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7. 马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
(1) 写出图中标有①、②的仪器名称:①
(2) 马强用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的A和
(3) 陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起
(4) 王刚选用A、D装置组合来制取氧气,实验结束时发现有水进入试管,造成试管炸裂,产生这一后果的原因可能是
(5) 若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体收集装置中的
(1) 写出图中标有①、②的仪器名称:①
试管
,②酒精灯
。(2) 马强用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的A和
C
或D
(填字母)进行组装。你认为A装置中还缺少棉花
。该反应的文字表达式为高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
。(3) 陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起
催化
作用。在加试剂之前的操作是检查装置的气密性
。实验结束后,陈超问:“我将带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因:氧气不纯等
。(4) 王刚选用A、D装置组合来制取氧气,实验结束时发现有水进入试管,造成试管炸裂,产生这一后果的原因可能是
实验结束时,未将导管从水槽中移出就先熄灭酒精灯
。(5) 若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体收集装置中的
D
(填字母),理由是该实验之前预先放一些水用来吸收生成的二氧化硫气体
。答案
7. (1) 试管 酒精灯 (2) C D 棉花 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 (3) 催化 检查装置的气密性 氧气不纯等 (4) 实验结束时,未将导管从水槽中移出就先熄灭酒精灯 (5)D 该实验之前预先放一些水用来吸收生成的二氧化硫气体
解析
【分析】
本题是实验室制取氧气的基础实验题，需结合常见仪器识别、气体制取与收集的原理、实验操作的注意事项逐一分析：
1. 识别仪器：根据常见化学仪器的外观特征，判断图中①、②的名称；
2. 高锰酸钾制氧气：发生装置选固体加热型A，收集装置根据氧气的密度和溶解性，选择向上排空气法或排水法；A装置需添加棉花防止高锰酸钾粉末进入导管，再写出反应的文字表达式；
3. 过氧化氢制氧气：二氧化锰是催化剂，起催化作用；制取气体前需先检查装置气密性；带火星木条不复燃，推测氧气不纯的可能原因；
4. A、D组合制氧气时，排水法收集结束的错误操作会导致试管炸裂，分析该错误操作；
5. 硫燃烧实验需吸收二氧化硫，结合收集装置的特点选择合适的收集装置并说明理由。
【解析】
(1) 根据常见化学仪器的形状，图中①是试管，②是酒精灯；
(2) 高锰酸钾制取氧气，反应物为固体、反应条件为加热，发生装置选A；氧气密度比空气大，可用向上排空气法（装置C）收集，氧气不易溶于水，可用排水法（装置D）收集；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，A装置试管口需放一团棉花；反应的文字表达式为：$\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾＋二氧化锰＋氧气}$；
(3) 过氧化氢分解时，二氧化锰起催化作用；制取气体前，必须先检查装置的气密性，防止装置漏气；带火星木条不复燃，可能是收集的氧气不纯（如装置漏气、未等气泡连续均匀冒出就收集等）；
(4) 用A、D装置组合制取氧气，排水法收集结束时，若先熄灭酒精灯、后移出导管，会导致水槽中的水倒吸入热的试管，使试管骤冷炸裂；
(5) 硫燃烧生成有毒的二氧化硫，需在集气瓶底留水吸收二氧化硫；排水法（装置D）收集氧气时，可预先在集气瓶中留少量水，满足实验需求，因此选D装置。
【答案】
(1) 试管；酒精灯
(2) C；D；棉花；$\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾＋二氧化锰＋氧气}$
(3) 催化；检查装置的气密性；氧气不纯（合理即可）
(4) 实验结束时，未将导管从水槽中移出就先熄灭酒精灯（合理即可）
(5) D；该实验之前预先放一些水用来吸收生成的二氧化硫气体
【知识点】
常见仪器名称；氧气的制取；实验操作注意事项
【点评】
本题围绕实验室制取氧气展开，涵盖仪器识别、装置选择、操作注意事项等核心知识点，是初中化学的重点基础内容，需熟练掌握各环节的原理和要求，整体难度适中。
【难度系数】
0.5
本题是实验室制取氧气的基础实验题，需结合常见仪器识别、气体制取与收集的原理、实验操作的注意事项逐一分析：
1. 识别仪器：根据常见化学仪器的外观特征，判断图中①、②的名称；
2. 高锰酸钾制氧气：发生装置选固体加热型A，收集装置根据氧气的密度和溶解性，选择向上排空气法或排水法；A装置需添加棉花防止高锰酸钾粉末进入导管，再写出反应的文字表达式；
3. 过氧化氢制氧气：二氧化锰是催化剂，起催化作用；制取气体前需先检查装置气密性；带火星木条不复燃，推测氧气不纯的可能原因；
4. A、D组合制氧气时，排水法收集结束的错误操作会导致试管炸裂，分析该错误操作；
5. 硫燃烧实验需吸收二氧化硫，结合收集装置的特点选择合适的收集装置并说明理由。
【解析】
(1) 根据常见化学仪器的形状，图中①是试管，②是酒精灯；
(2) 高锰酸钾制取氧气，反应物为固体、反应条件为加热，发生装置选A；氧气密度比空气大，可用向上排空气法（装置C）收集，氧气不易溶于水，可用排水法（装置D）收集；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，A装置试管口需放一团棉花；反应的文字表达式为：$\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾＋二氧化锰＋氧气}$；
