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6.88 左边的8在(
十
)位,表示(8
)个(十
),右边的8在(个
)位,表示(8
)个(一
)。答案
6. 十 8 十 个 8 一
解析
【分析】
拿到这道题首先要回忆两位数的数位顺序规则：我们数一个两位数的数位时，要从数字的右边往左边数，第一位是个位，第二位是十位。个位上的数字是几，就表示几个一；十位上的数字是几，就表示几个十。接下来分别定位88中两个8的位置，对应数位的意义就能得出答案。
【解析】
1. 先明确数位顺序：两位数从右往左数，第1位是个位，第2位是十位。
2. 看左边的8：88左边的8在从右数的第2位，也就是十位，十位上的8表示8个十。
3. 看右边的8：88右边的8在从右数的第1位，也就是个位，个位上的8表示8个一。
【答案】
十；8；十；个；8；一
【知识点】
100以内数的组成；数位的认识；计数单位
【点评】
这道题是数的认识部分的基础题型，主要考查对数位顺序和对应计数单位的理解，掌握从右往左数数位的规则是解题的关键。
【难度系数】
0.9
拿到这道题首先要回忆两位数的数位顺序规则：我们数一个两位数的数位时，要从数字的右边往左边数，第一位是个位，第二位是十位。个位上的数字是几，就表示几个一；十位上的数字是几，就表示几个十。接下来分别定位88中两个8的位置，对应数位的意义就能得出答案。
【解析】
1. 先明确数位顺序：两位数从右往左数，第1位是个位，第2位是十位。
2. 看左边的8：88左边的8在从右数的第2位，也就是十位，十位上的8表示8个十。
3. 看右边的8：88右边的8在从右数的第1位，也就是个位，个位上的8表示8个一。
【答案】
十；8；十；个；8；一
【知识点】
100以内数的组成；数位的认识；计数单位
【点评】
这道题是数的认识部分的基础题型，主要考查对数位顺序和对应计数单位的理解，掌握从右往左数数位的规则是解题的关键。
【难度系数】
0.9
7.从10开始，十个十个地数，90前面的一个数是(
80
)，90后面的一个数是(100
)。答案
7. 80 100
解析
【分析】
解题时首先要理解“十个十个地数”的含义，也就是每次数出的数都比前一个数多10，数出的数都是整十数，相邻两个数的差是10。要找90前面的一个数，就是求比90小10的数；要找90后面的一个数，就是求比90大10的数，既可以按顺序写出整十数序列找对应数，也可以用简单的加减法计算得到结果。
【解析】
方法一：按十个十个地数的顺序写出数列：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，观察数列可知，90前面的一个数是80，后面的一个数是100。
方法二：十个十个地数时相邻数相差10，因此90前面的数为90-10=80，90后面的数为90+10=100。
【答案】
80 100
【知识点】
100以内数的认识；整十数加减法
【点评】
本题考查整十数数序的掌握，解题核心是明确十个十个地数时相邻数的差为10，属于基础类题目，熟练掌握整十数的计数规律就能快速作答。
【难度系数】
0.9
解题时首先要理解“十个十个地数”的含义，也就是每次数出的数都比前一个数多10，数出的数都是整十数，相邻两个数的差是10。要找90前面的一个数，就是求比90小10的数；要找90后面的一个数，就是求比90大10的数，既可以按顺序写出整十数序列找对应数，也可以用简单的加减法计算得到结果。
【解析】
方法一：按十个十个地数的顺序写出数列：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，观察数列可知，90前面的一个数是80，后面的一个数是100。
方法二：十个十个地数时相邻数相差10，因此90前面的数为90-10=80，90后面的数为90+10=100。
【答案】
80 100
【知识点】
100以内数的认识；整十数加减法
【点评】
本题考查整十数数序的掌握，解题核心是明确十个十个地数时相邻数的差为10，属于基础类题目，熟练掌握整十数的计数规律就能快速作答。
【难度系数】
0.9
8.4个十加8个一是(
48
)。答案
8. 48
