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6. 李强制作了一个薄厚均匀的月牙状挂件，当把挂件悬挂起来，静止时如图所示，则挂件的重心可能在图中的
D
（选填“A”“B”“C”或“D”）点。答案
6.D
解析
【分析】要确定挂件的重心位置，需依据悬挂法找重心的原理：当物体用某一点悬挂静止时，物体的重心一定在该点的竖直线（悬线所在直线）上。本题中挂件悬挂在A点，静止时悬线的延长线为AD所在直线，因此重心必然在这条直线上，据此结合选项判断即可。
【解析】根据悬挂法确定重心的原理，物体静止时，重心位于悬线的延长线上。本题中挂件悬挂于A点，悬线的延长线是AD所在直线，观察选项中的点，只有D点在该直线上，因此挂件的重心可能在D点。
【答案】D
【知识点】重心、悬挂法找重心
【点评】本题考查利用悬挂法确定物体重心，核心是理解“悬挂点与重心共线”的原理，属于基础应用类题目，难度不大。
【难度系数】0.4
【解析】根据悬挂法确定重心的原理，物体静止时，重心位于悬线的延长线上。本题中挂件悬挂于A点，悬线的延长线是AD所在直线，观察选项中的点，只有D点在该直线上，因此挂件的重心可能在D点。
【答案】D
【知识点】重心、悬挂法找重心
【点评】本题考查利用悬挂法确定物体重心，核心是理解“悬挂点与重心共线”的原理，属于基础应用类题目，难度不大。
【难度系数】0.4
7.排球运动员扣球时,感到手部疼痛,说明力的作用是
相互的
,同时排球会变瘪,运动速度和运动方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生形变
,还可以改变物体的运动状态
。答案
7.相互的 形变 运动状态
解析
【分析】
解题时需结合力的相关概念分析题干现象：1. 扣球时手对排球施力，手感到疼痛，说明排球同时对手施力，据此判断力的作用特点；2. 排球变瘪是形状改变，对应力的一种作用效果；3. 排球的速度和方向改变属于运动状态变化，对应力的另一种作用效果，据此填写各空。
【解析】
1. 排球运动员扣球时，手对排球施加力，同时手感到疼痛，说明排球也对手施加了力，因此力的作用是相互的；
2. 排球变瘪，是其形状发生了改变，说明力可以使物体发生形变；
3. 排球的运动速度和运动方向改变，属于物体运动状态的变化，说明力还可以改变物体的运动状态。
【答案】
相互的 形变 运动状态
【知识点】
力的作用相互性 力的作用效果
【点评】
本题考查力的基本性质和作用效果，属于初中物理力学的基础题，结合生活实例即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
解题时需结合力的相关概念分析题干现象：1. 扣球时手对排球施力，手感到疼痛，说明排球同时对手施力，据此判断力的作用特点；2. 排球变瘪是形状改变，对应力的一种作用效果；3. 排球的速度和方向改变属于运动状态变化，对应力的另一种作用效果，据此填写各空。
【解析】
1. 排球运动员扣球时，手对排球施加力，同时手感到疼痛，说明排球也对手施加了力，因此力的作用是相互的；
2. 排球变瘪，是其形状发生了改变，说明力可以使物体发生形变；
3. 排球的运动速度和运动方向改变，属于物体运动状态的变化，说明力还可以改变物体的运动状态。
【答案】
相互的 形变 运动状态
【知识点】
力的作用相互性 力的作用效果
【点评】
本题考查力的基本性质和作用效果，属于初中物理力学的基础题，结合生活实例即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
8.第29届北京奥运会的宗旨是“科技”“绿色”和“人文”。在所有的比赛场馆都为残疾人（特别是乘坐轮椅的）建立了专用通道，为残疾人上下台阶提供了方便。它实际上也就是一种我们所学过的简单机械——斜面，使用它的好处是
可以省力
。答案
8.可以省力
解析
【分析】首先，题目中的残疾人专用通道属于简单机械中的斜面，我们需要回忆斜面的作用：斜面是省力机械，当提升相同高度时，斜面越长（坡度越缓），越省力。结合题目中为残疾人上下台阶提供方便的目的，可知使用斜面的好处是省力。
【解析】斜面是常见的简单机械，使用斜面时，在克服相同阻力（即提升相同高度）的情况下，能够省力，因此比赛场馆为残疾人建立的专用通道设计为斜面，其好处是可以省力。
【答案】可以省力
【知识点】斜面的特点、简单机械
【点评】本题结合生活实际场景，考查简单机械中斜面的基础作用，属于识记类基础题，难度较低，需要学生掌握斜面省力的特性。
【难度系数】0.8
【解析】斜面是常见的简单机械，使用斜面时，在克服相同阻力（即提升相同高度）的情况下，能够省力，因此比赛场馆为残疾人建立的专用通道设计为斜面，其好处是可以省力。
【答案】可以省力
【知识点】斜面的特点、简单机械
【点评】本题结合生活实际场景，考查简单机械中斜面的基础作用，属于识记类基础题，难度较低，需要学生掌握斜面省力的特性。
【难度系数】0.8
9.张帅同学的质量是50 kg，他受到的重力为
500 N
。(g取10 N/kg)如果他用1 N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动；当他推着小车以较快的速度在水平桌面上沿力的方向做匀速直线运动时，所用的推力应该等于
(选填“大于”“小于”或“等于”)1 N。答案
9.500 N 等于