(3) 过氧化氢分解时，二氧化锰起催化作用；制取气体前，必须先检查装置的气密性，防止装置漏气；带火星木条不复燃，可能是收集的氧气不纯（如装置漏气、未等气泡连续均匀冒出就收集等）；
(4) 用A、D装置组合制取氧气，排水法收集结束时，若先熄灭酒精灯、后移出导管，会导致水槽中的水倒吸入热的试管，使试管骤冷炸裂；
(5) 硫燃烧生成有毒的二氧化硫，需在集气瓶底留水吸收二氧化硫；排水法（装置D）收集氧气时，可预先在集气瓶中留少量水，满足实验需求，因此选D装置。
【答案】
(1) 试管；酒精灯
(2) C；D；棉花；$\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾＋二氧化锰＋氧气}$
(3) 催化；检查装置的气密性；氧气不纯（合理即可）
(4) 实验结束时，未将导管从水槽中移出就先熄灭酒精灯（合理即可）
(5) D；该实验之前预先放一些水用来吸收生成的二氧化硫气体
【知识点】
常见仪器名称；氧气的制取；实验操作注意事项
【点评】
本题围绕实验室制取氧气展开，涵盖仪器识别、装置选择、操作注意事项等核心知识点，是初中化学的重点基础内容，需熟练掌握各环节的原理和要求，整体难度适中。
【难度系数】
0.5
1. 有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（
A.氧气是无色无味的气体
B.氧气可以支持燃烧
C.吸氧为人体呼吸提供适量的氧气
D.氧气可以燃烧
C
）A.氧气是无色无味的气体
B.氧气可以支持燃烧
C.吸氧为人体呼吸提供适量的氧气
D.氧气可以燃烧
答案
1. C
解析
【分析】首先明确高原反应的成因是高原地区空气稀薄，人体吸入的氧气不足，导致缺氧引发不适。吸氧的核心作用是为人体呼吸补充所需的氧气，以此缓解缺氧症状。接下来逐一分析选项：A选项描述的是氧气的物理性质，与缓解缺氧无关；B选项是氧气支持燃烧的性质，和人体呼吸需求无关；C选项符合吸氧缓解高原反应的原理；D选项表述错误，氧气不能燃烧。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：氧气无色无味是其物理性质，无法解决高原缺氧问题，排除；
选项B：氧气支持燃烧是其化学性质，用于燃烧相关场景，与人体呼吸供氧无关，排除；
选项C：人体呼吸需要氧气，高原地区氧气含量低引发高原反应，吸氧可补充人体所需氧气，缓解症状，该选项正确；
选项D：氧气具有助燃性，本身不能燃烧，该选项表述错误，排除。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】氧气的用途、人体呼吸原理
【点评】本题结合生活实际考察氧气的用途，属于化学基础知识点的应用，难度较低，贴近生活，易于理解。
【难度系数】0.9
【解析】逐一分析各选项：
选项A：氧气无色无味是其物理性质，无法解决高原缺氧问题，排除；
选项B：氧气支持燃烧是其化学性质，用于燃烧相关场景，与人体呼吸供氧无关，排除；
选项C：人体呼吸需要氧气，高原地区氧气含量低引发高原反应，吸氧可补充人体所需氧气，缓解症状，该选项正确；
选项D：氧气具有助燃性，本身不能燃烧，该选项表述错误，排除。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】氧气的用途、人体呼吸原理
【点评】本题结合生活实际考察氧气的用途，属于化学基础知识点的应用，难度较低，贴近生活，易于理解。
【难度系数】0.9
2. 物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（
A.因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B.因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C.因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D.因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
D
）A.因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B.因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C.因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D.因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
答案
2. D
解析
【分析】
本题要求找出因果关系不成立的选项，需逐一分析每个选项中物质的性质与用途是否匹配：先回忆各物质的核心性质，再判断性质是否对应其用途，最终确定不符合要求的选项。
【解析】
A选项：磷燃烧时产生大量白烟，烟幕弹正是利用这一现象起到遮蔽视线的作用，性质决定用途，因果关系成立；
B选项：金属钨的熔点极高，灯泡灯丝通电后温度很高，钨丝不会熔化，因此适合制造灯丝，因果关系成立；
C选项：氮气化学性质不活泼，可隔绝食品与氧气接触，防止食品氧化变质，用于包装袋内防腐，因果关系成立；
D选项：氧气能支持燃烧，但氧气本身不具有可燃性，不能作为燃料，因果关系不成立。
因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
物质的性质与用途，常见物质的性质
【点评】
本题为化学基础题，考查常见物质性质与用途的对应关系，难度较低，需准确掌握各物质的核心性质及对应的用途。
【难度系数】
0.8
本题要求找出因果关系不成立的选项，需逐一分析每个选项中物质的性质与用途是否匹配：先回忆各物质的核心性质，再判断性质是否对应其用途，最终确定不符合要求的选项。
【解析】
A选项：磷燃烧时产生大量白烟，烟幕弹正是利用这一现象起到遮蔽视线的作用，性质决定用途，因果关系成立；
B选项：金属钨的熔点极高，灯泡灯丝通电后温度很高，钨丝不会熔化，因此适合制造灯丝，因果关系成立；
C选项：氮气化学性质不活泼，可隔绝食品与氧气接触，防止食品氧化变质，用于包装袋内防腐，因果关系成立；
D选项：氧气能支持燃烧，但氧气本身不具有可燃性，不能作为燃料，因果关系不成立。
因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
物质的性质与用途，常见物质的性质
【点评】
本题为化学基础题，考查常见物质性质与用途的对应关系，难度较低，需准确掌握各物质的核心性质及对应的用途。
【难度系数】
0.8
