Ⅰ. 单项选择(10 分)
()1.[2024 四川成都期中]You don't have to wear uniform today, but you need to take umbrella with you. It's going to rain.

A./;a
B.an;an
C.a;an
D.a;a

1. C uniform既可作可数名词,也可作不可数名词,且uniform的发音以辅音音素开头,作可数名词时,其前应加a;第二空表泛指,且umbrella的发音以元音音素开头,应用不定冠词an。故选C项。

【分析】
这道题考查不定冠词a和an的辨析，解题思路非常清晰：首先要牢记判断不定冠词用a还是an的核心依据是后面单词的第一个发音音素，而不是首字母是元音还是辅音。第一步先分析第一个空后面的名词uniform，确认它的发音开头是辅音音素还是元音音素，判断该用哪个冠词；第二步再分析第二个空后的名词umbrella的首音素，选出对应的冠词，最后匹配选项就能得到正确答案，要注意避开“元音字母开头的单词前都用an”的常见误区。
【解析】
1. 分析第一空：此处泛指“一件制服”，uniform作可数名词，发音为/ˈjuːnɪfɔːm/，首个音素是辅音音素/j/，因此前面要使用不定冠词a，由此可以直接排除选项A（第一空零冠词）和选项B（第一空用an）。
2. 分析第二空：此处泛指“一把雨伞”，umbrella的发音为/ʌmˈbrelə/，首个音素是元音音素/ʌ/，因此前面要使用不定冠词an，由此排除选项D（第二空用a）。
综上，两个空分别填a和an，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词用法，a/an区分规则
【点评】
本题是冠词板块的经典易错题，核心易错点是不少同学会错误地仅根据单词首字母是否为元音字母判断用a还是an，忽略了判断标准是单词的首个发音音素，uniform就是典型的元音字母开头但首音素为辅音的单词，做完这道题可以帮助学生夯实不定冠词的判断逻辑，避开同类题目陷阱。
【难度系数】
0.7

()2.[2025 湖北武汉期中]—Could you me your tennis racket? Mine is at home.
—Of course, here you are.

A.borrow
B.lend
C.buy
D.make

2. B 句意为:——你能把你的网球拍借给我吗? 我的在家里。——当然,给你。根据"Could you... me your tennis racket? Mine is at home."可知,"我"的网球拍在家里,所以询问对方能否把网球拍借给"我"。故选B项。

【分析】
拿到这道情景交际题，首先通读题干梳理语境：说话人自己的网球拍落在家里了，正向对方提出请求。接下来我们先明确四个选项的动词含义，重点区分易混的borrow和lend的动作指向：本句动作的发出者是句中的you，也就是被请求的对方，物品属于对方的网球拍，我们需要判断动作属性：如果是说话人“我”借入物品，搭配逻辑是borrow sth. from sb.，而本句结构是动词后接me作间接宾语、接your tennis racket作直接宾语，表达的是“你把球拍借给我”的含义，属于主语（对方）向外借出物品，再排除语义完全不符的buy、make选项，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一辨析选项：
1. 选项A：borrow意为“借入”，指代从他人处借来物品的动作，常用搭配为borrow sth. from sb.，不符合本句主语you的动作逻辑，排除；
2. 选项B：lend意为“借出”，指代主语把自身所有的物品借给其他人的动作，常用搭配为lend sb. sth. = lend sth. to sb.，完全符合语境：请求对方把他的网球拍借给“我”，逻辑通顺；
3. 选项C：buy意为“购买”，代入句中语义完全不符合上下文场景，排除；
4. 选项D：make意为“制作”，代入后语义不通顺，排除。
结合“我的网球拍在家里”的前提，可知是请求对方借出球拍，最终选B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；lend与borrow辨析
【点评】
本题的核心易错点是很多学生容易混淆borrow和lend的动作方向，解题时只要牢记“从他人处借入用borrow，向他人借出物品用lend”的判断规则，结合动作发出者的身份推导，就能快速避开陷阱，属于初中英语情景交际板块的高频基础考点。
【难度系数】
0.7

()3.[2025 湖北武汉调研]—Let's have a game. The loser has to the others to dinner.
—It's a deal.

