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9. 如图所示，是一个玩具车的电路.关于该电路，下列说法正确的是（
A.电动机运行和小灯泡亮不能同时进行
B.电动机运行时，小灯泡一定亮
C.小灯泡亮时，电动机一定运行
D.小灯泡和电动机可以各自独立工作
C
）A.电动机运行和小灯泡亮不能同时进行
B.电动机运行时，小灯泡一定亮
C.小灯泡亮时，电动机一定运行
D.小灯泡和电动机可以各自独立工作
答案
9.C
解析
【分析】
首先分析电路结构：开关S₁在干路，控制整个电路；灯泡L与开关S₂串联构成一条支路，电动机M为另一条支路，两条支路并联。接下来逐一分析选项：
选项A：当S₁、S₂都闭合时，灯泡和电动机的支路均接通，两者可同时工作，故A错误。
选项B：电动机运行时，若S₂断开，灯泡支路断路，小灯泡不亮，故B错误。
选项C：小灯泡亮时，说明S₂闭合且干路开关S₁闭合，此时电动机所在支路也处于通路状态，电动机一定运行，故C正确。
选项D：干路开关S₁闭合时，电动机支路始终通路，灯泡工作时电动机必然工作，两者无法各自独立工作，故D错误。
【解析】
根据电路图可知，S₁是干路开关，控制整个电路；灯泡L与S₂串联为一条支路，电动机M为另一条支路，两条支路并联。
A选项：S₁、S₂均闭合时，灯泡和电动机同时工作，A错误；
B选项：电动机运行时，若S₂断开，灯泡支路不通，小灯泡不亮，B错误；
C选项：小灯泡亮，说明S₂和S₁都闭合，此时电动机支路通路，电动机一定运行，C正确；
D选项：干路开关S₁闭合时，电动机支路始终接通，灯泡工作时电动机必然工作，无法独立工作，D错误。
【答案】
C
【知识点】
并联电路、电路工作状态
【点评】
本题考查并联电路的特点，需明确干路开关和支路开关的作用，通过分析开关通断时的电路通路情况，判断用电器的工作状态，属于基础电路分析题。
【难度系数】
0.5
首先分析电路结构：开关S₁在干路，控制整个电路；灯泡L与开关S₂串联构成一条支路，电动机M为另一条支路，两条支路并联。接下来逐一分析选项：
选项A：当S₁、S₂都闭合时，灯泡和电动机的支路均接通，两者可同时工作，故A错误。
选项B：电动机运行时，若S₂断开，灯泡支路断路，小灯泡不亮，故B错误。
选项C：小灯泡亮时，说明S₂闭合且干路开关S₁闭合，此时电动机所在支路也处于通路状态，电动机一定运行，故C正确。
选项D：干路开关S₁闭合时，电动机支路始终通路，灯泡工作时电动机必然工作，两者无法各自独立工作，故D错误。
【解析】
根据电路图可知，S₁是干路开关，控制整个电路；灯泡L与S₂串联为一条支路，电动机M为另一条支路，两条支路并联。
A选项：S₁、S₂均闭合时，灯泡和电动机同时工作，A错误；
B选项：电动机运行时，若S₂断开，灯泡支路不通，小灯泡不亮，B错误；
C选项：小灯泡亮，说明S₂和S₁都闭合，此时电动机支路通路，电动机一定运行，C正确；
D选项：干路开关S₁闭合时，电动机支路始终接通，灯泡工作时电动机必然工作，无法独立工作，D错误。
【答案】
C
【知识点】
并联电路、电路工作状态
【点评】
本题考查并联电路的特点，需明确干路开关和支路开关的作用，通过分析开关通断时的电路通路情况，判断用电器的工作状态，属于基础电路分析题。
【难度系数】
0.5
10.（中考·天津）某兴趣小组要为居家老人设计一个“应急呼叫器”电路，要求：开关断开时，电灯和电铃均不工作；开关闭合时，灯亮铃响，即使电灯因断路不亮，电铃仍可工作。如图所示的电路中，符合设计要求的是 （
C
）答案
10.C
解析
【分析】
首先明确题目要求：开关断开时，电灯和电铃均不工作；开关闭合时，灯亮铃响，且电灯断路时电铃仍工作。解题思路是：逐个分析各选项的电路结构，判断是否满足上述要求，核心是确认电灯与电铃的连接方式（并联）和开关的位置（干路）。
