传声
D.以上原因均不是
C
)。A.陨石撞击在月球表面,但没有产生振动
B.陨石撞击在月球表面,但振动微小,导致声音太小
C.陨石撞击在月球表面,但真空不能传声
D.以上原因均不是
答案
3.C 【解析】若太空陨石撞击在月球表面,有振动产生,但绕月球飞行的航天员不能听到撞击的爆炸声,是因为声音的传播需要介质,声音在真空中不能传播。选项C正确。
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的产生和传播条件：声音由物体振动产生，传播需要介质，真空不能传声。接着逐一分析选项：陨石撞击月球时必然产生振动，因此A选项错误；听不到声音的原因不是振动微小，而是缺乏传声介质，故B错误；月球周围是真空环境，真空不能传声，因此航天员听不到声音，C正确；D选项不符合，故排除。
【解析】
声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质，真空无法传声。陨石撞击月球表面时，月球表面发生振动产生声音，但月球周围是真空，没有传声介质，因此绕月球飞行的航天员无法听到撞击的爆炸声。对各选项分析：
A选项：陨石撞击月球时存在振动，并非没有振动，错误；
B选项：听不到声音不是因为振动微小，而是真空不能传声，错误；
C选项：真空不能传声是听不到声音的原因，正确；
D选项：C选项正确，故错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生与传播
【点评】
本题考查声音传播的条件，属于声现象的基础知识点，难度较低，需学生牢记真空不能传声的核心知识点。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确声音的产生和传播条件：声音由物体振动产生，传播需要介质，真空不能传声。接着逐一分析选项：陨石撞击月球时必然产生振动，因此A选项错误；听不到声音的原因不是振动微小，而是缺乏传声介质，故B错误；月球周围是真空环境，真空不能传声，因此航天员听不到声音，C正确；D选项不符合，故排除。
【解析】
声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质，真空无法传声。陨石撞击月球表面时，月球表面发生振动产生声音，但月球周围是真空，没有传声介质，因此绕月球飞行的航天员无法听到撞击的爆炸声。对各选项分析：
A选项：陨石撞击月球时存在振动，并非没有振动，错误；
B选项：听不到声音不是因为振动微小，而是真空不能传声，错误；
C选项：真空不能传声是听不到声音的原因，正确；
D选项：C选项正确，故错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生与传播
【点评】
本题考查声音传播的条件，属于声现象的基础知识点，难度较低，需学生牢记真空不能传声的核心知识点。
【难度系数】
0.8
4.(2022,山西)图2-1-4是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是(
A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体的振动产生的
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
A
)。A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体的振动产生的
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
答案
4.A 【解析】发声的“鱼洗”正在振动,带动水振动使“水花四溅”,选项A正确;声音都是由物体的振动产生的,选项B错误;“鱼洗”发出的声音是通过空气传入人耳的,选项C错误;声音的传播速度与介质种类和温度有关,与其他因素无关,选项D错误。
解析
【分析】本题围绕古代青铜“鱼洗”发声的现象，考查声音的产生、传播及声速的影响因素。解题时需紧扣核心知识点：声音由物体振动产生，传播需要介质，声速仅与介质种类和温度有关，逐一分析每个选项的对错即可。
【解析】
1. 分析选项A：发声的物体一定在振动，“鱼洗”发声时，其振动会带动盆内的水振动，从而使水花四溅，因此“水花四溅”能说明发声的“鱼洗”正在振动，该选项正确。
2. 分析选项B：一切声音都是由物体的振动产生的，“鱼洗”发出的嗡嗡声也不例外，是由“鱼洗”振动产生的，该选项错误。
3. 分析选项C：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，“鱼洗”发出的声音主要通过空气传入人耳，并非只能依靠盆中的水，该选项错误。
4. 分析选项D：声音的传播速度只与介质的种类和温度有关，与声音的数量、响度等因素无关，因此众多“鱼洗”声汇集不会改变声音的传播速度，该选项错误。
【答案】A
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速的影响因素