A.order
B.provide
C.offer
D.treat

3. D 句意为:——让我们玩一个游戏吧。失败者必须请其他人吃饭。——就这么办。根据the others to dinner可知此处是指请客吃饭,故选D项。

【分析】
这道题考查动词词义辨析和固定搭配，解题时第一步先通读对话理解整体语境：两人约定玩游戏，输的一方要请其他人吃饭。第二步逐一比对四个选项的含义和常用搭配，结合空格后“the others to dinner”的结构，排除语义、搭配都不符合的选项，最终匹配出表示“请客”含义的正确表达。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：order意为“命令、订购”，常用搭配为order sth. for sb./order sb. sth.，不存在order sb. to dinner的用法，语义和结构都不符合要求，排除。
2. 选项B：provide意为“提供”，固定搭配为provide sb. with sth. / provide sth. for sb.，无法和题干里的“sb. to dinner”结构匹配，排除。
3. 选项C：offer意为“主动提供”，常用搭配为offer sb. sth. / offer to do sth.，不符合题干结构，也没有“请客”的专属含义，排除。
4. 选项D：treat意为“款待、招待”，固定搭配treat sb. to dinner就是“请某人吃饭”的常用表达，完全契合题干语境和结构，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析，动词固定搭配
【点评】
本题结合日常对话情景考察和“请客”相关的动词用法区分，易错点是学生容易混淆provide、offer这类表示“提供”的动词的搭配，只要牢记treat sb. to sth.表示“请客享用某物”的固定表达，结合语境就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.6

()4.—Does Mr Green always listen to light music to after hard work?
—Yes. It can make him feel happy.

A.work
B.sleep
C.relax
D.prepare

4. C 句意为:——格林先生辛苦工作后总是听轻音乐来放松吗? ——是的。它能让他感到快乐。根据"It can make him feel happy."可知,听音乐让他感到快乐,让他放松。故选C项。

【分析】
拿到这道题首先先通读完整对话，先明确核心场景是“格林先生辛苦工作之后听轻音乐”，我们需要选出这个行为对应的目的动词。首先先明确四个选项各自的含义，再结合答句给出的提示“它能让他感到快乐”，把不符合语境、逻辑不通的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的词义和适配性：
1. 选项A work意为“工作”，辛苦工作之后不可能通过听轻音乐来继续工作，逻辑完全矛盾，排除；
2. 选项B sleep意为“睡觉”，听轻音乐的直接目的不是睡觉，也和答句“让他感到快乐”的提示不匹配，排除；
3. 选项C relax意为“放松”，辛苦工作之后听轻音乐来放松，既符合生活常识，也和答句里“感到快乐”的感受完全对应，符合语境；
4. 选项D prepare意为“准备”，代入句子后语义不通，没有对应的逻辑支撑，排除。
综上只有C选项符合对话逻辑。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题是非常基础的情景类词义辨析题，解题的关键是不要孤立只看问句选择，要借助答句给出的感受提示，结合日常常识就能快速排除错误选项，是典型的依靠上下文线索解题的基础题型。
【难度系数】
0.9

()5.[2025 安徽六安调研]—My grandmother is old. Can you give her some on how to keep healthy?
—No problem.

A.ability
B.advice
C.future
D.magic

5. B 句意为:——我奶奶年纪大了。你能给她一些关于如何保持健康的建议吗? ——没问题。根据on how to keep healthy可知,此处表示"建议",advice符合语境。故选B项。

【分析】
首先通读题干，理清对话的整体语境：说话人提到自己的奶奶年纪大了，想要获取和“如何保持健康”相关的内容。接下来我们先明确四个选项的名词含义，再结合语境筛选匹配的选项，同时验证搭配是否通顺合理，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干对话，明确核心需求：——我奶奶年事已高，你能给她一些关于如何保持健康的______吗？——没问题。
第二步：逐一辨析选项词义：
A. ability 意为“能力”，请求别人给老人“健康相关的能力”不符合日常对话逻辑，排除；
B. advice 意为“建议”，固定搭配give sb some advice on sth表示“给某人关于某事的建议”，完全契合“询问保持健康的相关指导”的语境，符合要求；
C. future 意为“未来”，代入句中语义完全不通顺，排除；
D. magic 意为“魔法”，不符合现实对话场景，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题属于基础词义辨析题，考点非常常规，只要掌握四个选项的基础词义，结合对话的生活化语境就能快速选出正确答案，同时也提醒同学们注意积累和advice相关的常用搭配，留意它是不可数名词的属性。
【难度系数】
0.9

()6.[2025 湖北荆州期中] Be when you ask others for help, or nobody would like to help you.