【解析】
选项A：电灯与电铃串联，开关控制整个电路。开关断开时，两者都不工作；开关闭合时，两者都工作。但如果电灯断路，整个电路断开，电铃无法工作，不符合要求。
选项B：开关闭合时，电灯被短路，只有电铃工作，无法满足“灯亮”的要求，不符合。
选项C：电灯与电铃并联，开关在干路，控制整个电路。开关断开时，干路无电流，两者都不工作；开关闭合时，两条支路都通路，灯亮铃响；若电灯断路，电铃所在支路仍为通路，电铃可正常工作，完全符合要求。
选项D：开关在电铃的支路，断开开关时，电灯所在支路仍通路，电灯工作，不符合“开关断开时两者均不工作”的要求，不符合。
【答案】
C
【知识点】
电路连接（串并联）、开关的作用
【点评】
本题考查串并联电路的特点及开关的控制作用，需根据题目要求分析各电路的工作状态，关键是理解并联电路中各支路独立工作、互不影响，干路开关控制整个电路，属于基础电路分析题，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先明确题目要求：开关断开时，电灯和电铃均不工作；开关闭合时，灯亮铃响，且电灯断路时电铃仍工作。解题思路是：逐个分析各选项的电路结构，判断是否满足上述要求，核心是确认电灯与电铃的连接方式（并联）和开关的位置（干路）。
【解析】
选项A：电灯与电铃串联，开关控制整个电路。开关断开时，两者都不工作；开关闭合时，两者都工作。但如果电灯断路，整个电路断开，电铃无法工作，不符合要求。
选项B：开关闭合时，电灯被短路，只有电铃工作，无法满足“灯亮”的要求，不符合。
选项C：电灯与电铃并联，开关在干路，控制整个电路。开关断开时，干路无电流，两者都不工作；开关闭合时，两条支路都通路，灯亮铃响；若电灯断路，电铃所在支路仍为通路，电铃可正常工作，完全符合要求。
选项D：开关在电铃的支路，断开开关时，电灯所在支路仍通路，电灯工作，不符合“开关断开时两者均不工作”的要求，不符合。
【答案】
C
【知识点】
电路连接（串并联）、开关的作用
【点评】
本题考查串并联电路的特点及开关的控制作用，需根据题目要求分析各电路的工作状态，关键是理解并联电路中各支路独立工作、互不影响，干路开关控制整个电路，属于基础电路分析题，难度适中。
【难度系数】
0.6
11.如图所示为道路口的指示灯，内部三只灯泡的连接方式为
第11题图 第12题图
并联
.汽车经过路口要转向时，司机会拨动方向盘旁边的横杆，汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮，这两个转向灯在电路中的连接方式为并联
，司机所拨动的这根横杆就相当于电路中的开关
.第11题图 第12题图
答案
11. 并联 并联 开关
解析
【分析】
要判断用电器的连接方式，需依据串并联电路的特点：串联电路中各用电器互相影响，无法独立工作；并联电路中各用电器互不影响，可独立工作。同时，电路中控制电路通断的元件为开关。首先观察道路指示灯，三只灯泡工作时互不影响，能独立发光；汽车转向灯的两个灯也可独立工作，一个损坏不影响另一个；横杆可控制转向灯的工作状态，对应电路中的开关。
【解析】
1. 道路口指示灯的三只灯泡，工作时互不影响，能独立发光（如红灯亮时，绿灯、黄灯可独立控制），因此连接方式为并联。
2. 汽车同侧的前后两个转向灯，若其中一个损坏，另一个仍能正常工作，说明二者互不影响，连接方式为并联。
3. 司机拨动横杆时转向灯工作，停止拨动时转向灯停止，说明横杆控制电路通断，相当于电路中的开关。
【答案】
并联 并联 开关
【知识点】
电路连接方式（并联）、电路元件（开关）
【点评】