解析
【分析】
解题时首先要理解数的组成相关概念：几个十对应的数值就是几十，几个一对应的数值就是几。我们先分别算出4个十、8个一对应的具体数值，再把两个数值相加，就能得到最终结果。
【解析】
1. 计算4个十的数值：1个十是10，因此4个十就是40；
2. 计算8个一的数值：1个一是1，因此8个一就是8；
3. 把两个数值相加：$40 + 8 = 48$。
【答案】
48
【知识点】
数的组成、整十数加一位数
【点评】
本题属于基础计算题，核心考察对数的组成的理解，掌握基础的数的组成和口算方法就能快速作答。
【难度系数】
0.9
解题时首先要理解数的组成相关概念：几个十对应的数值就是几十，几个一对应的数值就是几。我们先分别算出4个十、8个一对应的具体数值，再把两个数值相加，就能得到最终结果。
【解析】
1. 计算4个十的数值：1个十是10，因此4个十就是40；
2. 计算8个一的数值：1个一是1，因此8个一就是8；
3. 把两个数值相加：$40 + 8 = 48$。
【答案】
48
【知识点】
数的组成、整十数加一位数
【点评】
本题属于基础计算题，核心考察对数的组成的理解，掌握基础的数的组成和口算方法就能快速作答。
【难度系数】
0.9
9.8个十减5个十是(
3
)个十，是(30
)。答案
9. 3 30
解析
【分析】
解题时首先明确题目以“十”作为统一的计数单位，第一步先求剩下几个十，直接用8减去5即可得到结果；第二步再根据数的组成规律，几个十对应的数就是几十，就能算出最终的数值。
【解析】
1. 计算剩余的“十”的数量：8个十减5个十，计数单位相同，直接把前面的数字相减，即$8-5=3$，所以是3个十。
2. 计算对应的数值：3个十合起来就是30。
【答案】
3；30
【知识点】
整十数的减法；100以内数的组成
【点评】
本题考查整十数减法的计算算理，理解计数单位“十”的意义是解题的关键，掌握相同计数单位相加减的方法就能快速得出结果。
【难度系数】
0.9
解题时首先明确题目以“十”作为统一的计数单位，第一步先求剩下几个十，直接用8减去5即可得到结果；第二步再根据数的组成规律，几个十对应的数就是几十，就能算出最终的数值。
【解析】
1. 计算剩余的“十”的数量：8个十减5个十，计数单位相同，直接把前面的数字相减，即$8-5=3$，所以是3个十。
2. 计算对应的数值：3个十合起来就是30。
【答案】
3；30
【知识点】
整十数的减法；100以内数的组成
【点评】
本题考查整十数减法的计算算理，理解计数单位“十”的意义是解题的关键，掌握相同计数单位相加减的方法就能快速得出结果。
【难度系数】
0.9
10.3个十加5个十是(
8
)个十，是(80
)。答案
10. 8 80
解析
【分析】
解决这道题我们可以从计数单位“十”的角度思考，题目是几个十相加，我们先把“几个十”前面的数字相加，就能得到总共有多少个十，再根据数的组成，几个十对应的就是几十，就能算出最终的数值。
【解析】
首先计算一共有多少个十：3个十加5个十，把代表“几个十”的数字3和5相加，3+5=8，所以得到的是8个十。
再根据数的组成规则，1个十是10，8个十合起来就是80。
【答案】
8；80
【知识点】
整十数加法、100以内数的组成
【点评】
本题考查整十数加法的基本算理，重点是理解计数单位“十”的含义，熟练掌握几个十相加的计算方法，是学习100以内加减法的基础题型。
【难度系数】
0.9
解决这道题我们可以从计数单位“十”的角度思考，题目是几个十相加，我们先把“几个十”前面的数字相加，就能得到总共有多少个十，再根据数的组成，几个十对应的就是几十，就能算出最终的数值。
【解析】
首先计算一共有多少个十：3个十加5个十，把代表“几个十”的数字3和5相加，3+5=8，所以得到的是8个十。
再根据数的组成规则，1个十是10，8个十合起来就是80。
【答案】
8；80
【知识点】
整十数加法、100以内数的组成
【点评】
本题考查整十数加法的基本算理，重点是理解计数单位“十”的含义，熟练掌握几个十相加的计算方法，是学习100以内加减法的基础题型。
【难度系数】
0.9
11.7个十加6个一是(
76
),再减6个一是(70
)。答案
11. 76 70