解析
【分析】
本题分为两小问，第一问需利用重力公式计算张帅的重力；第二问需结合二力平衡和滑动摩擦力的影响因素分析推力的变化。首先回忆重力计算公式$ G=mg $，代入已知质量和$ g $的值即可算出重力；其次，小车匀速直线运动时受力平衡，水平方向推力与滑动摩擦力大小相等，而滑动摩擦力仅由压力和接触面粗糙程度决定，与运动速度无关，据此判断推力大小。
【解析】
1. 计算重力：根据重力公式$ G = mg $，已知张帅质量$ m = 50\ \mathrm{kg} $，$ g = 10\ \mathrm{N/kg} $，代入得：$ G = 50\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 500\ \mathrm{N} $。
2. 分析推力：小车沿水平桌面做匀速直线运动时，水平方向受力平衡，推力与滑动摩擦力大小相等。滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，两次运动中，小车对桌面的压力（等于小车重力）和接触面粗糙程度均未改变，因此滑动摩擦力大小不变，所用推力仍等于1 N，故填“等于”。
【答案】
500 N；等于
【知识点】
重力的计算、二力平衡、滑动摩擦力
【点评】
本题综合考查基础力学知识点，难度较低，需牢记重力公式、二力平衡条件及滑动摩擦力的影响因素，是力学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7
本题分为两小问，第一问需利用重力公式计算张帅的重力；第二问需结合二力平衡和滑动摩擦力的影响因素分析推力的变化。首先回忆重力计算公式$ G=mg $，代入已知质量和$ g $的值即可算出重力；其次，小车匀速直线运动时受力平衡，水平方向推力与滑动摩擦力大小相等，而滑动摩擦力仅由压力和接触面粗糙程度决定，与运动速度无关，据此判断推力大小。
【解析】
1. 计算重力：根据重力公式$ G = mg $，已知张帅质量$ m = 50\ \mathrm{kg} $，$ g = 10\ \mathrm{N/kg} $，代入得：$ G = 50\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 500\ \mathrm{N} $。
2. 分析推力：小车沿水平桌面做匀速直线运动时，水平方向受力平衡，推力与滑动摩擦力大小相等。滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，两次运动中，小车对桌面的压力（等于小车重力）和接触面粗糙程度均未改变，因此滑动摩擦力大小不变，所用推力仍等于1 N，故填“等于”。
【答案】
500 N；等于
【知识点】
重力的计算、二力平衡、滑动摩擦力
【点评】
本题综合考查基础力学知识点，难度较低，需牢记重力公式、二力平衡条件及滑动摩擦力的影响因素，是力学部分的常考基础题。
【难度系数】
0.7
10. 据报道，在某动物园，一位物理老师仅用弹簧测力计就“称”出了一头大象的质量，如图所示。他动用了吊车、铁笼和长为10 m的硬棒作为辅助工具，硬棒实质上是一个
省力
杠杆。生活中这样的杠杆还有示例:撬棒、钢丝钳
（举出两例）。吊车的吊钩在硬棒上的固定处O，且距弹簧测力计一端的距离为9 m，距系铁笼处的距离为9 cm。当硬棒处于水平平衡时，弹簧测力计的示数为200 N，若不计硬棒及铁笼的质量，则该大象的质量约为2 000 kg
。答案
10.省力 示例:撬棒、钢丝钳 2 000 kg
解析
【分析】
本题考查杠杆的分类、杠杆平衡条件的应用。首先通过比较动力臂与阻力臂的大小判断杠杆类型；再结合生活实例列举省力杠杆；最后利用杠杆平衡条件计算大象的重力，进而求出其质量。
【解析】
1. 判断杠杆类型：硬棒的支点为O，动力是弹簧测力计的拉力，动力臂$L_1 = 9m$；阻力是大象和铁笼的总重力，阻力臂$L_2 = 9cm = 0.09m$。因为动力臂$L_1 ＞$阻力臂$L_2$，所以该硬棒是省力杠杆。
2. 列举省力杠杆：生活中常见的省力杠杆有撬棒、钢丝钳等。
3. 计算大象质量：根据杠杆平衡条件$F_1L_1 = F_2L_2$，可得阻力$F_2 = \frac{F_1L_1}{L_2} = \frac{200N×9m}{0.09m} = 20000N$。大象的重力$G = F_2 = 20000N$，由$G = mg$得大象质量$m = \frac{G}{g} = \frac{20000N}{10N/kg} = 2000kg$。
【答案】
省力；撬棒、钢丝钳；2000 kg
【知识点】
杠杆分类；杠杆平衡条件；重力与质量的关系
【点评】
本题结合实际场景考查杠杆相关知识，将物理原理与生活应用结合，需准确分析力臂并熟练运用公式计算，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查杠杆的分类、杠杆平衡条件的应用。首先通过比较动力臂与阻力臂的大小判断杠杆类型；再结合生活实例列举省力杠杆；最后利用杠杆平衡条件计算大象的重力，进而求出其质量。
【解析】
1. 判断杠杆类型：硬棒的支点为O，动力是弹簧测力计的拉力，动力臂$L_1 = 9m$；阻力是大象和铁笼的总重力，阻力臂$L_2 = 9cm = 0.09m$。因为动力臂$L_1 ＞$阻力臂$L_2$，所以该硬棒是省力杠杆。
