登录
二、给加点字注音或根据拼音写出汉字
崩殂 （
qīng覆（菲 薄（否 （裨 补阙漏（
夙 夜忧叹（驽 钝（诹 善道（
崩
cú
） 倾tuí（颓
） gōng耕（躬
） 诸hóu（侯
）qīng覆（
倾
） 妄自fěi
） 陟罚臧pǐ
） bì
）sù
） 庶竭nú
） 咨zōu
）答案
崩殂（cú） 倾tuí（颓） gōng耕（躬） 诸hóu（侯） qīng覆（倾） 妄自菲薄（fěi） 陟罚臧否（pǐ） 裨补阙漏（bì） 夙夜忧叹（sù） 庶竭驽钝（nú） 咨诹善道（zōu）
解析
【分析】这道题考查文言文中重点字词的字音与字形，出自经典篇目《出师表》。解题时需回忆课文生字的正确读音和写法，注意区分形近字（如“侯”与“候”、“躬”与“恭”），以及多音字在文言语境中的特定读音（如“菲”“否”“裨”等），确保音形准确。
【解析】逐个对应：崩殂的“殂”读cú；倾tuí的“tuí”为“颓”；gōng耕的“gōng”为“躬”；诸hóu的“hóu”为“侯”；qīng覆的“qīng”为“倾”；妄自菲薄的“菲”读fěi；陟罚臧否的“否”读pǐ；裨补阙漏的“裨”读bì；夙夜忧叹的“夙”读sù；庶竭驽钝的“驽”读nú；咨诹善道的“诹”读zōu。
【答案】崩殂（cú） 倾tuí（颓） gōng耕（躬） 诸hóu（侯） qīng覆（倾） 妄自菲薄（fěi） 陟罚臧否（pǐ） 裨补阙漏（bì） 夙夜忧叹（sù） 庶竭驽钝（nú） 咨诹善道（zōu）
【知识点】文言字音、文言字形
【点评】本题为语文基础积累题，聚焦经典文言重点字词，考察学生对生字音形的准确记忆，是文言文学习的必备基础，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐个对应：崩殂的“殂”读cú；倾tuí的“tuí”为“颓”；gōng耕的“gōng”为“躬”；诸hóu的“hóu”为“侯”；qīng覆的“qīng”为“倾”；妄自菲薄的“菲”读fěi；陟罚臧否的“否”读pǐ；裨补阙漏的“裨”读bì；夙夜忧叹的“夙”读sù；庶竭驽钝的“驽”读nú；咨诹善道的“诹”读zōu。
【答案】崩殂（cú） 倾tuí（颓） gōng耕（躬） 诸hóu（侯） qīng覆（倾） 妄自菲薄（fěi） 陟罚臧否（pǐ） 裨补阙漏（bì） 夙夜忧叹（sù） 庶竭驽钝（nú） 咨诹善道（zōu）
【知识点】文言字音、文言字形
【点评】本题为语文基础积累题，聚焦经典文言重点字词，考察学生对生字音形的准确记忆，是文言文学习的必备基础，难度较低。
【难度系数】0.8
三、解释加点的词语
1. 中道崩 殂
2. 诚宜开 张 圣 听
3. 以光 先帝遗德
4. 不宜妄 自 菲 薄
5.引 喻 失 义
6.陟 罚臧否
7.作 奸 犯 科
8. 必能裨 补 阙 漏
9.性 行 淑 均
10.猥 自枉屈
11. 遂许先帝以驱 驰
12.夙 夜 忧叹
13. 深入不 毛
14. 庶竭驽 钝
15.攘 除 奸凶
16. 至于斟 酌 损益
17. 则责攸之、祎、允等之慢
18. 以彰 其 咎
19. 咨诹 善道
20. 察纳雅 言
1. 中道
指帝王之死。
2. 诚宜
扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。
3. 以
发扬光大。
4. 不宜
随意地看轻自己。
5.
说话不恰当。
6.
提拔、晋升。
7.
做奸邪之事,触犯律令。
8. 必能
弥补缺失疏漏。
9.
性情品行善良公正。
10.
辱,谦辞。
11. 遂许先帝以
奔走效劳。
12.
早晚,日日夜夜。
13. 深入
不生长草木。文中指贫瘠、未开垦的地方。
14. 庶竭
比喻才能平庸,文中是诸葛亮自谦的话。
15.