本题考查串并联电路的判断及电路基本元件，属于初中物理电路部分的基础题，需掌握串并联电路的特点即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断用电器的连接方式，需依据串并联电路的特点：串联电路中各用电器互相影响，无法独立工作；并联电路中各用电器互不影响，可独立工作。同时，电路中控制电路通断的元件为开关。首先观察道路指示灯，三只灯泡工作时互不影响，能独立发光；汽车转向灯的两个灯也可独立工作，一个损坏不影响另一个；横杆可控制转向灯的工作状态，对应电路中的开关。
【解析】
1. 道路口指示灯的三只灯泡，工作时互不影响，能独立发光（如红灯亮时，绿灯、黄灯可独立控制），因此连接方式为并联。
2. 汽车同侧的前后两个转向灯，若其中一个损坏，另一个仍能正常工作，说明二者互不影响，连接方式为并联。
3. 司机拨动横杆时转向灯工作，停止拨动时转向灯停止，说明横杆控制电路通断，相当于电路中的开关。
【答案】
并联 并联 开关
【知识点】
电路连接方式（并联）、电路元件（开关）
【点评】
本题考查串并联电路的判断及电路基本元件，属于初中物理电路部分的基础题，需掌握串并联电路的特点即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
12.（汕头一模）如图所示，只闭合开关$S_1$、$S_2$时，灯
$\mathrm{L}_2$
发光；当开关$\mathrm{S}_2$
闭合，其他开关断开时，灯$L_1$、$L_2$串联；当开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$
同时闭合时，会造成电源短路，应坚决避免。答案
12.$\mathrm{L}_2$ $\mathrm{S}_2$ $\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$
解析
【分析】
要判断开关闭合时的电路状态，需先明确电流的路径，结合串联电路、电源短路的定义逐一分析：
1. 只闭合$S_1$、$S_2$时，梳理电流走向：电源正极→右侧节点→$L_2$→上节点→$S_2$→中间节点→$S_1$→左侧节点→电源负极，此时$L_1$被$S_1$短路，只有$L_2$接入电路，因此判断发光的灯；
2. 要使$L_1$、$L_2$串联，电流需依次经过两灯，形成唯一一条路径：电源正极→右侧节点→$L_2$→上节点→$S_2$→中间节点→$L_1$→左侧节点→电源负极，据此确定需闭合的开关；
3. 电源短路是电流不经过用电器直接连通电源两极，分析开关同时闭合时是否出现该情况，确定会造成短路的开关组合。
【解析】
1. 只闭合$S_1$、$S_2$时，电流路径为：电源正极→$L_2$→$S_2$→$S_1$→电源负极，$L_1$被短路，因此灯$L_2$发光；
2. 当闭合$S_2$，断开$S_1$、$S_3$时，电流依次经过$L_2$、$S_2$、$L_1$，形成串联电路，此时$L_1$、$L_2$串联；
3. 当$S_1$、$S_2$、$S_3$同时闭合时，电流不经过$L_1$、$L_2$，直接通过开关连通电源两极，造成电源短路，需坚决避免。
【答案】
$\mathrm{L}_2$；$\mathrm{S}_2$；$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$
【知识点】
串联电路；电路短路；电流路径分析
【点评】
本题考查电路的基本状态，核心是通过开关的通断判断电流路径，区分串联、短路的特点，属于电路基础题型，需掌握电流路径的分析方法。
【难度系数】
0.3
要判断开关闭合时的电路状态，需先明确电流的路径，结合串联电路、电源短路的定义逐一分析：
1. 只闭合$S_1$、$S_2$时，梳理电流走向：电源正极→右侧节点→$L_2$→上节点→$S_2$→中间节点→$S_1$→左侧节点→电源负极，此时$L_1$被$S_1$短路，只有$L_2$接入电路，因此判断发光的灯；
