1. 实验室制取氧气的注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)
（1）实验开始时必须先，原因是。
（2）试管口略向下倾斜的原因是。
（3）铁夹夹在离管口约处。导管伸入大试管少许的原因是。
（4）试管口放一团棉花的原因是。
（5）排水法收集氧气时，刚开始出现的气泡不能收集的原因是。待气泡时再收集。
（6）实验结束时，先，后，防止。

1.（1）检查装置的气密性 防止漏气收集不到氧气 （2）防止冷凝水回流到热的试管底部炸裂试管 （3）$\frac{1}{3}$ 便于产生的气体顺利排出 （4）防止加热时试管内粉末状物质进入导管 （5）刚开始出现的气泡是空气 连续并比较均匀 （6）把导管移出水面 熄灭酒精灯 水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂

【分析】本题围绕高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的实验，逐一考查实验各环节的注意事项：（1）实验前需先检查装置气密性，避免装置漏气影响气体收集；（2）试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水倒流损坏试管；（3）铁夹位置和导管伸入长度需符合气体导出的操作要求；（4）棉花用于阻挡高锰酸钾粉末；（5）收集时机需区分初始气泡和后续纯净氧气；（6）实验结束操作顺序防止倒吸。需结合实验原理和操作规范逐一对应填空。
【解析】（1）检查装置的气密性；防止漏气收集不到氧气 （2）防止冷凝水回流到热的试管底部炸裂试管 （3）$\frac{1}{3}$；便于产生的气体顺利排出 （4）防止加热时试管内粉末状物质进入导管 （5）刚开始出现的气泡是空气；连续并比较均匀 （6）把导管移出水面；熄灭酒精灯；水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂
【答案】（1）检查装置的气密性；防止漏气收集不到氧气 （2）防止冷凝水回流到热的试管底部炸裂试管 （3）$\frac{1}{3}$；便于产生的气体顺利排出 （4）防止加热时试管内粉末状物质进入导管 （5）刚开始出现的气泡是空气；连续并比较均匀 （6）把导管移出水面；熄灭酒精灯；水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂
【知识点】实验室制取氧气；实验基本操作
【点评】本题为化学基础实验操作题，聚焦高锰酸钾制氧的核心注意事项，属于课本重点识记内容，难度较低，需准确记忆实验各环节的操作要求。
【难度系数】0.7

2. 检验氧气的方法是。

将带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，证明集气瓶内的气体是氧气

【分析】首先回忆氧气的化学性质，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，因此检验氧气时利用这一特性，将带火星的木条伸入待检验气体的集气瓶中，通过观察木条是否复燃来判断气体是否为氧气。
【解析】根据氧气的助燃性，检验氧气的具体操作及判断方法为：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，说明该气体是氧气。
【答案】将带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，证明集气瓶内的气体是氧气
【知识点】氧气的助燃性、气体的检验方法
【点评】本题考查氧气的检验方法，属于初中化学基础实验知识点，需结合氧气的特性记忆解答，难度较低。
【难度系数】0.9

3. 检验氧气是否集满的方法是。

将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明集气瓶内的氧气已集满

【分析】
首先，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；而检验氧气是否集满，需要确认集气瓶口有氧气逸出，因此操作时不能伸入瓶内，要将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，就说明瓶内氧气已经集满。
【解析】
利用氧气的助燃性，验满氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶的瓶口，若观察到木条复燃，即可证明集气瓶内的氧气已集满。
【答案】
将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明集气瓶内的氧气已集满
【知识点】
氧气的验满方法；氧气的化学性质
【点评】
本题属于化学实验基础操作题，考察氧气验满的核心操作，需明确检验与验满的操作差异（验满在瓶口，检验在瓶内），是学生必须熟练掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9

4. 由叫作分解反应，其特点是，可用表达式AB→A+B表示，分解反应与化合反应都属于化学反应的基本类型。

一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 一变多

【分析】
要解答本题，需掌握分解反应的核心定义与特点。分解反应是化学反应的基本类型之一，需从反应物和生成物的种类数量关系界定：定义聚焦于反应物与生成物的数量变化，特点可通过给定表达式推导，同时要区分与化合反应的特征，准确对应分解反应的规律。
【解析】
根据化学中分解反应的定义，分解反应是由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应；从给定表达式AB→A+B可看出，分解反应的特点是一种物质反应生成多种物质，即“一变多”。
【答案】
一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应；一变多
【知识点】
分解反应的定义、分解反应的特点
【点评】
本题考查初中化学分解反应的基础概念，属于识记类基础题，难度较低，需准确记忆分解反应的定义与特征，是化学反应基本类型的核心考点。
【难度系数】
0.9