排除,铲除。
16. 至于
考虑可否。
17. 则责攸之、祎、允等之
怠慢,疏忽。
18. 以
揭示他们的过失。
19. 咨
询问。
20. 察纳
指正确合理的言论。
答案
1. 指帝王之死。
2. 扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。
3. 发扬光大。
4. 随意地看轻自己。
5. 说话不恰当。
6. 提拔、晋升。
7. 做奸邪之事,触犯律令。
8. 弥补缺失疏漏。
9. 性情品行善良公正。
10. 辱,谦辞。
11. 奔走效劳。
12. 早晚,日日夜夜。
13. 不生长草木。文中指贫瘠、未开垦的地方。
14. 比喻才能平庸,文中是诸葛亮自谦的话。
15. 排除,铲除。
16. 考虑可否。
17. 怠慢,疏忽。
18. 揭示他们的过失。
19. 询问。
20. 指正确合理的言论。
2. 扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。
3. 发扬光大。
4. 随意地看轻自己。
5. 说话不恰当。
6. 提拔、晋升。
7. 做奸邪之事,触犯律令。
8. 弥补缺失疏漏。
9. 性情品行善良公正。
10. 辱,谦辞。
11. 奔走效劳。
12. 早晚,日日夜夜。
13. 不生长草木。文中指贫瘠、未开垦的地方。
14. 比喻才能平庸,文中是诸葛亮自谦的话。
15. 排除,铲除。
16. 考虑可否。
17. 怠慢,疏忽。
18. 揭示他们的过失。
19. 询问。
20. 指正确合理的言论。
解析
【分析】
本题考查诸葛亮《出师表》中的重点文言实词，解题时需结合课文注释及上下文语境，准确理解每个加点词语的含义，注意文言词语的常用义、特殊用法及文中语境，确保解释符合要求。
【解析】
1. 崩殂：指帝王之死。
2. 开张圣听：扩大皇上听闻（的范围），意思是要后主广泛听取意见。
3. 光：发扬光大。
4. 妄自菲薄：随意地看轻自己。
5. 引喻失义：说话不恰当。
6. 陟：提拔、晋升。
7. 作奸犯科：做奸邪之事，触犯律令。
8. 裨补阙漏：弥补缺失疏漏。
9. 性行淑均：性情品行善良公正。
10. 猥：辱，谦辞。
11. 驱驰：奔走效劳。
12. 夙夜：早晚，日日夜夜。
13. 不毛：不生长草木，文中指贫瘠、未开垦的地方。
14. 驽钝：比喻才能平庸，文中是诸葛亮自谦的话。
15. 攘除：排除，铲除。
16. 斟酌：考虑可否。
17. 慢：怠慢，疏忽。
18. 彰其咎：揭示他们的过失。
19. 诹：询问。
20. 雅言：指正确合理的言论。
【答案】
1. 指帝王之死；2. 扩大皇上听闻(的范围)，意思是要后主广泛听取意见；3. 发扬光大；4. 随意地看轻自己；5. 说话不恰当；6. 提拔、晋升；7. 做奸邪之事，触犯律令；8. 弥补缺失疏漏；9. 性情品行善良公正；10. 辱，谦辞；11. 奔走效劳；12. 早晚，日日夜夜；13. 不生长草木，文中指贫瘠、未开垦的地方；14. 比喻才能平庸，文中是诸葛亮自谦的话；15. 排除，铲除；16. 考虑可否；17. 怠慢，疏忽；18. 揭示他们的过失；19. 询问；20. 指正确合理的言论。
【知识点】
文言实词（《出师表》）
【点评】
本题考查课内重点文言实词的含义，需熟练掌握课文注释内容，结合语境准确理解词语，是文言文学习的基础题型。
【难度系数】
0.7
本题考查诸葛亮《出师表》中的重点文言实词，解题时需结合课文注释及上下文语境，准确理解每个加点词语的含义，注意文言词语的常用义、特殊用法及文中语境，确保解释符合要求。
【解析】
1. 崩殂：指帝王之死。
2. 开张圣听：扩大皇上听闻（的范围），意思是要后主广泛听取意见。
3. 光：发扬光大。
4. 妄自菲薄：随意地看轻自己。
5. 引喻失义：说话不恰当。
6. 陟：提拔、晋升。
