1.实验室需取用铜片，通常应使用图中所示的仪器是（）

1.B

【分析】要解决这道题，需先明确图中各仪器的名称和用途：A是药匙，用于取用粉末状固体；B是镊子，用于夹取块状或较大颗粒的固体；C是胶头滴管，用于吸取滴加少量液体；D是坩埚钳，用于夹持高温物体或坩埚等。铜片属于块状固体，取用块状固体应选用镊子，据此分析选项。
【解析】A选项药匙适合取用粉末状固体，无法夹取块状的铜片；B选项镊子可用于夹取块状固体，符合取用铜片的需求；C选项胶头滴管是取用液体的仪器，不能用于取用固体；D选项坩埚钳主要用于夹持高温仪器，不适合取用常温的铜片。因此取用铜片应选用镊子，对应选项B。
【答案】B
【知识点】常见化学仪器的使用、固体药品的取用
【点评】本题考查基础化学实验中常用仪器的用途，属于识记类基础题目，需要学生掌握常见仪器的基本用途即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7

2.进行水的沸腾实验时,为了实验安全,你认为与本实验相关的提醒图标应该有 （）


A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④

2.A

【分析】
要解决这道题，需先明确各图标的含义，再结合水的沸腾实验的安全需求，判断哪些图标与实验安全相关：首先识别图标对应内容，再结合实验场景分析关联性，排除与本实验无关的图标。
【解析】
逐一分析各图标与水沸腾实验的相关性：
1. 图标①（护目镜）：水沸腾实验加热时，可能有热水溅出，佩戴护目镜可保护眼睛，属于实验安全提醒，符合要求；
2. 图标②（洗手）：实验操作后需清洁手部，避免接触残留的热水或实验用品，属于实验相关提醒，符合要求；
3. 图标③（用电）：属于通用用电安全警示，并非水沸腾实验特有的安全提醒，与本实验直接相关度低，不符合要求；
4. 图标④（热烫）：水沸腾时温度高，易造成烫伤，需警惕热烫，属于实验安全提醒，符合要求；
因此与本实验相关的图标是①②④，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
化学实验安全、实验图标识别
【点评】
本题考查化学实验基本安全常识，需结合具体实验场景判断安全图标是否适用，属于基础实验安全类题目，难度不大。
【难度系数】
0.3

3.下列实验室安全措施正确的是 （）

A.为了节约试剂，剩余的试剂可放回原瓶
B.为了节省时间直接加热量筒内的液体
C.酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭
D.加热液体时，液体的量不得超过试管容积的$\frac{1}{2}$

3.C

【分析】本题考查实验室基本安全操作与实验规范，需逐一分析各选项的正误：A选项，剩余试剂放回原瓶会污染原试剂，应放入指定容器，错误；B选项，量筒仅用于量取液体，不能加热，加热会导致量筒变形、炸裂，错误；C选项，酒精灯碰倒燃烧时，用湿抹布盖灭可隔绝氧气灭火，正确；D选项，加热试管内液体时，液体量不得超过试管容积的1/3，防止液体沸腾喷出，错误。综上，正确选项为C。
【解析】逐一分析各选项：
A：剩余试剂放回原瓶会污染原试剂，应倒入指定回收容器，故A错误；
B：量筒是量取液体的仪器，不能加热，直接加热量筒内液体易导致量筒损坏，故B错误；
C：酒精灯不慎碰倒燃烧，立即用湿抹布盖灭，利用隔绝氧气的原理灭火，操作正确，故C正确；
D：加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，防止液体沸腾喷出伤人，故D错误。
因此答案选C。
【答案】C
【知识点】实验室安全操作、化学实验基本操作
【点评】本题为化学实验基础题，侧重考查学生对实验室基本操作规范和安全常识的掌握，难度较低，是学生必须牢记的基础知识点。
【难度系数】0.8