1. 下列实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作中，先后顺序错误的是 （）

A.实验开始时，应先检查装置的气密性再加入试剂
B.加热时，先预热，再对准试剂部位加热
C.收集气体时，先等导管口气泡连续均匀放出时再收集
D.实验结束时，先熄灭酒精灯，再从水槽中移出导管

D

【分析】本题考查高锰酸钾制取氧气的实验操作先后顺序，需回忆实验步骤（查、装、定、点、收、离、熄）及各步骤的注意事项，逐一分析选项的操作顺序是否正确，找出错误选项。
【解析】高锰酸钾制取氧气的操作需遵循规范，避免实验失败或危险：
1. 选项A：实验开始时，应先检查装置气密性，确认装置不漏气后再加入试剂，若先加试剂再检查气密性，装置漏气会浪费药品，操作正确；
2. 选项B：加热时先预热试管，使试管受热均匀，再对准试剂部位集中加热，防止试管因受热不均炸裂，操作正确；
3. 选项C：收集气体时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，立即收集会导致氧气不纯，需等导管口气泡连续均匀放出时再收集，操作正确；
4. 选项D：实验结束时，若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管，导致试管炸裂，正确操作是先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，因此该操作顺序错误。
【答案】D
【知识点】实验室制取氧气的操作步骤、实验安全
【点评】本题为初中化学基础实验题，重点考查高锰酸钾制氧气的操作先后顺序，需学生牢记实验步骤及注意事项，难度较低。
【难度系数】0.6

2. 实验室用高锰酸钾固体制取氧气，下列装置组合正确的是（）


A.①③
B.①⑤
C.②③
D.②④

A

【分析】
要选出正确的装置组合，需分两步思考：第一步，根据反应物状态和反应条件确定发生装置；第二步，根据气体的性质确定收集装置，再结合选项匹配。高锰酸钾是固体，制取氧气需要加热，因此发生装置选固体加热型；氧气不易溶于水、密度比空气大，可选择排水法或向上排空气法收集，最终对应正确选项。
【解析】
1. 确定发生装置：高锰酸钾为固体，反应需要加热，因此选用固体加热型发生装置，即装置①（装置②是固液不加热型，不适合高锰酸钾制氧气，排除C、D选项）。
2. 确定收集装置：氧气不易溶于水，可用排水法收集，即装置③；氧气密度比空气大，可用向上排空气法（装置④），结合选项，正确组合为①③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
氧气的实验室制取、气体发生装置选择、气体收集装置选择
【点评】
本题考查实验室制取氧气的装置选择，属于化学实验基础题型，需掌握发生装置和收集装置的选择依据，难度适中。
【难度系数】
0.7

3. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是 （）

B

【分析】
要判断各选项中化学概念间的关系是否正确，需先明确各概念的定义及相互关系：
1. 化学变化与物理变化：二者是并列关系，不存在包含关系，A选项图示中化学变化包含物理变化，关系错误。
2. 混合物、空气、稀有气体：混合物由多种物质组成，空气是含氮气、氧气等的混合物，稀有气体是空气的组成成分之一，因此混合物包含空气，空气包含稀有气体，B选项图示符合该包含关系。
3. 化合反应与氧化反应：化合反应是“多变一”的反应，氧化反应是物质与氧的反应，二者为交叉关系；蜡烛燃烧属于氧化反应，但生成物有两种，不属于化合反应，因此蜡烛燃烧应仅属于氧化反应，C选项图示中蜡烛燃烧位于交叉区域，关系错误。
4. 分解反应与化学反应：分解反应是化学反应的基本类型之一，所有分解反应都属于化学反应，因此分解反应应完全包含在化学反应中，D选项图示中分解反应部分在化学反应外，关系错误。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：化学变化和物理变化是并列关系，并非包含关系，图示错误。
选项B：混合物包含空气，空气包含稀有气体，符合概念间的包含关系，图示正确。
选项C：蜡烛燃烧属于氧化反应但不属于化合反应，不应位于化合反应与氧化反应的交叉区域，图示错误。
选项D：分解反应全部属于化学反应，应完全包含在化学反应中，图示错误。
【答案】
B
【知识点】
物质分类、化学反应类型、物质组成
【点评】
本题考查化学概念间的关系，需准确掌握各概念的定义及相互关系，逐一分析图示是否匹配概念间的包含、并列、交叉等关系，属于基础概念辨析题。
【难度系数】
0.5