2. 要使$L_1$、$L_2$串联，电流需依次经过两灯，形成唯一一条路径：电源正极→右侧节点→$L_2$→上节点→$S_2$→中间节点→$L_1$→左侧节点→电源负极，据此确定需闭合的开关；
3. 电源短路是电流不经过用电器直接连通电源两极，分析开关同时闭合时是否出现该情况，确定会造成短路的开关组合。
【解析】
1. 只闭合$S_1$、$S_2$时，电流路径为：电源正极→$L_2$→$S_2$→$S_1$→电源负极，$L_1$被短路，因此灯$L_2$发光；
2. 当闭合$S_2$，断开$S_1$、$S_3$时，电流依次经过$L_2$、$S_2$、$L_1$，形成串联电路，此时$L_1$、$L_2$串联；
3. 当$S_1$、$S_2$、$S_3$同时闭合时，电流不经过$L_1$、$L_2$，直接通过开关连通电源两极，造成电源短路，需坚决避免。
【答案】
$\mathrm{L}_2$；$\mathrm{S}_2$；$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$
【知识点】
串联电路；电路短路；电流路径分析
【点评】
本题考查电路的基本状态，核心是通过开关的通断判断电流路径，区分串联、短路的特点，属于电路基础题型，需掌握电流路径的分析方法。
【难度系数】
0.3
13. 如图所示，暗盒中的两个小灯泡$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$连接在同一电路中，闭合开关，两个小灯泡均发光.为了判断两个小灯泡的连接方式，在不借助任何器具的情况下，小明列了下方的表格，请帮助小明完成表格的填空.
| 方法 | 现象 | 结论 |
| ---- | ---- | ---- |
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|
|
3 拓展在线 学科素养提升练
| 方法 | 现象 | 结论 |
| ---- | ---- | ---- |
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拧下其中一个小灯泡
| 另一个小灯泡同时熄灭 | 串
联 ||
拧下其中一个小灯泡
| 另一个小灯泡仍能发光 | 并
联 |3 拓展在线 学科素养提升练
答案
13. 拧下其中一个小灯泡 串 拧下其中一个小灯泡 并
解析
【分析】要判断两个小灯泡的连接方式，需利用串并联电路的核心特点：串联电路中各用电器互相影响，一处断开则整个电路断路；并联电路中各支路用电器独立工作，互不影响。因此可通过拧下其中一个小灯泡，观察另一个的工作状态来区分连接方式。
【解析】根据串并联电路的特点：若拧下其中一个小灯泡时，另一个同时熄灭，说明电路只有一条电流路径，属于串联；若拧下其中一个小灯泡时，另一个仍能发光，说明各支路独立工作，属于并联。
【答案】拧下其中一个小灯泡；串；拧下其中一个小灯泡；并
【知识点】串联电路特点；并联电路特点
【点评】本题考查串并联电路的基础判断方法，结合串并联电路的工作特性即可解答，属于简单的电路应用题型。
【难度系数】0.2
【解析】根据串并联电路的特点：若拧下其中一个小灯泡时，另一个同时熄灭，说明电路只有一条电流路径，属于串联；若拧下其中一个小灯泡时，另一个仍能发光，说明各支路独立工作，属于并联。
【答案】拧下其中一个小灯泡；串；拧下其中一个小灯泡；并
【知识点】串联电路特点；并联电路特点
【点评】本题考查串并联电路的基础判断方法，结合串并联电路的工作特性即可解答，属于简单的电路应用题型。
【难度系数】0.2
14.(姑苏区校级期中)小明和小华在探究串、并联电路的比较实验.a、b、c为其中三根导线的编号.
