1.冬天,在炉子上炒菜时,炒锅上方出现了“白雾”,这是一种(填物态变化名称)现象。如图所示是火焰熄灭前、后出现的甲、乙两种情境,你认为图是火焰熄灭前的情境。

1.液化;乙 【点拨】冬天,在炉子上炒菜的时候,炒锅上方出现的“白雾”是水蒸气的液化现象,“白雾”是小水滴。火焰熄灭前,炒锅上方的温度较高,水蒸气发生液化的程度较小,故“白雾”较少;火焰熄灭后,炒锅上方的温度较低,水蒸气液化程度大,形成的“白雾”就较多,故图乙是火焰熄灭前的情境。

【分析】首先，炒锅上方的“白雾”是液态小水滴，由水蒸气遇冷液化形成，因此物态变化为液化；接着判断火焰熄灭前后的温度：火焰熄灭前，锅上方温度较高，水蒸气不易液化，形成的“白雾”较少；火焰熄灭后，锅上方温度较低，水蒸气易液化，形成的“白雾”较多，因此白雾少的图是火焰熄灭前的情境。
【解析】1. 物态变化判断：炒菜时，锅内的水汽化为水蒸气，水蒸气遇到温度较低的空气液化成小水滴，即看到的“白雾”，故该现象为液化。2. 情境判断：火焰熄灭前，炒锅上方温度较高，水蒸气液化程度小，产生的“白雾”少；火焰熄灭后，温度降低，水蒸气液化程度大，“白雾”多。观察图可知，乙图的“白雾”更少，因此图乙是火焰熄灭前的情境。
【答案】液化；乙
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题结合生活中的常见现象考查物态变化知识，需要理解液化的形成条件（遇冷），并能结合温度变化分析液化程度，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.3

2.[东莞模拟] 小明起床后发现房间的玻璃内侧出现水雾，这是水蒸气通过（填“降低温度”或“压缩体积”）的方式液化形成的，此时的季节最有可能是（填“冬”或“夏”）季。

2.降低温度;冬

【分析】要解决这道题，需先明确液化的两种方式：降低温度和压缩体积。玻璃内侧出现水雾，说明是房间内的水蒸气液化形成的，需判断液化的方式和对应的季节：若室内温度高于玻璃温度，水蒸气遇冷（温度降低）会液化，而压缩体积是针对气体体积压缩的情况，不符合本题场景；再结合季节，冬季室外寒冷，室内温度较高，玻璃温度低，室内水蒸气遇冷液化在玻璃内侧，夏季室内开空调时，玻璃外侧会出现水雾，因此可判断。
【解析】液化的方式包括降低温度和压缩体积，本题中玻璃内侧的水雾是室内水蒸气遇冷液化，属于降低温度的方式；夏季室内外温差小，或室内温度低时，水雾易出现在玻璃外侧，冬季室内温度高，玻璃温度低，室内水蒸气遇冷液化在玻璃内侧，因此季节为冬季。
【答案】降低温度；冬
【知识点】液化的两种方式，液化现象
【点评】本题结合生活实际考查液化的基础知识，难度较低，注重理论与生活现象的结合，便于学生理解掌握。
【难度系数】0.7

3. 取一支大的注射器，拉动活塞吸进一些乙醚。取下针头，用橡皮帽套紧，如图所示。向外再拉活塞，注射器中的液态乙醚消失，这是液态乙醚发生（填物态变化名称）变成乙醚蒸气的缘故。再往下推活塞，注射器中又出现了液态的乙醚，这是乙醚蒸气发生（填物态变化名称）的缘故。这一实验告诉我们也能使气体液化。