【点评】本题结合古代科技实例，考查声学基础知识点，侧重对核心概念的理解，难度较低，只要掌握声音的产生与传播的基本规律即可轻松解答。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 分析选项A：发声的物体一定在振动，“鱼洗”发声时，其振动会带动盆内的水振动，从而使水花四溅，因此“水花四溅”能说明发声的“鱼洗”正在振动，该选项正确。
2. 分析选项B：一切声音都是由物体的振动产生的，“鱼洗”发出的嗡嗡声也不例外，是由“鱼洗”振动产生的，该选项错误。
3. 分析选项C：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，“鱼洗”发出的声音主要通过空气传入人耳，并非只能依靠盆中的水，该选项错误。
4. 分析选项D：声音的传播速度只与介质的种类和温度有关，与声音的数量、响度等因素无关，因此众多“鱼洗”声汇集不会改变声音的传播速度，该选项错误。
【答案】A
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速的影响因素
【点评】本题结合古代科技实例，考查声学基础知识点，侧重对核心概念的理解，难度较低，只要掌握声音的产生与传播的基本规律即可轻松解答。
【难度系数】0.7
5.(多选)下表是某些介质中的声速,分析表格信息,下列说法正确的是(
图2-1-5
A.固体、液体和气体都能传声
B.声速的大小跟介质的种类和温度都有关
C.敲击长铁管的一端,另一端可以听到2次敲打的声音,且第一次是空气传声
D.声音在铜棒和水中传播的路程和时间关系可用图2-1-5中图线表示,其中图线b表示的是在水中
ABD
)。图2-1-5
A.固体、液体和气体都能传声
B.声速的大小跟介质的种类和温度都有关
C.敲击长铁管的一端,另一端可以听到2次敲打的声音,且第一次是空气传声
D.声音在铜棒和水中传播的路程和时间关系可用图2-1-5中图线表示,其中图线b表示的是在水中
答案
5.ABD 【解析】表中列举了空气、水、铜、铁中声音的传播速度,说明气体、液体和固体都能传声,选项A正确;由表中数据可知,不同介质中声音的传播速度不同,同种介质中不同温度下声音的传播速度也不同,说明声速的大小跟介质的种类和温度都有关,选项B正确;敲击长铁管的一端,另一端可以听到2次敲打的声音,声音分别通过空气和铁管传播,声音在铁管中的传播速度大于在空气中的传播速度,所以第一次是铁管传声,选项C错误;声音在铜棒和水中传播的路程和时间关系可用图像表示,声音在铜棒中的传播速度大于在水中的传播速度,其中图线b表示的是在水中,选项D正确。
解析
【分析】本题为声速相关的多选题，解题时需先明确表格中呈现的气体、液体、固体三类介质的声速数据，再结合声速的影响因素、不同介质传声速度的差异等声学知识，逐一分析每个选项的正确性：A选项需判断固、液、气是否都能传声；B选项需判断声速的影响因素；C选项需判断敲击长铁管时两次声音的传播介质及先后顺序；D选项需结合速度公式判断图线对应的介质。
【解析】1. 选项A：表格中包含空气（气体）、水（液体）、铜和铁（固体）的声速数据，说明固体、液体和气体都能传声，故A正确。2. 选项B：由表格数据可知，不同介质（如空气和水）的声速不同，同种介质（如空气）在不同温度下声速也不同，说明声速的大小与介质的种类和温度都有关，故B正确。3. 选项C：敲击长铁管一端时，声音会通过铁管（固体）和空气（气体）传播，由于声音在固体中的传播速度远大于在气体中，因此另一端听到的第一次声音是铁管传来的，第二次是空气传来的，故C错误。4. 选项D：声音在铜棒中的传播速度大于在水中的传播速度，根据公式s=vt，相同时间内，速度越大，传播的路程越长。图线b的速度更小，因此图线b表示的是声音在水中的传播情况，故D正确。
【答案】ABD
【知识点】声速的影响因素、声音的传播、声速与路程时间的关系
【点评】本题考查声速的基础知识点，要求学生能结合表格信息和声学规律分析选项，易错点为选项C中对两次传声先后的判断，整体属于中等难度的基础题，适合巩固声速相关知识。
【难度系数】0.6
【解析】1. 选项A：表格中包含空气（气体）、水（液体）、铜和铁（固体）的声速数据，说明固体、液体和气体都能传声，故A正确。2. 选项B：由表格数据可知，不同介质（如空气和水）的声速不同，同种介质（如空气）在不同温度下声速也不同，说明声速的大小与介质的种类和温度都有关，故B正确。3. 选项C：敲击长铁管一端时，声音会通过铁管（固体）和空气（气体）传播，由于声音在固体中的传播速度远大于在气体中，因此另一端听到的第一次声音是铁管传来的，第二次是空气传来的，故C错误。4. 选项D：声音在铜棒中的传播速度大于在水中的传播速度，根据公式s=vt，相同时间内，速度越大，传播的路程越长。图线b的速度更小，因此图线b表示的是声音在水中的传播情况，故D正确。
【答案】ABD
【知识点】声速的影响因素、声音的传播、声速与路程时间的关系
【点评】本题考查声速的基础知识点，要求学生能结合表格信息和声学规律分析选项，易错点为选项C中对两次传声先后的判断，整体属于中等难度的基础题，适合巩固声速相关知识。
【难度系数】0.6
6.某同学乘坐的汽艇遥对着一座悬崖,他向悬崖大喊一声,经过6 s听到回声。(声音在空气中的传播速度$v=340\ \mathrm{m/s}$)
(1)若汽艇静泊在水面,他离悬崖多远?
(2)若汽艇以10 m/s的速度正对悬崖驶去,他喊时离悬崖多远?