4.化学实验操作中也有“横平竖直”之美。下列操作中，不符合操作规范的是（）

4.C

【分析】要判断各实验操作是否规范，需回忆化学实验基本操作的要求：A为块状固体取用，操作遵循“一横二放三慢竖”，符合规范；B为量筒读数，视线与液体凹液面最低处相平，操作正确；C为试管内液体加热，要求液体体积不超试管容积1/3、试管与桌面成45°角，图中操作不符合要求；D为胶头滴管使用，垂直悬空于试管上方，操作正确。需找出不符合规范的操作。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：取用块状固体时，将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢竖立试管，使固体滑至试管底部，防止打破试管，操作规范。
选项B：量筒读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，操作规范。
选项C：给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，且试管应与桌面约成45°角，图中液体体积远超1/3，试管竖直放置，不符合操作规范。
选项D：使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在试管口上方，防止污染试剂，操作规范。
综上，不符合操作规范的是选项C。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查化学实验基本操作的规范，属于基础题型，需牢记各实验操作的注意事项，是化学学习的核心基础内容。
【难度系数】0.6

5.规范操作是实验成功的保证。下列实验操作错误的是（）


A.闻试剂气味
B.加热固体
C.点燃酒精灯
D.振荡试管

5.C

【分析】本题考查化学实验基本操作的正误判断，需逐一回忆各实验操作的规范要求，判断每个选项的操作是否符合规范，从而找出错误的操作。
【解析】A选项：闻试剂气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔，图中操作正确；B选项：加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图中操作正确；C选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，否则易导致酒精洒出引发火灾，图中操作错误；D选项：振荡试管时，应用手腕的力量左右摆动，图中操作正确。因此错误的操作是C。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作、酒精灯的使用、物质的加热
【点评】本题属于化学实验基础操作的考查题，重点在于掌握常见实验操作的规范，这类题目是初中化学的常考题型，难度不大，需牢记各操作的注意事项。
【难度系数】0.3

6.化学实验是培养化学素养的重要途径。如图所示是某同学实验完成后整理实验台的情况，其中规范的是（）

6.C

【分析】
要判断整理实验台的操作是否规范，需回忆化学实验仪器、试剂的正确处理规则：胶头滴管不能平放（防止腐蚀胶帽、污染试剂），废弃试剂不能直接倒入水池（应倒入指定废液缸），洗净的试管需倒放晾干，试剂瓶瓶塞要倒放（防止污染试剂），据此逐一分析选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：胶头滴管平放在实验台上，液体易流入胶帽腐蚀胶头，还会污染试剂，操作不规范。
选项B：废弃试剂直接倒入水池，会腐蚀下水管道、污染环境，应倒入指定废液容器，操作不规范。
选项C：洗净后的试管倒放在试管架上，可沥干水分、避免灰尘进入试管，操作规范。
选项D：试剂瓶瓶塞正放，会污染瓶塞进而污染试剂，瓶塞应倒放，操作不规范。
【答案】
C
【知识点】
化学实验基本操作、仪器使用、试剂处理
【点评】
本题考查实验后整理实验台的基础操作，属于初中化学必掌握的实验常识，需牢记常见仪器和试剂的正确处理方法，难度较低。
【难度系数】
0.3

7.以下是实验课上某同学练习试剂的取用和给物质加热的操作图,请回答下列问题。

(1)步骤一中向试管中加入试剂使用了药匙,(填“可以”或“不可以”)使用纸槽。
(2)进行步骤二时应该注意的问题有(写一点)。
(3)指出步骤三中的两处错误操作及可能导致的后果:
①,。
②,。

7.(1)可以
(2)试剂瓶瓶口紧挨着试管口(或试剂瓶标签朝向手心,或瓶塞倒放在桌面上)
(3)①加热时试管接触酒精灯焰心；试管炸裂
②液体体积超过试管容积的$\frac{1}{3}$；液体喷出