3. 汽化;液化;压缩体积

【分析】首先明确物态变化的定义：物质由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化。结合实验操作分析：向外拉活塞时，注射器内液态乙醚变为气态，对应汽化；向下推活塞时，气态乙醚变为液态，对应液化，且此过程通过压缩体积实现，由此得出液化的一种方式。
【解析】1. 向外拉活塞，液态乙醚消失变成乙醚蒸气，物质由液态转变为气态，属于汽化现象；2. 向下推活塞，乙醚蒸气变成液态乙醚，物质由气态转变为液态，属于液化现象；3. 该实验通过压缩活塞减小气体体积，使气态乙醚液化，说明压缩体积也能使气体液化。
【答案】汽化；液化；压缩体积
【知识点】物态变化、汽化、液化
【点评】本题结合实验操作考查物态变化的判断及液化的方法，属于基础题，需准确掌握物态变化的概念和液化的两种方式。
【难度系数】0.8

4. 如图所示的是蒸好的馒头。蒸馒头时锅内的水受热沸腾后产生大量的高温，遇到温度较低的馒头会（填物态变化名称）并同时热量，从而将馒头蒸熟。

4. 水蒸气;液化;放出

【分析】
要解答本题，需结合蒸馒头的生活场景，回忆相关物态变化知识：首先，锅内的水受热沸腾，水由液态变为气态，产生的是水蒸气；接着，高温的水蒸气遇到温度较低的馒头，气态变为液态，该物态变化是液化，且液化过程会放出热量，这些热量能将馒头蒸熟。
【解析】
1. 水沸腾属于汽化现象，液态水受热后变为气态，因此锅内水受热沸腾后产生大量高温水蒸气；
2. 高温的水蒸气接触温度较低的馒头，由气态转变为液态，该物态变化为液化；
3. 液化过程会向外放出热量，这些热量被馒头吸收，从而将馒头蒸熟。
【答案】
水蒸气；液化；放出
【知识点】
物态变化（汽化、液化）
【点评】
本题结合生活中蒸馒头的常见现象，考查物态变化的基础知识点，将物理知识与生活实际紧密结合，难度较低，侧重对基础概念的应用。
【难度系数】
0.7

5.（教材素材题）如图为我国载人飞船发射升空的情境，火箭发射时，为了降温、降噪，导流槽会大量喷水，于是在发射塔周围有大量“白气”产生。“白气”是由形成的，在此过程中会热量。

5. 水蒸气液化;放出 【点拨】火箭发射时,为了降温、降噪,导流槽会大量喷水,水吸收热量汽化成水蒸气,水蒸气上升时遇冷会液化成小水珠,所以发射塔周围有大量的“白气”,即“白气”的形成属于液化现象,液化放出热量。

【分析】
要解决这道题，需明确“白气”的本质是液态小水珠，结合火箭发射时的物态变化过程分析：首先判断“白气”的来源，再确定对应的物态变化类型，最后明确该过程的吸放热情况。
【解析】
“白气”是液态小水珠，并非气体。火箭发射时，导流槽内的水受热汽化为水蒸气；水蒸气上升过程中遇到周围较冷的空气，会液化成小水珠，大量小水珠聚集就形成了“白气”；液化过程会放出热量。
【答案】
水蒸气液化；放出
【知识点】
液化现象、物态变化吸放热
【点评】
本题结合火箭发射的实际场景考查物态变化知识，属于基础题型，需准确掌握液化的概念及吸放热特点，难度较低。
【难度系数】
0.3

6.[深圳二模]“回南天”常见于我国南方地区。每年3、4月，从南海吹来的暖湿气流遇到较冷的墙壁、窗户会（填物态变化名称），并使墙壁、窗户看起来像“出汗”了一样；该过程中会（填“吸”或“放”）热；室内温度越，这种现象就越明显。

6. 液化;放;低

【分析】要解决这道题，需结合物态变化的知识分析“回南天”的现象：首先判断暖湿气流遇冷后发生的物态变化类型，再回忆该物态变化的吸放热特点，最后分析室内温度对现象明显程度的影响。
【解析】1. 物态变化判断：暖湿气流中的水蒸气是气态，遇到较冷的墙壁、窗户后，由气态变为液态的小水珠，这个过程是液化。2. 吸放热情况：液化是气态变为液态的过程，该过程会放出热量。3. 现象明显程度：室内温度越低，墙壁、窗户的温度越低，越能让暖湿气流中的水蒸气快速放热液化，形成更多小水珠，因此这种现象越明显。
【答案】液化；放；低
【知识点】液化；物态变化吸放热
【点评】本题结合生活中的“回南天”现象，将物理知识与实际生活结合，考察液化的相关知识点，难度适中，帮助学生理解物态变化在生活中的应用。
【难度系数】0.6

