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1. 物理知识来源于生活，应用于生活。下列安全警示语与惯性知识无关的是(
A.汽车后窗贴有“保持车距”
B.公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C.公共场所标有“切勿大声喧哗”
D.我国的道路交通安全法规定:机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带
C
)A.汽车后窗贴有“保持车距”
B.公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C.公共场所标有“切勿大声喧哗”
D.我国的道路交通安全法规定:机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带
答案
1.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确惯性的定义：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。解题时，逐一分析每个选项的安全警示语对应的物理原理，判断是否与惯性知识相关，最终选出无关的选项。
【解析】
惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。对各选项分析如下：
A. 汽车行驶时，若前车突然刹车，后车由于惯性会继续向前运动，保持车距可避免追尾事故，与惯性有关；
B. 雨天路滑，路面摩擦力减小，汽车刹车时由于惯性滑行的距离变长，减速慢行能缩短滑行距离，与惯性有关；
C. “切勿大声喧哗”是为了控制噪声，减少对他人的干扰，与惯性知识无关；
D. 机动车行驶时，若紧急刹车，人由于惯性会向前倾，使用安全带可防止这种伤害，与惯性有关。
综上，与惯性无关的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
惯性
【点评】
本题将生活中的安全警示语与物理知识结合，考查对惯性概念的理解，属于基础题，难度较低，要求学生能准确辨析各现象对应的物理原理。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确惯性的定义：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。解题时，逐一分析每个选项的安全警示语对应的物理原理，判断是否与惯性知识相关，最终选出无关的选项。
【解析】
惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。对各选项分析如下：
A. 汽车行驶时，若前车突然刹车，后车由于惯性会继续向前运动，保持车距可避免追尾事故，与惯性有关；
B. 雨天路滑，路面摩擦力减小，汽车刹车时由于惯性滑行的距离变长，减速慢行能缩短滑行距离，与惯性有关；
C. “切勿大声喧哗”是为了控制噪声，减少对他人的干扰，与惯性知识无关；
D. 机动车行驶时，若紧急刹车，人由于惯性会向前倾，使用安全带可防止这种伤害，与惯性有关。
综上，与惯性无关的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
惯性
【点评】
本题将生活中的安全警示语与物理知识结合，考查对惯性概念的理解，属于基础题，难度较低，要求学生能准确辨析各现象对应的物理原理。
【难度系数】
0.7
2. 下列说法正确的是(
A.推出后的铅球在空中飞行的过程中，运动员对铅球施加了推力
B.短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性
C.踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D.站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力
B
)A.推出后的铅球在空中飞行的过程中，运动员对铅球施加了推力
B.短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性
C.踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D.站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力
答案
2.B
解析
【分析】
本题为力学概念辨析题，需逐一分析每个选项对应的物理原理，结合惯性、力与运动的关系、平衡力的定义等知识点判断选项正误，最终选出正确答案。
【解析】
选项A：推出后的铅球在空中飞行时，已与运动员脱离接触，运动员不再对铅球施加推力，该选项错误。
选项B：短跑运动员到达终点后，由于具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动，因此不会马上停下来，该选项正确。
选项C：踢出去的足球在地面上越滚越慢，是因为受到阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而非物体的运动需要力来维持，该选项错误。
选项D：平衡力需作用在同一物体上，运动员受到的支持力作用在运动员上，运动员对领奖台的压力作用在领奖台上，两个力作用在不同物体上，是相互作用力而非平衡力，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
惯性、力与运动的关系、平衡力
【点评】