解析
【分析】
解题时首先要明确“几个十”对应的就是几十，“几个一”对应的就是几，第一步先把7个十和6个一转换成对应的数值，相加得到第一个空的结果；第二步再用得到的结果减去6个一对应的数值，就能算出第二个空的结果。
【解析】
1. 计算7个十加6个一的结果：
7个十是70，6个一是6，相加可得：$70+6=76$
2. 计算76减6个一的结果：
6个一是6，相减可得：$76-6=70$
【答案】
76；70
【知识点】
数的组成，整十数加一位数，两位数减一位数（不退位）
【点评】
本题属于基础计算类题型，主要考查对100以内数的组成的理解和简单加减法的运算能力，掌握数的组成的含义即可快速解题。
【难度系数】
0.9
解题时首先要明确“几个十”对应的就是几十，“几个一”对应的就是几，第一步先把7个十和6个一转换成对应的数值，相加得到第一个空的结果；第二步再用得到的结果减去6个一对应的数值，就能算出第二个空的结果。
【解析】
1. 计算7个十加6个一的结果：
7个十是70，6个一是6，相加可得：$70+6=76$
2. 计算76减6个一的结果：
6个一是6，相减可得：$76-6=70$
【答案】
76；70
【知识点】
数的组成，整十数加一位数，两位数减一位数（不退位）
【点评】
本题属于基础计算类题型，主要考查对100以内数的组成的理解和简单加减法的运算能力，掌握数的组成的含义即可快速解题。
【难度系数】
0.9
二、画一画。
1.
1.
答案
1. 对应数字30的计数器：十位画3颗珠子，个位不画珠子。
对应数字47的计数器：十位画4颗珠子，个位画7颗珠子。
对应数字54的计数器：十位画5颗珠子，个位画4颗珠子。
对应数字15的计数器：十位画1颗珠子，个位画5颗珠子。
对应数字47的计数器：十位画4颗珠子，个位画7颗珠子。
对应数字54的计数器：十位画5颗珠子，个位画4颗珠子。
对应数字15的计数器：十位画1颗珠子，个位画5颗珠子。
解析
【分析】
解题时我们先明确两位数的数位含义：十位上的数字是几，就代表有几个十，对应要在计数器的十位画几颗珠子；个位上的数字是几，就代表有几个一，对应要在计数器的个位画几颗珠子，如果个位数字是0，个位就不需要画珠子。我们只需要拆分每个数的十位、个位数字，对应画珠子即可。
【解析】
1. 处理数字30：先看十位是3，代表3个十，所以在十位画3颗珠子；个位是0，不需要画珠子。
2. 处理数字47：先看十位是4，代表4个十，所以在十位画4颗珠子；个位是7，代表7个一，所以在个位画7颗珠子。
3. 处理数字54：先看十位是5，代表5个十，所以在十位画5颗珠子；个位是4，代表4个一，所以在个位画4颗珠子。
4. 处理数字15：先看十位是1，代表1个十，所以在十位画1颗珠子；个位是5，代表5个一，所以在个位画5颗珠子。
【答案】
1. 对应数字30的计数器：十位画3颗珠子，个位不画珠子。
对应数字47的计数器：十位画4颗珠子，个位画7颗珠子。
对应数字54的计数器：十位画5颗珠子，个位画4颗珠子。
对应数字15的计数器：十位画1颗珠子，个位画5颗珠子。
【知识点】
两位数的组成，计数器的认识
【点评】
本题考查对数位计数意义的理解，只要掌握十位、个位对应的计数规则就能快速解答，属于数的认识模块的基础题型。
【难度系数】
0.9
解题时我们先明确两位数的数位含义：十位上的数字是几，就代表有几个十，对应要在计数器的十位画几颗珠子；个位上的数字是几，就代表有几个一，对应要在计数器的个位画几颗珠子，如果个位数字是0，个位就不需要画珠子。我们只需要拆分每个数的十位、个位数字，对应画珠子即可。
【解析】
1. 处理数字30：先看十位是3，代表3个十，所以在十位画3颗珠子；个位是0，不需要画珠子。
2. 处理数字47：先看十位是4，代表4个十，所以在十位画4颗珠子；个位是7，代表7个一，所以在个位画7颗珠子。
3. 处理数字54：先看十位是5，代表5个十，所以在十位画5颗珠子；个位是4，代表4个一，所以在个位画4颗珠子。
4. 处理数字15：先看十位是1，代表1个十，所以在十位画1颗珠子；个位是5，代表5个一，所以在个位画5颗珠子。
【答案】
1. 对应数字30的计数器：十位画3颗珠子，个位不画珠子。