7.（结合日常生活）当气温不是特别高的初夏到来时，“吹风扇降温防暑比吹空调更有利于身体健康”的争论时常出现。下列说法正确的是 （）

A.吹风扇加快了体表汗液蒸发，蒸发吸热导致人体降温
B.吹风扇降低了室内的气温
C.空调工作时，制冷剂在室外机内液化时吸热
D.空调工作时，制冷剂在室内机内汽化放热，降低室温

7. A 【点拨】根据影响蒸发快慢的因素可知,吹风扇,加快空气流动,能加快人身上汗液的蒸发,蒸发吸收热量,导致人体温度降低,使人感觉到凉爽,故A正确;吹风扇不能降低室温,故B错误;空调工作时,制冷剂在室外机内通过压缩机把气态的制冷剂压缩成液态的制冷剂,放出热量;制冷剂在室内机由液态的制冷剂变为气态的制冷剂,是汽化现象,吸收大量的热量,降低室内温度,故CD错误。

【分析】这道题考查物态变化在生活中的应用，需结合蒸发的特点和空调的工作原理逐一分析选项。首先明确：吹风扇是加快空气流动，促进体表汗液蒸发，蒸发吸热使人体降温；空调通过制冷剂的汽化和液化搬运热量，室外机液化放热，室内机汽化吸热，据此判断各选项正误。
【解析】
选项A：吹风扇时，加快了人体体表空气的流动速度，从而加快汗液的蒸发，蒸发过程需要吸收热量，会带走人体的热量，导致人体温度降低，使人感觉凉爽，该说法正确。
选项B：吹风扇只是加快了空气流动，无法降低室内的实际气温，该说法错误。
选项C：空调工作时，制冷剂在室外机内由气态变为液态，属于液化现象，液化过程是放热的，不是吸热，该说法错误。
选项D：空调工作时，制冷剂在室内机内由液态变为气态，属于汽化现象，汽化过程是吸热的，会吸收室内的热量从而降低室温，不是放热，该说法错误。
【答案】A
【知识点】蒸发吸热、汽化与液化
【点评】本题结合日常生活中的电器使用场景，考查物态变化的相关知识，属于基础应用类题目，需要学生掌握蒸发和空调工作的原理，难度不大。
【难度系数】0.7

8. (真实情境)小明同学利用冷水(20 ℃)、热水(80 ℃)和碎冰探究“气体液化的条件”时，做了如图所示四种尝试，其中上方烧杯底部会出现小水滴的有 ()


A.只有图a中会出现
B.只有图b中会出现
C.图c和图d中会出现
D.图a、图c和图d中会出现

8. D 【点拨】由于任何温度下都会发生蒸发现象,所以冷水和热水都会汽化成水蒸气,当水蒸气遇冷放热会液化成小水滴,所以图a中热的水蒸气遇到装冷水的烧杯底会放热液化成小水滴;图b中冷的水蒸气遇到装热水的烧杯底不会放热,所以不会液化成小水滴;图c中热的水蒸气遇到装碎冰的烧杯底会放热液化成小水滴;图d中冷的水蒸气遇到装碎冰的烧杯底会放热液化成小水滴;综上所述,图a、图c和图d中上方烧杯底部会出现小水滴,故D正确。