本题考查力学核心基础概念，需准确区分惯性、平衡力、力的作用效果等易混淆知识点，是初中物理常考的基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题为力学概念辨析题，需逐一分析每个选项对应的物理原理，结合惯性、力与运动的关系、平衡力的定义等知识点判断选项正误，最终选出正确答案。
【解析】
选项A：推出后的铅球在空中飞行时，已与运动员脱离接触，运动员不再对铅球施加推力，该选项错误。
选项B：短跑运动员到达终点后，由于具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动，因此不会马上停下来，该选项正确。
选项C：踢出去的足球在地面上越滚越慢，是因为受到阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而非物体的运动需要力来维持，该选项错误。
选项D：平衡力需作用在同一物体上，运动员受到的支持力作用在运动员上，运动员对领奖台的压力作用在领奖台上，两个力作用在不同物体上，是相互作用力而非平衡力，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
惯性、力与运动的关系、平衡力
【点评】
本题考查力学核心基础概念，需准确区分惯性、平衡力、力的作用效果等易混淆知识点，是初中物理常考的基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
3.用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（
A.在柏油路面和冰面上测得的摩擦力相同
B.在同一路面，无论鞋内是否放铁块，摩擦力都一样
C.只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小
D.在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同
D
）A.在柏油路面和冰面上测得的摩擦力相同
B.在同一路面，无论鞋内是否放铁块，摩擦力都一样
C.只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小
D.在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同
答案
3.D
解析
【分析】
这道题考查滑动摩擦力的相关知识，解题时需明确：滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面的粗糙程度决定，与运动速度无关；只有当物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力才是一对平衡力，二者大小相等。我们需结合这些知识点逐一分析选项，判断对错。
【解析】
选项A：滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关，柏油路面和冰面粗糙程度不同，压力相同时，测得的摩擦力不同，故A错误。
选项B：同一路面接触面粗糙程度相同，鞋内放铁块会增大压力，根据滑动摩擦力公式$f=μ N$，压力增大则摩擦力增大，因此摩擦力不一样，故B错误。
选项C：只有鞋做匀速直线运动时，测力计的拉力才等于鞋受到的摩擦力；若鞋不是匀速运动，拉力与摩擦力不相等，故C错误。
选项D：同一路面，接触面粗糙程度和鞋的压力均不变，滑动摩擦力大小不变；当鞋以不同速度做匀速运动时，拉力与摩擦力始终平衡，所以测力计示数（拉力）都等于摩擦力，大小相同，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力影响因素、二力平衡
【点评】
本题结合实际测量摩擦力的场景，考查滑动摩擦力的决定因素和二力平衡的应用，属于对基础知识点的综合考查，需准确理解相关概念才能正确判断。
【难度系数】
0.6
这道题考查滑动摩擦力的相关知识，解题时需明确：滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面的粗糙程度决定，与运动速度无关；只有当物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力才是一对平衡力，二者大小相等。我们需结合这些知识点逐一分析选项，判断对错。
【解析】
选项A：滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关，柏油路面和冰面粗糙程度不同，压力相同时，测得的摩擦力不同，故A错误。
选项B：同一路面接触面粗糙程度相同，鞋内放铁块会增大压力，根据滑动摩擦力公式$f=μ N$，压力增大则摩擦力增大，因此摩擦力不一样，故B错误。
选项C：只有鞋做匀速直线运动时，测力计的拉力才等于鞋受到的摩擦力；若鞋不是匀速运动，拉力与摩擦力不相等，故C错误。
选项D：同一路面，接触面粗糙程度和鞋的压力均不变，滑动摩擦力大小不变；当鞋以不同速度做匀速运动时，拉力与摩擦力始终平衡，所以测力计示数（拉力）都等于摩擦力，大小相同，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力影响因素、二力平衡
【点评】
本题结合实际测量摩擦力的场景，考查滑动摩擦力的决定因素和二力平衡的应用，属于对基础知识点的综合考查，需准确理解相关概念才能正确判断。
【难度系数】
0.6
4.两个小孩坐在跷跷板的两端，当跷跷板处于平衡时(
A.两个小孩的重力一定相等
B.两个小孩到支点的距离一定相等
C.轻的小孩离支点近一些