2. 列举省力杠杆：生活中常见的省力杠杆有撬棒、钢丝钳等。
3. 计算大象质量：根据杠杆平衡条件$F_1L_1 = F_2L_2$，可得阻力$F_2 = \frac{F_1L_1}{L_2} = \frac{200N×9m}{0.09m} = 20000N$。大象的重力$G = F_2 = 20000N$，由$G = mg$得大象质量$m = \frac{G}{g} = \frac{20000N}{10N/kg} = 2000kg$。
【答案】
省力；撬棒、钢丝钳；2000 kg
【知识点】
杠杆分类；杠杆平衡条件；重力与质量的关系
【点评】
本题结合实际场景考查杠杆相关知识，将物理原理与生活应用结合，需准确分析力臂并熟练运用公式计算，难度适中。
【难度系数】
0.5
三、实验探究题
11.下表是小明和小华所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
(1)分析比较实验1和2的数据，可得出的结论是
(2)分析比较实验2和3的数据，可得出的结论是
(3)上述研究方法叫
11.下表是小明和小华所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
(1)分析比较实验1和2的数据，可得出的结论是
在接触面和材料性质相同时,压力越大,摩擦力越大
。(2)分析比较实验2和3的数据，可得出的结论是
压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大
。(3)上述研究方法叫
控制变量法
。答案
11.(1)在接触面和材料性质相同时,压力越大,摩擦力越大
(2)压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大
(3)控制变量法
(2)压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大
(3)控制变量法
解析
【分析】
要解决这道实验探究题，需运用控制变量法分析实验数据：
1. 分析实验1和2：两者接触面材料（粗糙程度）相同，仅压力不同，通过对比摩擦力变化，得出压力对摩擦力的影响；
2. 分析实验2和3：两者压力相同，仅接触面粗糙程度不同，通过对比摩擦力变化，得出接触面粗糙程度对摩擦力的影响；
3. 整个实验过程中，每次只改变一个研究变量，控制其他变量不变，这种研究方法为控制变量法。
【解析】
(1) 实验1和2中，接触面粗糙程度相同，压力从8N增大到12N，摩擦力从1.6N增大到2.4N，因此结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
(2) 实验2和3中，压力均为12N，接触面从木板变为毛巾（粗糙程度变大），摩擦力从2.4N增大到5.0N，因此结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
(3) 实验中每次只改变一个研究变量，控制其他变量不变，该研究方法为控制变量法。
【答案】
(1) 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(2) 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(3) 控制变量法
【知识点】
摩擦力的影响因素、控制变量法
【点评】
本题是探究滑动摩擦力影响因素的基础实验题，核心考查控制变量法的应用，需准确对比实验中的变量与不变量推导结论，是初中物理力学的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决这道实验探究题，需运用控制变量法分析实验数据：
1. 分析实验1和2：两者接触面材料（粗糙程度）相同，仅压力不同，通过对比摩擦力变化，得出压力对摩擦力的影响；
2. 分析实验2和3：两者压力相同，仅接触面粗糙程度不同，通过对比摩擦力变化，得出接触面粗糙程度对摩擦力的影响；
3. 整个实验过程中，每次只改变一个研究变量，控制其他变量不变，这种研究方法为控制变量法。
【解析】
(1) 实验1和2中，接触面粗糙程度相同，压力从8N增大到12N，摩擦力从1.6N增大到2.4N，因此结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
(2) 实验2和3中，压力均为12N，接触面从木板变为毛巾（粗糙程度变大），摩擦力从2.4N增大到5.0N，因此结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
(3) 实验中每次只改变一个研究变量，控制其他变量不变，该研究方法为控制变量法。
【答案】
(1) 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(2) 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(3) 控制变量法
【知识点】
摩擦力的影响因素、控制变量法
【点评】
本题是探究滑动摩擦力影响因素的基础实验题，核心考查控制变量法的应用，需准确对比实验中的变量与不变量推导结论，是初中物理力学的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.7