【分析】
要判断上方烧杯底部是否出现小水滴，需依据液化的条件：水蒸气遇冷（温度降低）时会液化成小水滴，遇热则不会液化。逐个分析四幅图：1. 图a：下方是热水，会汽化成温度较高的水蒸气；上方是盛冷水的烧杯，烧杯底部温度低，水蒸气遇冷放热液化，会出现小水滴。2. 图b：下方是冷水，汽化成的水蒸气温度低；上方是盛热水的烧杯，烧杯底部温度高，水蒸气无法遇冷降温，不会液化，无小水滴。3. 图c：下方是热水，汽化成高温水蒸气；上方是盛碎冰的烧杯，烧杯底部温度极低，水蒸气遇冷液化，会出现小水滴。4. 图d：下方是冷水，汽化成温度较低的水蒸气；上方是盛碎冰的烧杯，烧杯底部温度低，水蒸气遇冷液化，会出现小水滴。综上，a、c、d会出现小水滴，对应选项D。
【解析】
根据液化原理，水蒸气遇冷（温度降低）时会液化形成小水滴，遇热则不会液化。对各图逐一分析：- 图a：下方热水汽化产生水蒸气，上方烧杯内是冷水，烧杯底部温度低于水蒸气温度，水蒸气遇冷液化，故上方烧杯底部有小水滴。- 图b：下方冷水汽化产生的水蒸气温度低，上方烧杯内是热水，烧杯底部温度高于水蒸气温度，水蒸气无法遇冷，不会液化，无小水滴。- 图c：下方热水汽化产生高温水蒸气，上方烧杯内是碎冰，烧杯底部温度远低于水蒸气温度，水蒸气遇冷液化，故上方烧杯底部有小水滴。- 图d：下方冷水汽化产生温度较低的水蒸气，上方烧杯内是碎冰，烧杯底部温度低于水蒸气温度，水蒸气遇冷液化，故上方烧杯底部有小水滴。因此，图a、c、d上方烧杯底部会出现小水滴，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
液化现象；汽化与液化
【点评】
本题结合实验情境考查气体液化的条件，需明确液化的关键是水蒸气遇冷降温，通过分析各装置中水蒸气与上方烧杯的温度差判断是否液化，难度适中，需掌握液化的基本原理。
【难度系数】
0.5

9. ★★[北京中考]在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热棒。如图所示，热棒是封闭的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热片，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨的相互转化，使冻土层温度降低、厚度增加，这样即使到了暖季热棒不再工作，冻土也不会完全消融，冻土层因温度变化对路基产生的影响变小。关于热棒在工作过程中，下列说法正确的是（）

A.液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是液化现象
B.气态氨上升到热棒上端放出热量液化为液态氨
C.热棒的作用是把热量从空气中传到冻土中
D.冻土层从热棒吸收热量，厚度增加
（第9题）

9. B 【点拨】液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是汽化现象,故A错误;气态氨上升到热棒上端液化为液态氨,此过程中放出热量,故B正确;热棒的作用是把热量从冻土中传到空气中,故C错误;冻土层被热棒吸收热量,厚度增加,故D错误。故选B。

【分析】
要解答本题，需先明确物态变化的类型及吸放热规律，结合热棒的工作过程逐一分析选项：热棒内的液态氨在冻土层中吸热变为气态氨，该过程是液态→气态的汽化（吸热）；气态氨上升到上端散热片后放热变为液态氨，该过程是气态→液态的液化（放热），此过程将冻土层的热量传递到空气中，使冻土层降温、厚度增加。
【解析】
对各选项分析如下：
选项A：液态氨吸收热量变为气态氨，是液态变为气态，属于汽化现象，不是液化，故A错误；
选项B：气态氨上升到热棒上端，放出热量液化为液态氨，符合液化的特点，故B正确；
选项C：热棒的作用是将冻土层的热量传递到空气中，而非把热量从空气传到冻土，故C错误；
选项D：冻土层是向热棒放出热量，温度降低，厚度增加，并非从热棒吸收热量，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
物态变化（汽化、液化）、热传递
【点评】
本题结合青藏铁路热棒的实际应用，考查物态变化的判断及吸放热特点，需准确区分汽化和液化的概念，理解热棒的工作原理，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5