A.happy
B.dangerous
C.polite
D.tidy

6. C 句意为:当你向别人求助时要有礼貌,否则没有人愿意帮助你。根据or nobody would like to help you和语境可知,此处是说向别人求助时要有礼貌,故选C项。

【分析】
这是一道情景类形容词辨析题，解题时首先要抓住句子的逻辑关系：句中连词or意为“否则”，说明前后是反向的条件-结果关系，后半句给出结果“没有人愿意帮助你”，我们只需要反向推导，找出向他人求助时需要具备的、能让他人愿意提供帮助的正向特质，再对应四个选项的词义逐一匹配，就能选出符合语境的答案。
【解析】
第一步：梳理题干语义：向别人求助时要________，否则没有人愿意帮助你。
第二步：逐一辨析选项词义：
A. happy 意为“开心的”，求助时保持开心不符合社交场景的常规要求，和后半句的反向逻辑没有关联；
B. dangerous 意为“危险的”，语义完全和求助场景不匹配；
C. polite 意为“有礼貌的”，求助时保持礼貌才会获得他人的认可，对方才愿意提供帮助，完全符合or引导的反向逻辑；
D. tidy 意为“整洁的”，和求助时的行为要求没有直接关联。
第三步：结合语境和逻辑提示，确定符合要求的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析，语境逻辑判断，情景交际
【点评】
本题属于基础题型，结合求助的日常交际场景考查基础形容词的词义掌握，只要学生能读懂题干后半句的提示信息，准确区分四个选项的基础词义，结合生活常识就能快速选出正确答案，也提醒学生平时要多积累常见形容词词义，学会借助句中的逻辑连词推导适配语境的内容。
【难度系数】
0.9

()7.[2025 湖北武汉期中]—Alex is one of the top students in our class.
—That's true. He works hard and is seldom from classes.

A.far
B.free
C.safe
D.absent

7. D 句意为:——亚历克斯是我们班最优秀的学生之一。——那是真的。他学习努力,很少旷课。根据He works hard可知,亚历克斯学习努力,所以应该是很少旷课。be absent from是固定短语,意为"缺席",符合语境。故选D项。

【分析】
拿到这道题首先通读题干抓取关键信息：前半句点明Alex是班里的尖子生，后半句给出明确提示“他学习很努力”，我们需要选出一个能和from classes搭配、符合人物逻辑的形容词。接下来逐一回忆四个选项和from搭配的短语含义，结合“学习努力的尖子生很少不上课”的常识，就能快速锁定对应的正确固定表达，排除不符合语境的干扰项。
【解析】
先翻译题干对话：——亚历克斯是我们班最优秀的学生之一。——确实如此，他学习刻苦，很少旷课。
逐一分析选项：
A. far构成的短语be far from意为“远离”，代入句子语义不通顺，不符合语境；
B. free构成的短语be free from意为“免受、摆脱”，和“课程”搭配逻辑不成立；
C. safe构成的短语be safe from意为“免受……的伤害”，完全不符合本题的上课相关语境；
D. absent可以构成高频固定搭配be absent from，含义为“缺席”，be absent from classes就是“缺课、旷课”的意思，完全符合前文提到的Alex学习努力、是尖子生的人设逻辑。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
1. 形容词固定搭配
2. 语境词义辨析
【点评】
本题是初中英语非常典型的基础短语考察题，核心考点是高频常考的be absent from短语，解题门槛很低，只需要结合前文给出的人物特征提示，排除语义不符的干扰搭配就能选出正确答案，也提醒同学们平时要多积累“形容词+介词”类的固定短语。
【难度系数】
0.8

()8.[2025 安徽池州期中]—You can certainly do it well you keep on trying the rock climbing.
—All right. I will try again.

A.if
B.or
C.so
D.but

8. A 句意为:——如果你继续尝试攀岩,你一定能做好。——好的。我会再试一次。根据"You can certainly do it well... you keep on trying the rock climbing."可知,能做好的前提条件是继续尝试攀岩,空处应用if引导条件状语从句,故选A项。