【分析】
本题考查初中化学实验基本操作，需结合粉末状固体取用、液体倾倒、试管内液体加热的操作规范逐一分析问题：(1)粉末状固体药品的取用可用药匙或纸槽；(2)倾倒液体的操作有明确注意事项；(3)加热试管内液体需牢记操作要求，找出图中错误并分析后果。
【解析】
(1) 粉末状固体药品加入试管时，可用药匙或纸槽将药品送至试管底部，因此可以使用纸槽，故填“可以”。
(2) 步骤二为倾倒液体操作，倾倒时需注意：试剂瓶瓶口紧挨着试管口（防止液体洒落）、试剂瓶标签朝向手心（防止腐蚀标签）、瓶塞倒放在桌面上（防止污染试剂），任选一点作答即可。
(3) 步骤三加热试管内液体的错误及后果：①加热时试管接触酒精灯焰心，因焰心温度低，试管受热不均，会导致试管炸裂；②试管内液体体积超过试管容积的$\frac{1}{3}$，加热时液体易沸腾喷出，造成危险。
【答案】
(1)可以
(2)试剂瓶瓶口紧挨着试管口(或试剂瓶标签朝向手心,或瓶塞倒放在桌面上)
(3)①加热时试管接触酒精灯焰心；试管炸裂
②液体体积超过试管容积的$\frac{1}{3}$；液体喷出
【知识点】
化学实验基本操作、液体加热操作
【点评】
本题围绕初中化学基础实验操作展开，考查学生对药品取用、液体倾倒、加热液体等操作规范的掌握，是实验题的基础题型，需牢记各操作的注意事项。
【难度系数】
0.7

8. 模型建构思维模型的建构既方便问题的解决，又能促进深度学习。小荣同学对解决“装置气密性的检查”类问题建构的思维模型如图1所示。回答下列问题。

(1)图2中向锥形瓶中注入水至a处，属于图1的思维模型中的。

(2)注入水至a处后，向左推注射器的活塞，若观察到，则证明装置气密性良好，向右拉注射器的活塞，若观察到，也可证明装置气密性良好。
(3)如图3所示，检查装置气密性时，关闭导气管活塞，从U形管的一侧注入水，待U形管两侧液面出现较大的高度差为止，静置几分钟，观察到，则说明装置气密性良好。

8.(1)构建封闭体系
(2)长导管内水面上升；长导管管口有气泡冒出
(3)两侧液面高度差没有变化

【分析】
本题围绕装置气密性检查的思维模型展开，核心原理是通过改变封闭体系内的气体压强，观察对应现象判断装置是否漏气。解题思路为：先明确气密性检查的思维模型步骤（构建封闭体系→改变体系压强→观察现象），再结合各小问的操作分析对应步骤和现象：(1)向锥形瓶注水至a处是为了形成封闭体系；(2)推、拉注射器活塞会改变瓶内压强，对应不同现象；(3)U形管装置通过液面差判断压强是否稳定，进而判断气密性。
【解析】
(1) 向锥形瓶中注入水至a处，目的是将装置内部与外界空气隔绝，形成封闭体系，对应思维模型中的“构建封闭体系”。
(2) 向左推注射器活塞时，锥形瓶内气体被压缩，压强增大，会将瓶内的水压入长导管，因此观察到长导管内水面上升；向右拉注射器活塞时，锥形瓶内气体体积变大，压强减小，外界空气会通过长导管进入瓶内，因此观察到长导管管口有气泡冒出。
(3) 关闭导气管活塞后，装置形成封闭体系，若装置气密性良好，装置内气体压强稳定，U形管两侧的液面高度差不会发生变化；若装置漏气，两侧液面高度差会逐渐减小。
【答案】
8.(1)构建封闭体系
(2)长导管内水面上升；长导管管口有气泡冒出
(3)两侧液面高度差没有变化
【知识点】
装置气密性检查；气体压强与实验操作
【点评】
本题结合思维模型考查装置气密性检查的核心原理与操作，注重对实验逻辑的理解，要求学生掌握“构建封闭体系→改变压强→观察现象”的气密性检查思路，是化学实验基础的典型题目，难度适中，有助于巩固实验基础知识。
【难度系数】
0.6