D.重的小孩离支点近一些
D
)A.两个小孩的重力一定相等
B.两个小孩到支点的距离一定相等
C.轻的小孩离支点近一些
D.重的小孩离支点近一些
答案
4.D
解析
【分析】要解决这道题，需先明确跷跷板属于杠杆，其平衡遵循杠杆平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂）。两个小孩的重力对应杠杆的作用力，到支点的距离对应力臂，平衡时满足公式$G_1L_1=G_2L_2$。据此逐一分析选项：A选项，重力相等不是平衡的必要条件，重力不等时调整力臂也可平衡；B选项，力臂相等也不是必要条件，需结合重力调整；C选项，轻的小孩重力小，若离支点近（力臂小），则乘积更小，无法平衡；D选项，重的小孩重力大，离支点近（力臂小），可使两者乘积相等，符合平衡条件。
【解析】根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，跷跷板平衡时，设两小孩重力为$G_1$、$G_2$，到支点的距离为$L_1$、$L_2$，则有$G_1L_1=G_2L_2$。对各选项分析：
A选项：若两小孩重力不等，调整力臂可使等式成立，因此重力不一定相等，A错误；
B选项：力臂可随重力变化调整，不一定相等，B错误；
C选项：轻的小孩重力小，若离支点近（力臂小），则$G×L$的乘积更小，无法与重小孩的乘积相等，不能平衡，C错误；
D选项：重的小孩（$G$大）离支点近（$L$小），则$G_大×L_小=G_小×L_大$，满足平衡条件，D正确。
【答案】D
【知识点】杠杆平衡条件
【点评】本题考查杠杆平衡条件的实际应用，属于初中物理基础题，需牢记杠杆平衡公式并结合实际情景分析力与力臂的关系，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，跷跷板平衡时，设两小孩重力为$G_1$、$G_2$，到支点的距离为$L_1$、$L_2$，则有$G_1L_1=G_2L_2$。对各选项分析：
A选项：若两小孩重力不等，调整力臂可使等式成立，因此重力不一定相等，A错误；
B选项：力臂可随重力变化调整，不一定相等，B错误；
C选项：轻的小孩重力小，若离支点近（力臂小），则$G×L$的乘积更小，无法与重小孩的乘积相等，不能平衡，C错误；
D选项：重的小孩（$G$大）离支点近（$L$小），则$G_大×L_小=G_小×L_大$，满足平衡条件，D正确。
【答案】D
【知识点】杠杆平衡条件
【点评】本题考查杠杆平衡条件的实际应用，属于初中物理基础题，需牢记杠杆平衡公式并结合实际情景分析力与力臂的关系，难度不大。
【难度系数】0.7
5. 小明用刻度尺探究力的作用效果与哪些因素有关。如图所示，他将刻度尺的一端压在桌面上，另一端伸出桌面，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应
向下
（选填“向下”或“向上”）；要使刻度尺弯曲的程度大一些，应增大
（选填“增大”或“减小”）作用于A点的力；在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的A
（选填“A”或“B”）点。通过实验可知，力的作用效果与力的大小、方向和作用点
有关。答案
5.向下 增大 A 大小、方向和作用点
解析
【分析】
要解决这道题，需结合力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响分析：力能使物体发生形变，弯曲方向由施力方向决定；形变程度与力的大小有关，力越大形变越大；相同力下，作用点离支点越远形变越明显，最终总结力的作用效果的影响因素。
【解析】
1. 要使刻度尺向下弯曲，施力方向需向下：若施力方向向上，刻度尺会向上弯曲，故填“向下”；
2. 力的大小影响力的作用效果，其他条件不变时，力越大物体形变程度越大，因此要使刻度尺弯曲程度大一些，应增大作用于A点的力，填“增大”；
3. 力的作用点影响力的作用效果，力的大小和方向相同时，作用点离支点（桌面处）越远，形变越明显。A点比B点离支点更远，所以选“A”点；
4. 综合上述分析，力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。
【答案】
向下 增大 A 大小、方向和作用点
【知识点】
力的三要素、力的作用效果
【点评】
本题通过刻度尺形变的简单实验，考查力的三要素对作用效果的影响，属于力学基础题，掌握力的三要素相关知识即可解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响分析：力能使物体发生形变，弯曲方向由施力方向决定；形变程度与力的大小有关，力越大形变越大；相同力下，作用点离支点越远形变越明显，最终总结力的作用效果的影响因素。
【解析】
1. 要使刻度尺向下弯曲，施力方向需向下：若施力方向向上，刻度尺会向上弯曲，故填“向下”；
2. 力的大小影响力的作用效果，其他条件不变时，力越大物体形变程度越大，因此要使刻度尺弯曲程度大一些，应增大作用于A点的力，填“增大”；
3. 力的作用点影响力的作用效果，力的大小和方向相同时，作用点离支点（桌面处）越远，形变越明显。A点比B点离支点更远，所以选“A”点；
4. 综合上述分析，力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。
【答案】
向下 增大 A 大小、方向和作用点
【知识点】
力的三要素、力的作用效果
【点评】
本题通过刻度尺形变的简单实验，考查力的三要素对作用效果的影响，属于力学基础题，掌握力的三要素相关知识即可解答。
【难度系数】
0.7