对应数字47的计数器：十位画4颗珠子，个位画7颗珠子。
对应数字54的计数器：十位画5颗珠子，个位画4颗珠子。
对应数字15的计数器：十位画1颗珠子，个位画5颗珠子。
【知识点】
两位数的组成，计数器的认识
【点评】
本题考查对数位计数意义的理解，只要掌握十位、个位对应的计数规则就能快速解答，属于数的认识模块的基础题型。
【难度系数】
0.9
2. (1)第二行比第一行少5个。
(2)第二个比第一个少4。
(2)第二个比第一个少4。
答案
18 - 5 = 13
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
57 - 4 = 53
在第二个计数器的十位画5个珠子，个位画3个珠子。
答：(1)第二行画13个菱形；(2)第二个计数器表示的数是53。
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
57 - 4 = 53
在第二个计数器的十位画5个珠子，个位画3个珠子。
答：(1)第二行画13个菱形；(2)第二个计数器表示的数是53。
解析
【分析】
这道题是求比一个数少几的数的基础应用题，解题核心用减法计算。第(1)题先确定第一行菱形总数是18个，要算第二行的数量，就是求比18少5的数，用18减5算出结果后，画出对应数量的菱形即可。第(2)题先读出第一个计数器表示的数是57，要算第二个计数器的数，就是求比57少4的数，用57减4算出结果，再根据结果的十位、个位数字，在计数器对应位置画珠子就可以了。
【解析】
(1) 已知第一行有18个菱形，第二行比第一行少5个，求第二行数量用减法：
$18-5=13$（个）
所以第二行需要画13个菱形，即$\diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond$。
(2) 第一个计数器表示的数是57，第二个数比57少4，求第二个数用减法：
$57-4=53$
53的十位是5、个位是3，因此在第二个计数器的十位画5个珠子，个位画3个珠子。
【答案】
$18-5=13$
$\diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond$
$57-4=53$
在第二个计数器的十位画5个珠子，个位画3个珠子。
答：(1)第二行画13个菱形；(2)第二个计数器表示的数是53。
【知识点】
求比一个数少几的数、100以内减法、计数器认数
【点评】
本题结合图形、计数器两种直观形式考察100以内减法的基础应用，既锻炼计算能力，也考察动手操作能力，属于基础类题目。
【难度系数】
0.85
这道题是求比一个数少几的数的基础应用题，解题核心用减法计算。第(1)题先确定第一行菱形总数是18个，要算第二行的数量，就是求比18少5的数，用18减5算出结果后，画出对应数量的菱形即可。第(2)题先读出第一个计数器表示的数是57，要算第二个计数器的数，就是求比57少4的数，用57减4算出结果，再根据结果的十位、个位数字，在计数器对应位置画珠子就可以了。
【解析】
(1) 已知第一行有18个菱形，第二行比第一行少5个，求第二行数量用减法：
$18-5=13$（个）
所以第二行需要画13个菱形，即$\diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond$。
(2) 第一个计数器表示的数是57，第二个数比57少4，求第二个数用减法：
$57-4=53$
53的十位是5、个位是3，因此在第二个计数器的十位画5个珠子，个位画3个珠子。
【答案】
$18-5=13$
$\diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond \diamond$
$57-4=53$
在第二个计数器的十位画5个珠子，个位画3个珠子。
答：(1)第二行画13个菱形；(2)第二个计数器表示的数是53。
【知识点】
求比一个数少几的数、100以内减法、计数器认数
【点评】
本题结合图形、计数器两种直观形式考察100以内减法的基础应用，既锻炼计算能力，也考察动手操作能力，属于基础类题目。
【难度系数】
0.85