(1)若汽艇静泊在水面,他离悬崖多远?
(2)若汽艇以10 m/s的速度正对悬崖驶去,他喊时离悬崖多远?
答案
6.(1)1 020 m;(2)1 050 m。
【解析】(1)$s = vt = 340\ \mathrm{m/s} × \frac{1}{2} × 6\ \mathrm{s} = 1\ 020\ \mathrm{m}$。
(2)$s' = \frac{1}{2}(s_{\mathrm{声}} + s_{\mathrm{汽艇}}) = \frac{1}{2}(vt + v_{\mathrm{汽艇}}t) = \frac{1}{2} × (340\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s} + 10\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s}) = 1\ 050\ \mathrm{m}$。
【解析】(1)$s = vt = 340\ \mathrm{m/s} × \frac{1}{2} × 6\ \mathrm{s} = 1\ 020\ \mathrm{m}$。
(2)$s' = \frac{1}{2}(s_{\mathrm{声}} + s_{\mathrm{汽艇}}) = \frac{1}{2}(vt + v_{\mathrm{汽艇}}t) = \frac{1}{2} × (340\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s} + 10\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s}) = 1\ 050\ \mathrm{m}$。
解析
【分析】
本题为回声测距问题，需结合速度公式分析声音与汽艇的运动路程关系。(1)汽艇静止时，声音从人到悬崖再返回人处，总路程是喊时到悬崖距离的2倍，因此用声音传播的总路程除以2即可得到距离；(2)汽艇向悬崖驶去时，6秒内汽艇也向前行驶了一段距离，声音传播的路程与汽艇行驶的路程之和等于喊时到悬崖距离的2倍，据此计算即可。
【解析】
(1) 汽艇静泊时，声音传播的总路程为：
$s_{\mathrm{声}} = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s} = 2040\ \mathrm{m}$
人到悬崖的距离为声音总路程的一半：
$s = \frac{1}{2}s_{\mathrm{声}} = \frac{1}{2} × 2040\ \mathrm{m} = 1020\ \mathrm{m}$
(2) 6秒内汽艇行驶的路程为：
$s_{\mathrm{艇}} = v_{\mathrm{艇}}t = 10\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s} = 60\ \mathrm{m}$
声音传播的路程仍为$2040\ \mathrm{m}$，由于汽艇向悬崖驶去，声音传播的路程与汽艇行驶的路程之和等于喊时到悬崖距离的2倍，因此喊时到悬崖的距离：
$s' = \frac{1}{2}(s_{\mathrm{声}} + s_{\mathrm{艇}}) = \frac{1}{2} × (2040\ \mathrm{m} + 60\ \mathrm{m}) = 1050\ \mathrm{m}$
【答案】
(1)1020 m；(2)1050 m
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题是回声测距的典型应用题，分为汽艇静止和运动两种情况，解题关键是明确两种情况下声音与汽艇的路程关系，熟练运用速度公式计算，需注意运动时两者路程和与初始距离的倍数关系，避免混淆。
【难度系数】
0.6
本题为回声测距问题，需结合速度公式分析声音与汽艇的运动路程关系。(1)汽艇静止时，声音从人到悬崖再返回人处，总路程是喊时到悬崖距离的2倍，因此用声音传播的总路程除以2即可得到距离；(2)汽艇向悬崖驶去时，6秒内汽艇也向前行驶了一段距离，声音传播的路程与汽艇行驶的路程之和等于喊时到悬崖距离的2倍，据此计算即可。
【解析】
(1) 汽艇静泊时，声音传播的总路程为：
$s_{\mathrm{声}} = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s} = 2040\ \mathrm{m}$
人到悬崖的距离为声音总路程的一半：
$s = \frac{1}{2}s_{\mathrm{声}} = \frac{1}{2} × 2040\ \mathrm{m} = 1020\ \mathrm{m}$
(2) 6秒内汽艇行驶的路程为：
$s_{\mathrm{艇}} = v_{\mathrm{艇}}t = 10\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s} = 60\ \mathrm{m}$
声音传播的路程仍为$2040\ \mathrm{m}$，由于汽艇向悬崖驶去，声音传播的路程与汽艇行驶的路程之和等于喊时到悬崖距离的2倍，因此喊时到悬崖的距离：
$s' = \frac{1}{2}(s_{\mathrm{声}} + s_{\mathrm{艇}}) = \frac{1}{2} × (2040\ \mathrm{m} + 60\ \mathrm{m}) = 1050\ \mathrm{m}$
【答案】
(1)1020 m；(2)1050 m
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题是回声测距的典型应用题，分为汽艇静止和运动两种情况，解题关键是明确两种情况下声音与汽艇的路程关系，熟练运用速度公式计算，需注意运动时两者路程和与初始距离的倍数关系，避免混淆。
【难度系数】
0.6