【分析】
这道题考查连词的逻辑辨析，解题时首先要通读对话内容，理清前后两个分句的逻辑关系：前半部分表述“你肯定能做好这件事”，后半部分表述“你坚持尝试攀岩”，接下来逐一对应四个选项的连词含义，判断哪一个连词可以匹配该逻辑：如果后半句是前半句成立的前提条件，就选择对应引导条件状语从句的连词，排除逻辑不符的其他选项即可得出答案。
【解析】
第一步：先明确对话句意：——如果你坚持尝试攀岩，你一定能把它做好。——好的，我会再试一次。
第二步：分析前后分句的逻辑关系：“你能做好这件事”的前提是“你坚持尝试攀岩”，此处需要一个引导条件状语从句、表示“如果”含义的连词。
第三步：逐一排除错误选项：
选项B的or意为“或者；否则”，表选择或反向条件，不符合此处逻辑；
选项C的so意为“所以”，表因果关系，前后逻辑颠倒，不符合语境；
选项D的but意为“但是”，表转折关系，前后内容没有转折含义，直接排除；
只有选项A的if意为“如果”，可以引导条件状语从句，完全匹配语境逻辑。
【答案】
A
【知识点】
连词辨析，条件状语从句
【点评】
本题属于情景语境下的基础连词辨析题，核心考点是区分不同连词对应的逻辑关系，只要能准确梳理对话前后的语义逻辑，熟记常见连词的基本用法，就可以快速选出正确答案，是状语从句板块的常规基础题型。
【难度系数】
0.8

()9.[2025 安徽宣城期中]—We should the tap (水龙头) when we are brushing our teeth.
—Yeah. To save water, we must do like that.

A.cut off
B.cut down
C.turn off
D.turn down

9. C 句意为:——我们刷牙时应该关掉水龙头。——是的。为了节约用水,我们必须这样做。根据语境可知,刷牙时需要关闭水龙头以节水,turn off意为"关掉"。故选C项。

【分析】
这道题是情景类动词短语辨析题，解题时第一步先通读题干和答句，抓取核心线索：动作的对象是水龙头，动作的目的是节约用水，由此可以判断空格处需要填入表示“关闭（供水开关）”含义的短语。第二步逐一辨析四个选项的短语含义，匹配符合语境的选项即可得出答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项的含义和适用场景：
1. 选项A：cut off意为“切断（供应、联络等）”，通常搭配电力、通讯类的供应，不能用来表示关闭水龙头，不符合语境；
2. 选项B：cut down意为“砍倒；削减”，常搭配树木、开支等对象，和关水龙头的场景不匹配；
3. 选项C：turn off意为“关掉（电器、流体开关等）”，可以用来表示关闭水龙头，完全符合“刷牙时关水龙头来节水”的语境；
4. 选项D：turn down意为“调小（音量、亮度等）；拒绝”，仅表示把开关的参数调小，不符合完全关闭水龙头节水的要求。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，情景交际
【点评】
本题结合节水的生活常识场景，考察初中阶段高频易混动词短语的区分，属于基础题型，提醒同学们平时记忆短语时要结合具体使用场景区分含义，不要死记硬背词义，避免混淆turn相关、cut相关的近义短语。
【难度系数】
0.8

()10.[2024 江苏连云港模拟]—Janice, there's a classical music concert tonight. Would you like to go with me?
—. I like classical music.

A.Thank you
B.No way
C.Of course
D.Forget it

10. C 根据"I like classical music."可知,此处应是同意对方的邀请,Of course符合语境。

【分析】
这道题属于情景交际类选择题，解题思路非常清晰：首先梳理对话逻辑，第一句是说话人向Janice发出一同去听古典音乐会的邀请，再结合答句后半句给出的明确提示“我喜欢古典音乐”，可以判断Janice的态度是同意赴约，接下来只需要逐个辨析四个选项的含义，匹配符合“接受邀请”态度的选项，排除和语境矛盾的错误选项即可。
【解析】
第一步：明确对话场景，题干问句是向对方发出共同参加古典音乐会的邀请，答句后半句说明本人喜爱古典音乐，因此空缺处需要填入表达同意接受邀请的表述。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：Thank you 意为“谢谢你”，一般用于接受好意之后表达谢意，不能直接用来回应邀请表示同意，不符合此处语境；
选项B：No way 意为“没门”，是强烈拒绝的表述，和后文“我喜欢古典音乐”的表述完全矛盾，排除；
选项C：Of course 意为“当然”，用于爽快同意对方的邀请，完全契合语境；
选项D：Forget it 意为“算了、别提了”，多用于婉拒邀请或者表示不介意小事，不符合此处接受邀请的态度，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题是非常典型的情景交际基础题，核心考点是邀请类对话的常用回应方式，只要抓住答句给出的关键提示信息，区分不同日常表达的适用场景，就能快速选出答案，需要注意避免中式思维误选A选项，回应邀请时如果同意可以先表态再道谢，不能直接用Thank you回应邀请表示同意。
【难度系数】
0.9