(1)连接电路时,开关必须处于
(2)小明连接了如图1所示的电路,如果闭合开关,两个灯泡将
(3)若要灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$并联,可将图示电路中
(4)若要灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$串联,小明应去掉编号为
(1)连接电路时,开关必须处于
断开
状态.(2)小明连接了如图1所示的电路,如果闭合开关,两个灯泡将
都不发光
(填“都不发光”“都发光”或“只有一个发光”),原因是出现短路
(填“断路”或“短路”)现象.(3)若要灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$并联,可将图示电路中
$a$
(填“a”或“b”)导线的一端从N接线柱改接到M接线柱上,并根据实物图,将正确电路图画在虚线框中(如图2).(4)若要灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$串联,小明应去掉编号为
$b$
的导线.闭合开关S,小华观察到$\mathrm{L}_2$比$\mathrm{L}_1$亮.他认为原因是$\mathrm{L}_2$比$\mathrm{L}_1$靠近电源正极.在不添加其他器材的情况下,判断小华的想法是否正确,可采取的方法是将两只灯泡交换位置,再比较亮度
.答案
14.(1)断开
(2)都不发光 短路
(3)$a$ 电路图如
所示(4)$b$ 将两只灯泡交换位置,再比较亮度
解析
【分析】
本题考查电路的基本操作、短路、串并联电路的判断及实验探究。(1)连接电路时，为防止短路损坏器材，开关需断开；(2)分析实物电路，闭合开关后电流不经过用电器直接回负极，形成电源短路，两灯都不发光；(3)要使两灯并联，需让两灯两端分别接电源两极，改导线a的接线柱即可；(4)串联电路电流只有一条路径，去掉导线b可实现串联，判断亮度与位置的关系，可交换两灯位置观察亮度。
【解析】
(1)连接电路时，开关必须断开，这是电路连接的基本安全要求，避免连接过程中短路损坏元件。
(2)闭合开关后，电流路径为：电源正极→开关→导线b→导线a→电源负极，未经过任何用电器，形成电源短路，因此两个灯泡都不发光，属于短路现象。
(3)将导线a的一端从N接线柱改接到M接线柱后，L₁和L₂的两端分别连通电源的正负极，形成并联电路，对应的电路图为电源正极经开关后分为两条支路，分别经过L₂和L₁，汇合回到电源负极（如参考答案的电路图）。
(4)去掉导线b后，电流依次经过开关、L₂、L₁，形成串联电路；要判断亮度是否与灯泡位置有关，可将两只灯泡交换位置，再观察亮度变化，若交换后亮度不变，说明小华的想法错误，反之正确。
【答案】
(1)断开
(2)都不发光；短路
(3)a；电路图如所示
(4)b；将两只灯泡交换位置，再比较亮度
【知识点】
电路连接、短路现象、串并联电路
【点评】
本题围绕电路基础知识点展开，结合实物电路分析短路、串并联的判断，最后通过实验探究灯泡亮度与位置的关系，考查学生对电路基本概念的理解和应用能力，注重实物图与电路图的转化，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查电路的基本操作、短路、串并联电路的判断及实验探究。(1)连接电路时，为防止短路损坏器材，开关需断开；(2)分析实物电路，闭合开关后电流不经过用电器直接回负极，形成电源短路，两灯都不发光；(3)要使两灯并联，需让两灯两端分别接电源两极，改导线a的接线柱即可；(4)串联电路电流只有一条路径，去掉导线b可实现串联，判断亮度与位置的关系，可交换两灯位置观察亮度。
【解析】
(1)连接电路时，开关必须断开，这是电路连接的基本安全要求，避免连接过程中短路损坏元件。
(2)闭合开关后，电流路径为：电源正极→开关→导线b→导线a→电源负极，未经过任何用电器，形成电源短路，因此两个灯泡都不发光，属于短路现象。
(3)将导线a的一端从N接线柱改接到M接线柱后，L₁和L₂的两端分别连通电源的正负极，形成并联电路，对应的电路图为电源正极经开关后分为两条支路，分别经过L₂和L₁，汇合回到电源负极（如参考答案的电路图）。
(4)去掉导线b后，电流依次经过开关、L₂、L₁，形成串联电路；要判断亮度是否与灯泡位置有关，可将两只灯泡交换位置，再观察亮度变化，若交换后亮度不变，说明小华的想法错误，反之正确。
【答案】
(1)断开
(2)都不发光；短路
(3)a；电路图如
所示(4)b；将两只灯泡交换位置，再比较亮度
【知识点】
电路连接、短路现象、串并联电路
【点评】
本题围绕电路基础知识点展开，结合实物电路分析短路、串并联的判断，最后通过实验探究灯泡亮度与位置的关系，考查学生对电路基本概念的理解和应用能力，注重实物图与电路图的转化，难度适中。
【难度系数】
0.5
