(二)文言文阅读。(10分)
王育^①苦学
王育少孤贫,为人佣,牧羊豕^②,近学堂。育常有暇拾薪,以雇书生抄书。后截蒲^③以学书,日夜不止。亡失羊豕,其主笞^④之,育将鬻己以偿,于是郭子敬闻而嘉之,代育还羊豕,给其衣食,令育与其子同学。育遂博通经史,仕伪汉^⑤,官至太傅。
【注释】①王育:东晋十六国时期的著名学者。②豕(shǐ):猪。③截蒲:截断水杨树枝条。④笞:鞭打,杖击。⑤仕伪汉:在伪汉做官。伪汉,指东晋十六国时期我国北方的一个政权,与东晋对立,因作者以东晋为正统,故以“伪汉”称之。
10. 下列加点字解释有误的一项是()(2分)
A. 近学堂(靠近) B. 育常有暇拾薪(悠闲)
C. 育将鬻己以偿(卖) D. 育遂博通经史(于是,就)
11. 郭子敬为什么赞赏王育?请用原文中的语句回答。(2分)


12. 王育和郭子敬分别给你留下怎样的印象?(4分)




13. 读了这个故事,你一定想到了与读书有关的成语,如“”,也想起了与读书有关的名言警句,如“”。(2分)

10.B
11.育常有暇拾薪,以雇书生抄书。后截蒲以学书,日夜不止。亡失羊豕,其主笞之,育将鬻己以偿。
12.王育:勤奋好学、刻苦坚韧、有担当。他出身贫苦仍坚持学习,用打柴钱雇人抄书,以蒲为笔日夜苦读;丢失牲畜后愿卖己赔偿,体现了他的诚信与责任感。
郭子敬:爱惜人才、乐于助人、慷慨善良。他听闻王育的事迹后赞赏其品行,不仅替他偿还主人家的损失,还供其衣食、助其求学,展现了其爱惜人才、扶危济困的品格。
13.示例:凿壁偷光 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

【分析】
本题为文言文阅读题，需结合文言知识、文本内容及积累逐一解答各小题：
1. 第10题考查文言实词解释，需结合语境判断选项中加点字的含义，找出错误项；
2. 第11题需理解“郭子敬赞赏王育”的原因，从原文中提取体现王育品行的语句作答；
3. 第12题需从原文中王育、郭子敬的行为，分析两人的人物形象；
4. 第13题需结合苦读主题，写出相关成语和名言警句。
【解析】
10. 逐一分析选项：A项“近学堂”中“近”意为“靠近”，解释正确；B项“育常有暇拾薪”中“暇”指“空闲”，而非“悠闲”，解释错误；C项“育将鬻己以偿”中“鬻”意为“卖”，解释正确；D项“育遂博通经史”中“遂”意为“于是、就”，解释正确。故答案为B。
11. 郭子敬赞赏王育，是因为王育虽贫苦却坚持苦学，且丢失牲畜后愿卖己赔偿，体现了勤奋与诚信，对应原文语句为：育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻己以偿。
12. 王育：从“雇书生抄书”“截蒲以学书，日夜不止”可见其勤奋刻苦；从“将鬻己以偿”可见其有担当、讲诚信。郭子敬：从“代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学”可见其爱惜人才、乐于助人、慷慨善良。
13. 结合苦读主题，成语示例为“凿壁偷光”，名言警句示例为“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
【答案】
10.B
11.育常有暇拾薪,以雇书生抄书。后截蒲以学书,日夜不止。亡失羊豕,其主笞之,育将鬻己以偿。
12.王育:勤奋好学、刻苦坚韧、有担当。他出身贫苦仍坚持学习,用打柴钱雇人抄书,以蒲为笔日夜苦读;丢失牲畜后愿卖己赔偿,体现了他的诚信与责任感。
郭子敬:爱惜人才、乐于助人、慷慨善良。他听闻王育的事迹后赞赏其品行,不仅替他偿还主人家的损失,还供其衣食、助其求学,展现了其爱惜人才、扶危济困的品格。
13.示例:凿壁偷光 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
【知识点】
文言实词解释、文言文内容理解、人物形象分析、文学常识积累
【点评】
本题围绕《王育苦学》展开，综合考查文言基础、文本理解、人物分析及文学积累，题型贴合初中文言文阅读常见考点，需学生结合语境分析实词，从原文提取依据分析人物，难度适中。
【难度系数】
0.6