Ⅱ. 完形填空(15 分)
[2025 山东济南调研] Every school has rules for students to follow. However, some students may see the 11 as a way that teachers control them. Sometimes, they're unhappy and even feel 12. Well, if you think your life is hard, you might think about the 13 in ancient times. For some of them, life was really 14. In the old days, people believed that teachers had to be very 15 and had the right (权力) to punish the students. Often, the stricter a teacher was, the more parents thought he or she was a good teacher.
In fact, following school rules can be very 16. For example, running in the hallways could cause a student to 17. It may hurt him/her or another person. Following the rules can 18 help the students in the classroom to learn 19 difficulty. In class, a teacher may ask students to raise their hands 20 they want to speak. If someone speaks out of turn, other students might not be able to hear the teacher 21. School rules can help students 22 their own futures as well. When they grow up and go out on 23 own, they'll soon find that they still need to follow rules.
Rules make the world 24. If there are no rules, life will be meaningless and out of 25.
()11. A. rules
B. examples
C. excuses
D. reasons
()12. A. tiring
B. angry
C. excited
D. good
()13. A. doctors
B. parents
C. teachers
D. students
()14. A. hard
B. easy
C. lucky
D. unhappy
()15. A. kind
B. clever
C. strict
D. careful
()16. A. difficult
B. important
C. popular
D. suitable
()17. A. come out
B. fall down
C. move on
D. turn on
()18. A. too
B. as well
C. also
D. not
()19. A. about
B. from
C. except
D. without
()20. A. because
B. though
C. if
D. unless
()21. A. clearly
B. luckily
C. quickly
D. politely
()22. A. depend on
B. look after
C. prepare for
D. turn out
()23. A. they
B. their
C. them
D. his
()24. A. better
B. worse
C. fewer
D. less
()25. A. order
B. date
C. breath
D. danger

完形填空·语篇导读 本文主要讲述了一些学生对校规存在误解,通过与古代学生的对比,阐述了规则的重要性。
快速
对答案
11—15 A B D A C
16—20 B B C D C
21—25 A C B A A
11. A 句意为:然而,一些学生可能将这些规则视为老师控制他们的一种方式。根据"Every school has rules for students... control them."可知,这里说的是学生对规则的看法。故选A项。
12. B 句意为:有时,他们不开心,甚至感到生气。根据unhappy and even可知,这里需要一个比unhappy程度更深的表示负面情绪的词,angry符合语境。故选B项。
13. D 句意为:嗯,如果你觉得自己的生活很艰难,你可以想想古代的学生。根据"In the old days, people believed that teachers..."可知,这里指古代的学生,故选D项。
14. A 句意为:对他们中的一些人来说,生活真的很艰难。根据if you think your life is hard可知这里是说古代学生的生活才是真的艰难。故选A项。
15. C 句意为:在过去,人们认为老师必须非常严格,并且有权力惩罚学生。根据"In the old days, people believed that... punish the students."可知,这里是说老师很严格,故选C项。
16. B 句意为:事实上,遵守校规非常重要。后文通过举例说明遵守校规的好处,所以这里强调校规的重要性。故选B项。
17. B 句意为:例如,在走廊里奔跑可能会导致学生摔倒。根据running in the hallways could cause a student to及常识可知,学生在走廊里奔跑容易摔倒,故选B项。
18. C 句意为:遵守规则也能帮助教室里的学生毫无困难地学习。根据"Following the rules can... difficulty."和语境可知,这里表示"也",且设空在句中,故选C项。
19. D 句意见上一题解析。without difficulty是固定搭配,表示"毫无困难地",故选D项。
20. C 句意为:在课堂上,如果学生们想发言,老师可能会要求他们举手。根据"a teacher may ask students to... they want to speak"可知,空后的句子为空前句子的条件。结合语境,故选C项。
21. A 句意为:如果有人乱发言,其他学生可能听不清老师的话。根据"If someone speaks out of turn, other students might not be able to hear the teacher..."可知,乱发言会影响其他学生听清老师的话,故选A项。
22. C 句意为:校规也能帮助学生为自己的未来做准备。根据"School rules can help... as well."和When they grow up可知,这里表示校规能帮助学生为自己的未来做准备,故选C项。
23. B on one's own是固定短语,表示"独立地"。结合they,故选B项。
24. A 句意为:规则让世界变得更好。全文强调规则的积极作用,所以是让世界更美好。故选A项。
25. A 句意为:如果没有规则,生活将毫无意义且失去秩序。根据"If there are no rules, life will be meaningless and out of..."可知,这里是说没有规则,生活将失去秩序,故选A项。