7. 作奸犯科：做奸邪之事，触犯律令。
8. 裨补阙漏：弥补缺失疏漏。
9. 性行淑均：性情品行善良公正。
10. 猥：辱，谦辞。
11. 驱驰：奔走效劳。
12. 夙夜：早晚，日日夜夜。
13. 不毛：不生长草木，文中指贫瘠、未开垦的地方。
14. 驽钝：比喻才能平庸，文中是诸葛亮自谦的话。
15. 攘除：排除，铲除。
16. 斟酌：考虑可否。
17. 慢：怠慢，疏忽。
18. 彰其咎：揭示他们的过失。
19. 诹：询问。
20. 雅言：指正确合理的言论。
【答案】
1. 指帝王之死；2. 扩大皇上听闻(的范围)，意思是要后主广泛听取意见；3. 发扬光大；4. 随意地看轻自己；5. 说话不恰当；6. 提拔、晋升；7. 做奸邪之事，触犯律令；8. 弥补缺失疏漏；9. 性情品行善良公正；10. 辱，谦辞；11. 奔走效劳；12. 早晚，日日夜夜；13. 不生长草木，文中指贫瘠、未开垦的地方；14. 比喻才能平庸，文中是诸葛亮自谦的话；15. 排除，铲除；16. 考虑可否；17. 怠慢，疏忽；18. 揭示他们的过失；19. 询问；20. 指正确合理的言论。
【知识点】
文言实词（《出师表》）
【点评】
本题考查课内重点文言实词的含义，需熟练掌握课文注释内容，结合语境准确理解词语，是文言文学习的基础题型。
【难度系数】
0.7
四、词类活用
1. 此皆良 实
2. 恐托 付 不效
3. 攘除奸凶
1. 此皆
形容词用作名词,忠良诚实的人。
2. 恐
动词用作名词,托付的事情。
3. 攘除奸
形容词用作名词,奸险凶恶的人。
答案
1. 形容词用作名词,忠良诚实的人。
2. 动词用作名词,托付的事情。
3. 形容词用作名词,奸险凶恶的人。
2. 动词用作名词,托付的事情。
3. 形容词用作名词,奸险凶恶的人。
解析
【分析】
本题考查文言文中的词类活用现象，解题思路是：先明确每个词的本来词性，再结合句子语境判断该词在句中充当的成分，进而确定其活用类型。
【解析】
1. “良”“实”本为形容词，在“此皆良实”中，它们处于判断句宾语的位置，用来指代人，因此活用为名词，意为忠良诚实的人。
2. “托付”本为动词，在“恐托付不效”中，它作“恐”的宾语，指代托付的对象相关的内容，因此活用为名词，意为托付的事情。
3. “奸凶”本为形容词，在“攘除奸凶”中，它作“攘除”的宾语，用来指代人，因此活用为名词，意为奸险凶恶的人。
【答案】
1. 形容词用作名词，忠良诚实的人。
2. 动词用作名词，托付的事情。
3. 形容词用作名词，奸险凶恶的人。
【知识点】
文言词类活用，形容词活用为名词，动词活用为名词
【点评】
本题考查课内文言重点字词的词类活用，均出自《出师表》，是文言学习的基础考点，需结合语境判断词性变化，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题考查文言文中的词类活用现象，解题思路是：先明确每个词的本来词性，再结合句子语境判断该词在句中充当的成分，进而确定其活用类型。
【解析】
1. “良”“实”本为形容词，在“此皆良实”中，它们处于判断句宾语的位置，用来指代人，因此活用为名词，意为忠良诚实的人。
2. “托付”本为动词，在“恐托付不效”中，它作“恐”的宾语，指代托付的对象相关的内容，因此活用为名词，意为托付的事情。
3. “奸凶”本为形容词，在“攘除奸凶”中，它作“攘除”的宾语，用来指代人，因此活用为名词，意为奸险凶恶的人。
【答案】
1. 形容词用作名词，忠良诚实的人。
2. 动词用作名词，托付的事情。
3. 形容词用作名词，奸险凶恶的人。
【知识点】
文言词类活用，形容词活用为名词，动词活用为名词
【点评】
本题考查课内文言重点字词的词类活用，均出自《出师表》，是文言学习的基础考点，需结合语境判断词性变化，难度适中。
【难度系数】
0.3