【分析】
解题时首先通读全文，明确本文核心主题是纠正学生对校规的误解，通过古今对比阐述遵守规则的重要意义。接下来按步骤逐空推导：第一，优先定位上下文的提示线索，比如首句直接提到学校的规则，可快速对应相关空的答案；第二，遇到递进、条件类逻辑关系的空，结合前后文的情绪、逻辑关联筛选匹配选项；第三，涉及生活常识的空，结合日常认知判断行为对应的后果；第四，遇到固定搭配类的空，调用积累的短语知识直接匹配；最后把所有选项代入全文通读，验证整体逻辑通顺无矛盾即可。
【解析】
11. 考查名词辨析：前文首句提到“Every school has rules for students to follow”，此处指代前文提到的校规，学生把规则看作老师管控他们的方式，选A.rules，其余选项examples例子、excuses借口、reasons理由均不符合上下文提示。
12. 考查形容词辨析：空前出现unhappy and even，even表示递进，需要选择比“不开心”程度更深的负面情绪词，angry生气符合语境，tiring疲惫的、excited兴奋的、good好的都不符合情绪递进逻辑，选B。
13. 考查名词辨析：后文开始介绍古代老师对学生的管理要求，此处是让觉得自己生活辛苦的学生对比古代的学生，选D.students，doctors医生、parents家长、teachers老师均不符合语境。
14. 考查形容词辨析：前文提到“if you think your life is hard”，此处承接说明古代部分学生的生活才是真的艰难，选A.hard，easy简单的、lucky幸运的、unhappy不开心的都不符合对比逻辑。
15. 考查形容词辨析：后文提到古代老师有权力惩罚学生，家长认为老师越严越好，此处描述古代老师非常严格，选C.strict，kind友善的、clever聪明的、careful细心的均不符合“有权惩罚学生”的提示。
16. 考查形容词辨析：后文连续举例说明遵守校规的诸多好处，此处核心观点是遵守校规非常重要，选B.important，difficult困难的、popular受欢迎的、suitable合适的都无法统领后文的正向举例。
17. 考查动词短语辨析：根据生活常识，在走廊里奔跑很容易摔倒受伤，fall down摔倒符合语境，come out出版/出现、move on继续前进、turn on打开均不符合奔跑的安全隐患的描述。
18. 考查副词辨析：此处表示“也”且设空处在句中，also用于句中表示“也”符合用法；too和as well通常放在句末，not表否定不符合语境，选C。
19. 考查介词辨析：without difficulty是固定搭配，意为“毫无困难地”，此处指遵守规则能让学生在课堂上毫无阻碍地学习，选D.without，about关于、from来自、except除了均不符合搭配。
20. 考查连词辨析：句意为“如果学生想要发言，老师会要求他们举手”，此处是条件关系，if如果引导条件状语从句符合语境，because因为表原因、though尽管表让步、unless除非均不符合逻辑。
21. 考查副词辨析：句意为“如果有人随意插话，其他学生就没法清晰地听到老师讲课”，clearly清晰地符合语境，luckily幸运地、quickly快速地、politely礼貌地均不符合插话的影响的描述。
22. 考查动词短语辨析：后文提到学生长大之后步入社会仍然要遵守规则，说明校规可以帮助学生为自己的未来做好准备，prepare for为…做准备符合语境，depend on依赖、look after照顾、turn out结果是均不符合语境。
23. 考查代词辨析：on one's own是固定短语，意为“独立地”，此处指代主语they，对应的形容词性物主代词是their，选B。
24. 考查形容词比较级：全文都在强调规则的正向作用，说明规则让世界变得更美好，better更好符合语境，worse更差、fewer更少、less更少均不符合正向主旨。
25. 考查名词辨析：out of order是固定搭配，意为“失去秩序”，句意为没有规则生活就会失去意义和秩序，选A.order，out of date过时、out of breath上气不接下气、out of danger脱离危险均不符合语境。
【答案】
11-15 ABDAC
16-20 BB CDC
21-25 ACBAA
【知识点】
语境词义辨析，固定短语搭配，逻辑连词辨析
【点评】
本篇完形填空选取贴近学生校园生活的主题，引导学生正确认识校规的价值，兼具语言考察和思想引导的作用。题目设置梯度合理，大部分题目都能通过上下文的明确提示线索得出答案，少量题目考察初中阶段核心的固定短语搭配，既考察学生对词汇的掌握程度，也锻炼学生结合上下文推理判断的完形解题能力，整体难度适中。
【难度系数】
0.7